浅谈数学教学中创新意识的培养

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新意识是指一种发现问题、积极探索的心理取向。数学教学中培养学生的创新意识和创新能力就是以数学学科为知识载体,课堂教学为途径,引导学生在积极主动地完成数学学习目标的过程中提出新问题、解决新问题的能力。下面,笔者就数学课堂教学中如何培养学生创新意识谈一谈自己的思考与尝试。     

转变高中数学教学理念 激发学生创新意识

高中数学教学是培养学生创新能力的一门重要课程,在课堂教学中创设自由、民主的教学氛围,为培养学生的创新能力营造一个良好的心理环境;同时诱发以情感、兴趣为基本内容,以需要为核心的心理动因,有利于学生的创新能力的发展。在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。教师应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能。本文就此探讨了如何转变高中数学教学理念,进而激发学生创新意识的方法。     

优化课堂教学 激发学生创新

新课程理念下的课堂教学关注发展学生的创新能力,它包含一种创新的意识;一种发现问题,积极探求的心理取向;一种善于把握机会的敏锐性;一种积极适应自己并改变环境的应变能力.教师在课堂教学中要能够引导学生不断探求知识,自主学习,合作交流,发现创新.那么,如何优化课堂教学,培养学生的创新能力呢?笔者认为可从以下几方面入手.     

在数学课堂上如何培养学生的创新意识

创新意识是指一种积极发现问题,积极探求真理的心理取向。培养学生的创新意识是当前课堂教学面临的迫切任务,下面浅谈在小学数学课堂教学中培养学生创新意识的几个问题。     

在数学课堂上如何培养学生的创新意识

创新意识是指一种积极发现问题，积极探求真理的心理取向。培养学生的创新意识是当前课堂教学面临的迫切任务，下面浅谈在小学数学课堂教学中培养学生创新意识的几个问题。     

如何培养学生的创新意识

创新意识是一种积极发现问题、积极探求真理的心理取向,它反映的是意愿。数学是科学思维的形式和工具,下面我对在数学课堂教学中有效地培养学生的创新意识谈谈体会。     

激发创新意识培养创新思维

创新意识是指积极发现问题、探求问题的一种心理取向。呵护学生的好奇心是唤起他们创新意识的起点。“好奇”是学生的天性,他们常常会对一些问题发生疑问,从而产生好奇,这正是创新意识的萌芽。在课堂教学中应经常有意识地去唤起学生的创新意识。例如教学能被3整除的数时,先出一     

创新——绽放数学课堂的生命活力

创新,使数学课堂活力四射、意味深长、回味无穷,它能充分展现数学的魅力,开发学生的数学潜能,让学生在创新型的数学课堂中逐渐成长。一、唤起创新意识创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。在数学课堂教学中,教师首先应唤起学生的创新意识,撒下创新的火种。     

优化课堂教学激发学生创新

新课程理念下的课堂教学关注发展学生的创新能力,它包含一种创新的意识;一种发现问题,积极探求的心理取向：一种善于把握机会的敏锐性;一种积极适应自己并改变环境的应变能力。教师在课堂教学中要引导学生不断探求知识、自主学习、合作交流、发现创新。如何优化课堂教学,培养学生创新能力呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。     

优化课堂教学 激发学生创新

新课程理念下的课堂教学关注发展学生的创新能力,它包含一种创新的意识;一种发现问题,积极探求的心理取向;一种善于把握机会的敏锐性;一种积极适应自己并改变环境的应变能力．教师在课堂教学中要能够引导学生不断探求知识,自主学习,合作交流,发现创新．那么,如何优化课堂教学,培养学生的创新能力呢？笔者认为可从以下几方面入手．[第一段]     

体验创新快乐

创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理趋向。在音乐教学中,首先应唤起学生的创新意识。只有在强烈的创新意识引导下,学生才会产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力和聪明才智,释放创新激情。在音乐教学中,好奇心是唤起学生创新意识的起点,也是创新能力培养的基础。好奇心是小学生的天性,他们常常对一些问题感兴趣,发生疑问,从     

寓创新教育于数学课堂中

创新是一种智力活动，也是一种发现问题、积极探索的心理取向，是一种不安现状、追求卓越的意识，是一种不断超越与发展的精神状态。培养学生的创新意识既是现代教育的出发点和归宿，也是当前数学课堂教学所面临的迫切任务。那如何将创新教育融入到小学数学课堂教学中呢？     

