英语课堂吸引学生注意力策略

中小学英语课堂教学的关键是在课堂上能充分集中学生注意力,注意力是保证英语教学成功的关键.学生是学习的主体,教师应熟悉学生的心理、生理及年龄特点,通过各种各样的方式来激发学生学习英语的兴趣,以培养学生在课堂上的持续注意力,进而提高英语课堂教学的效率.     

小学低年级学生注意力培养的策略

<正>多年没教低年级,特羡慕教低年级的老师,因为我认为低年级的学生单纯,好管理,知识又简单,我有那么多年的教学经验,课应该也不难上。2013年,终于如愿以偿,担任了一年级的语文教学工作。一段时间后,我才发现之前想得过于简单了。一年级的学生还没完全养成良好的学习习惯,有的学生聪明伶俐,可是上课常做小动作,边玩边学;有的学生不经允许,私自讲话,结果带动一大部分学生也跟着说话;有的学生没有良好的坐姿,东倒西歪的,根本不听讲……上课总是乱糟糟的,一节课用于维护纪律的时间多于讲授的时间。课堂上,软硬兼施,一会儿哄哄,一会儿凶凶,却发现这     

关于低年级学生注意力的训练策略

小学低年级学生心智还未成熟,在课堂教学活动中注意力不集中是普遍现象,这不但大大削弱了教学效果,而且影响了学生的学习成绩。本文对低年级学生注意力不集中的问题进行了分析,并就如何培养低年级学生的注意力进行了探讨。     

拿什么吸引你,我的学生——谈低年级课堂学生集中注意力的策略

小学低年级学生活泼好动、好表现、爱听故事,注意集中时间较短,无意注意占优势,对未知世界永远充满好奇和兴趣,喜欢挑战等。针对低年级学生的特点,教师应该尽早形成个性化的教学风格,用充满魅力的语言、精彩的故事、灵动的智慧、好玩的游戏、激烈的比赛影响学生,感染学生,激发学生学习语文的兴趣,提高小学语文教学效率。     

谈如何吸引学生的注意力

有些教师上课,学生不爱听,很难集中注意力,有些教师讲课,却能如磁石一般吸引学生注意力。这是为什么呢? 原来,吸引学生注意力有“妙方”。要想把课讲得准确、清楚、生动、富有吸引力,除了备课充分,难点、重点突出等因素外,还应注意以下几点: 1.表达清楚 教师必须讲究口才的自我锻炼,讲课应吐字清晰,快慢适中,语调应抑扬顿挫,使学生听起来感到愉悦、舒服,觉得听课也是一种享受。     

如何吸引学生的注意力

情景:这是五年级的一堂数学课,内容是平行四边形的面积。课堂上于老师正在引导学生通过自己动手测量出平行四边形的面积。学生反馈后,于老师又出示课件,帮助学生理解长方形与平行四边形面积的关系。课件制作精美、易懂,但此时看看周围的学生,有部分学生还在忙手中的图形,并没有     

吸引学生注意力十法

课堂上,总是有些学生会发生精力分散现象:或打瞌睡,或左顾右盼,或窃窃对语,或搞“副业”,或心有“鸿鹄”。若听之任之,就会产生连锁反应,最终使课堂气氛恶化,教学效果下降。为此,教师应设法把学生的注意力集中到自己身上来。兹介绍吸引学生注意力十法,供作参考。 1、突增嗓门。在用惯常的声调讲授时,突然提高嗓门,说上一句或几句,这会使精力分散的学生为之一震,从而把视线和精力一起集中到教师身上。 2、敲击黑板。发现有精力分散现象时,可用粉笔或教鞭连连敲击黑板或挂图,这犹如平静的湖水投入一块巨石,会收到立竿见影之效。     

怎样吸引学生的注意力

实验教材图文并茂，生动有趣，适合儿童的年龄和心理特点。经过一段时间的使用，师生都非常喜欢这种教材。但是，部分学生在课堂上时常做一些与学习无关的事，如做小动作，回头说话等，对老师和同学的发言置之不理，老师讲一会儿课就要组织纪律。这种现象，与孩子年龄小、自制力差和班额大有一定的关系，但也反映了一年     

启发诱导 吸引学生注意力

笔者常见这样的情景：语文教师在台上神情并茂、口若悬河地讲,而学生在台下却无精打采、心不在焉地听。造成这种“教者有情,学者无意”的原因是什么？主要是教师没有运用启发、诱导的方法来吸引学生注意力的结果。当前学生的特点是思想活跃,敏于思索,肯干质疑,求知欲强,同时,也存在着知识与能力上的缺陷。有些孩子的思想表现为成人化,半成人化,增加了教学的难度。因此,我们在教学中要特别注意针对性、艺术性、深刻性,启发学生学习语文的兴趣。以知识本身吸引学生,使学生感到学习语文的乐趣,体验到学习过程中勤于思考、克服困难…     

小学低年级语文教学中应如何有效吸引学生的注意力

小学语文教学过程中,学生学习注意力集中程度会对教学成果产生直接的影响。当前语文课堂上普遍存在的一个现象就是学生注意力难以集中,长时间下去,学生就会产生不良学习习惯,同时不利于学生以后的学习。所以,小学低年级语文教师采取有效的手段吸引学生注意力具有非常重要的现实意义。本文主要对小学低年级语文教学过程中如何有效吸引学生注意力进行分析探讨,提出相应的思考和建议,仅供参考。     

