小学语文教学中学生阅读能力的培养

阅读能力是语文综合能力的一个重要方面,因此学生阅读能力的培养应成为语文教学的一项重要内容.在语文教学中,教师要通过多种途径、方法和手段培养学生的阅读能力,并把学生阅读能力的培养延伸到课外.在教学中要重视学生求异思维和发散思维的培养,引导学生领会作者的思想情感,培养和发展学生的个性.     

论中职学校语文教学中语文实用能力的培养

职业中学的语文教学是以学生的就业和发展需要为目标,注重对学生语文应用能力的培养.职业中学的语文应用能力培养,要从教材出发,充分发掘教材的能力因素;要从学生实际出发.合理组织教学内容;要从专业特点促发,培养专业实用能力.     

培养学生的语文实践能力

语文是实践性很强的课程,应着重培养语文的实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践.语文教师要依据语文教材,广泛探究语文学习资源和实践机会,从而让学生掌握运用语文的规律,培养学生的语文实践能力.     

初中生语文自主阅读能力的培养初探

培养学生的自主阅读能力是新课程背景下学生主体性的有力体现,在语文教学中应把学生自主阅读能力的培养,提高学生的语文审美能力放在首位.因为对语言生命的感知需要靠学生自己的体悟才能完成,这个过程是任何人都不能代替的.作为语文教师要重在引导和培养学生的自主阅读能力.     

素质教育和中学语文教学

提高学生素质是全社会关心的焦点.语文教学要为培养和提高学生的综合素质服务,主要应着眼于培养和提高学生的语文素质,要培养和提高学生的人文素质和人文品格,要培养和提高学生的审美能力,要培养和提高学生的创造性思维能力.     

中职语文教学培养学生口语交际能力探索

培养学生口语交际能力是中职语文教学的一个基本要求,关系到中职学生的教育质量与未来发展.文章分析中职语文教学中培养学生口语交际能力的现状,探讨中职语文教学培养学生口语交际能力的策略.要深入分析中职语文教材,加快学生口语交际能力的培养;借助信息技术搭建互动平台,使学生巩固语文基础知识;要为学生口语交际能力培养提供更多的机会...     

找准突破口,引导学生学习用语文

培养学生的阅读能力,是阅读教学的根本任务.我们在进行阅读教学过程中,不仅要传授语文知识,更重要的是要教会学生读书的方法.语文教师要引导学生凭借课文例子,寻找突破口,学习用语文,从而提高阅读能力.     

学生提问能力的培养

会提问题比会回答问题更重要.小学语文练习册和试卷中常有这样的题目:根据短文内容,提出一个有价值的问题,并试着回答.可见,提问能力是学生必须掌握的一项重要能力,教师应该注意培养.新课程标准明确指出:"语文是实践性很强的课程,教师应着重培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径应是语文实践."所以教师要想培养学生的提问能力,就得在阅读教学中有意识地在大量的提问实践中培养学生.那么,怎样才能更好地培养学生的提问能力?     

有效拓展与延伸语文教学的空间——发掘与利用语文实践活动教学资源的实践探索

实践性强是语文课程的一大特点.毋容置疑,对学生语文实践能力的培养是语文教学的重要任务,而语文实践则是培养这种能力的主要载体.自然、社会、人文这些方面都是初中语文实践活动教学的丰富资源.因此,教师要充分发掘和利用各方面的资源,培养与促进学生在各种场合学语文、用语文的意识与能力.     

农村学生阅读习惯的培养探微

阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学的目标是让学生学会阅读,提高阅读能力,而学会阅读,提高阅读能力的关键在于培养学生良好的阅读习惯.阅读习惯需要尽早培养,小学阶段是培养学生阅读习惯的重要阶段.在小学语文教学中,教师要把培养学生阅读习惯作为重点,让学生喜欢阅读,热爱阅读,从而提高阅读能力,提高语文阅读教学效率和教学...     

论如何于初中语文教学中培养应用能力

近些年来,素质教育越来越受到教师和家长的重视,现代教育不能局限于应试能力的培养,更要注重应用能力的培养.语文作为一门基础学科,是一种实用性很强的交流工具.现代语文教育应当注重培养学生的应用语言的能力,提高学生的文化素养.教师要在初中语文教学中,提高学生对语言文字的应用能力,培养学生对祖国语言文字的感情,使他们具有实际的口语、阅读、写作等能力.笔者认为,要提高初中学生的语言应用能力,可以从语言交际能力、阅读能力和写作能力三方面来培养.     