谈小学数学教学中创新能力的培养

创新教育是培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,在课堂教学中,发展学生的个性,培养学生的创新意识,一直是课堂教学中值得关注的问题。这就要求教师在小学数学教学中要做到：在新课导入中为学生提供主动探索创新的空间;培养学生的好奇心,培养学生的创新意识;加强实践操作训练．鼓励大胆创新;营造宽松的教学环境,创设创新氛围。     

在数学教学中培养学生的创新意识

创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。在教学中,教师应激发学生强烈的求知欲望,引发学生的思维向纵深发展,培养学生主动探索的创新精神。本文主要阐述如何运用数学教学过程来培养学生的创新意识。     

数学教学中培养学生创新意识浅探

在数学教学中发现,现在的学生普遍缺乏创新意识,创新能力更有待加强．然而具有创新能力的人才将是最具竞争力,最受欢迎的人才．学生的创新意识主要是指对数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究．教师应从数学创新意识的培养上入手,     

拓展学生的三个发展空间，培养创新意识

创新是时代的要求 ,“是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力” .教育在树立全民族的创新意识和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的历史使命 .因此 ,创新教育势在必行 .中学的创新教育 ,主要定位于培养学生的创新意识 .教育部组织修订的《教学大纲》明确地将“逐步形成数学创新意识”作为中学数学教学的目的之一 .创新意识是指一种善于发现问题 ,积极探求真理的心理取向 .数学中要培养的创新意识是指 :对自然界和社会中的现象具有好奇心 ,不断追求新知、独立思考 ,会从数学的角度发现和提出问题 ,并用数学方法加以探索、研究和解决…     

加强制度管理扎实推进员工创新意识培养

在企业里,创新意识是指员工主动发现问题、积极探求解决问题的思路、方法,从而充分发挥自己的潜能的一种心理取向.创新意识是进行创新活动的出发点和内在动力,是创新思维和创新能力的前提,也是形成创新能力的基础.本文从员工思想障碍、机制完善、产学研结合以及构建创新平台等方面,结合中原油田基层单位开展创新活动实例,阐述了企业、领导者和员工三者如何在创新活动中形成合力.     

在小学数学教学中培养学生的创新意识和创新能力

创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向 ;创新能力是一种能积极改变自己、改变环境的应变能力和创造能力。创新能力既与智力有关 ,又不仅仅是一种智力特征 ,更是一种精神状态 ,一种人格特征 ,一种综合素质。创新教育是以培养学生创新精神为核心的素质教育。　　怎样在小学数学教学中培养学生的创新意识和创新能力呢 ?　　一、利用数学学科特点 ,唤起学生创新意识。　　学生的创新意识是在对数学特点、内容发生兴趣时而引发的。因此 ,教师在备课时要注意挖掘教材的创新因素 ,唤起学生的创新意识。如在教“年、月、日”的闰年时 ,设计…     

引导探索学习 培养创新意识

当前,小学数学教学应把培养学生的创新意识、创新精神和初步的创新能力摆在重要的位置,落实在课堂教学之中。创新意识是创造的基础,教师要针对本学科的知识特点,深挖创新教育的因素,在课堂教学中有效地培养学生的创新意识。创设情景,诱发创新兴趣。兴趣是一种带趋向性的心理特征。学生一旦对所学的知识产生兴趣,就会引发出积极、主动的学习意识。小学生的好奇心特别强,他们总想知道:“究竟是什么”、“为什么”、“会怎么样”。好奇心常常导致创造意识的萌发,爱护并培养学生的好奇心,引导并鼓励他们参与新奇、有趣的探索性学习活动,这是培养…     

数学教学中如何实施"创新教育"

在初中数学教学中 ,培养学生的创新意识 ,主要是要求他们“对自然界和社会中的现象具有好奇心 ,不断追求新知 ,独立思考 ,会从数学的角度发现和提出问题 ,并用数学方法加以探索、研究和解决”。下面简单地谈点体会。一、营造创新教育的环境 ,培养创新意识。创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向 ,要让学生在课堂上发现问题和积极探索 ,必须给他们营造一种创新的氛围 ,“创新教育”在课堂上的实施 ,是从学生熟悉的生活、生产活动和其他学科的实际问题出发去提出问题 ,把抽象的数学知识转化成直观的实际问题。如在讲“解直角三角形”知…