低年级学生注意力的培养

小学低年级儿童天真活泼,注意力不稳定、不持久、不集中,往往一堂课下来不能取得预期的效果。要提高小学低年级课堂教学的质量,必须针对低年级儿童的特点,培养他们的注意力,打开每个儿童认识的大门。一、以兴趣唤起无意注意低年级儿童的无意注意受多种因素的影响,兴趣是其中较为关键的一项。所以,首先要从满足儿童的兴趣出发,培养儿童的无意注意。1.以多样形式引发兴趣。美国心理学家布鲁纳曾说:学习最好刺激是对所学教材的兴趣。刚入学的低年级儿童对抽象知识的学习常常不感兴趣并伴有畏难情绪,对学习内容和学习的效果不去关心。他们最感兴…     

低年级学生注意力培养案例

一、案例描述黄浚滨是我教过的一个学生,一年级入学第一节课,他活跃的身影及大方的表现就让我喜欢上了这个小男孩。可是,过了几天我就发现,他的小小的身体总是那么忙碌,他的桌椅常常是歪斜的,他的桌子上总有收拾不完的学习用品。上课除了听课不是重要事情外,其它的事情件件重要。如此一来,他的速度永远比别人慢几拍,注意力永远游离在学习以外的活动中,而且通常因为注意力不集     

谈小学数学课堂中吸引学生注意力的策略

数学是一门逻辑思维很强的学科，对于正处于形象思维占主体的小学生来说难度很大，在平常的课堂中我们常常会发现学生在下面说话、走神或做小动作，并没有将注意力放在学习上。课堂是学生在学校里获取知识的主要场所，要提高教学质量首先就要提高课堂效率，而提高课堂效率最关键的是看教师能不能在有限的40分钟里充分吸引学生的注意力，有效地促进师生之间的互动。那么如何在数学课堂中有效地吸引学生的注意力呢？笔者认为可以从以下几个方面着手：     

政治课教学如何吸引学生注意力

注意在心理学中是指人们把自己的心理活动指向和集中到某一对象上去。它对学生的学习有及其重要的意义:学生注意力集中就会事半功倍,从而提高课堂教学质量;反之,注意力涣散就不可能产生有效的学习效果。然而思想政治课本身具有理论抽象、逻辑性强、趣味性少的特点,学生很容易感到枯燥乏味,缺乏学习兴趣,上课无精打采,精力不集中。因此,如何吸引学生注意力,就成为思想政治课教学亟待研究的问题。一、教学具有目标性是吸引学生注意力的前提好的开端是成功的一半,教师在上课前如果能采取有效措施,就能凝聚学生的注意力。不少教师在导入新课上探…     

英语课堂如何吸引学生的注意力

在小学阶段,培养学生的英语学习兴趣,为学生后续的英语学习打好基础至关重要。但在现实的小学英语教学中,存在着学生英语学习热情不持久等问题。为了保持课堂上学生学习英语的注意力,本文在吸引学生的注意力方面提出了若干建议和对策。     

自然实验如何吸引学生的注意力

在小学自然实验中，大多数是以小组为单位完成某个实验项目，很容易出现一两个学生忙、多数学生闲着的现象，严重影响着教学秩序和实验教学的效果。笔者注重合理引导并吸引全体学生在实验中的注意力，取得了好的效果。儿童具有活泼好动的天性，笔者根据这一性格特点，首先引导他们对实验有浓厚的兴趣，再吸引住他们的注意力。如在教学第十二册第四课《凸透镜》的实验课时，先提问在低年级学过放大镜的有关知识，学生们争着回答问题。接着，笔者又问凸透镜除了放大的作用外还有没有其他功能时，全体学生的注意力被吸引住了。接着，教师通过照…     

浅谈如何吸引学生课堂注意力

高中教学中的学生注意力的吸引是教学效果的关键,如何吸引学生的注意力也成为一线教师需要注意的问题。一节课若是学生注意力集中,那么教学的效果肯定就很好。学生的注意力是否集中主要是教学过程是否精彩,是否能让学生参与其中,让学生有话可说,如果在这一块做得很好,那么教学的效果就一定会很不错。     

清晰醒目 吸引学生的注意力

正确地运用地图是完成教学任务的手段之一.地图的种类很多,有课本插图,有历史挂图,有自制地图和地理课教学用的地理挂图.各类地图都有其长处,必须使用得当,才有利于教学.反之会分散学生注意力,影响教学效果.我在实践中有如下几点体会:1.课本插图和当堂画的黑板图相结合,帮助解决教学难点.课本插图是综合性的,有时还是一图几用,因而只能在巩固新课时运用.但讲课是循序渐进的,因此地图出现也应当随着讲课的内容依次出现,所以我常常是一边讲课,一边画黑板图,讲到哪里,画到哪里.这样形象直观,学生容易接受,有利教学.例如讲黄巢起义的流动作战,我就是边讲边画