在语文教学中对学生语言表达能力的培养

语言表达能力是语文能力的重要组成部分。每个合格的语文教师都十分重视对学生表达能力的培养。在语文教学中培养学生的语言表达能力大致从如下几方面着手。1.要认识到语言表达能力的培养在语文教学中的重要地位教师既要明确语文教学对培养学生表达能力的重要作用 ,同时也要让学生清楚语言表达能力是语文能力的基础 ,它是学好语文的必经之路 ,而那种只会解题 ,变语文为哑语的做法只能应付 (甚至说对付 )笔试 ,尽管如此 ,语言表达能力势必影响对语文的学习 ,笔试也不会应付好 ,只有师生共同重视 ,才能教与学积极配合 ,调动起学生的积极性和主…     

课外培养学生语文说话能力五法

叶圣陶先生曾指出,学习语文要听、说、读、写四者并重。但由于长期以来,各类语文考试只注重书面表达能力的考查,而不检验口头表达能力的水平,使学生口头表达能力的培养得不到应有的重视.尤其是忽视了学生课外语文说话能力的培养,使中学里普遍存在着年级越高,学生越是害怕当众发表见解的现象.因此当前不仅要在语文课内培养学生说话能力,尤其要利用语文课外时间训练学生说话能力,使课外训练成为课内训练的继续和扩大,成为有机组成部分.如何有效地提高学生课外说话能力,笔者的体会要掌握以下五法.第一、使学生具有能大胆说话,克服恐惧的良好心理素质.要使学生了解,害怕在公众场合说话,决非少     

论培养学生语文习惯的益处

语文学习使学生的社会能力得到了培养,语文要教会学生学会生活,能在社会中立于不败之地.优秀的语文习惯就是语文素质的外在体现.良好的习惯可以培养学生的语文悟性,还可以培养学生的生活悟性.习惯是一种顽强而巨大的力量.     

培养学生语文自主阅读能力的策略摭探

阅读是语文教学的重要组成部分,培养学生语文自主阅读能力是语文教学的重要目标.在语文阅读教学中,教师要从激发学生的阅读兴趣出发,根据学生的阅读兴趣设计教学方案和教学环节,引导学生制订自主阅读计划,进行有效的自主阅读,提高学生自主阅读能力.文章结合教学实践,对培养学生语文自主阅读能力的策略进行探讨,以激发学生阅读兴趣,提高...     

优化课堂教学培养自学能力

叶圣陶先生曾说:"学语文主要靠学生自己读书,自己领悟."语文课程标准也指出:语文教学要着眼于学生自学能力的培养.也就是说,语文教学追求的不仅是"授之以鱼",还是"授之以渔",让学生在教师的指导下,自主地学习语文,强调的是让学生展现自我,发展自我,成为主动的求知者.作为语文教师,我们要培养学生的自主学习能力,激发学生学习的内在动力,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要的是要教会学生学习,使学生真正成为学习的主人.那么,怎么在语文课堂上培养学生的自主学习能力呢?     

浅谈语文阅读教学中的心理素质培养

阅读教学在高中语文教学中起着至关重要的作用,如何才能提高学生的阅读能力,这是目前语文教学面临的难题.在教学中要重视学生心理素质的培养是我们语文教师的首要任务,这正是本文要涉及的主要内容.本文从阅读的重要性、如何培养学生的自信心、培养学生的坚强意志等方面说明了如何培养学生的心理素质进而提高阅读能力.     

培养语感,促进语文教学

<语文课程标准>基本理念中指出:要指导学生"丰富语言的积累,培养语感."语感是人对语言的直觉的整体的感受,是一种个体的语文修养,能比较直接迅速地感悟和运用语言文字的能力.语文教学要培养学生的听说读写等语文能力,语文能力的核心就是语感.作为语文教师,应努力提高学生感受语言的灵敏度,培养学生的感悟能力,培养语感成为语文教育的又一支点.     

初中语文教学中语感培养的策略

语文教学的首要任务是培养学生运用语言的能力,准确地说,就是要引导学生掌握听、说、读、写的能力.那么,怎样才能让学生拥有这些能力呢?本文笔者结合多年初中语文课堂教学实践经验认为,在具体教学中,教师要重视把学生的情感、体验和实践相结合起来,着重去培养学生的语感,只有这样才能提高学生的语文素质和人文修养,为学生语文能力的把握打下坚实的基础.由此可见,语文教学中对语感的培养是尤为重要的.     

开展有效辩论,打造高效语文课堂

在语文课堂中引入辩论,是针对学生在阅读文本中产生不同的观点,组织和引导他们深入思考、大胆表达,以推动他们深入思考,以实现教学的目的.语文新课标提到,语文教学要重视通过语文实践活动,培养学生的语文实践能力.辩论活动作为一种有效的语文实践活动,能培养学生深刻分析问题的能力,锻炼学生语言表达能力,尊重他人的情感等综合语文素养,是打造高效语文课堂的有效形式.