高考政治研究性试题例析

随着高考改革的进一步深入，研究性学习的进一步开展，考试越来越注重考查学生运用所学的知识认识、分析、及解决问题的能力。研究性试题在高考试题中不断出现，对于进一步帮助学生转变学习方式，加强自主、探究式学习必将起到巨大的推动作用。因此，研究掌握其特点，找到适应这种题型的规律和方法，应该是复习备考不可忽视的问题之一。     

中考数学开放性试题存在的两个问题

当前,我国建国以来的第八次基础教育课程改革,正以令世人瞩目之势在全国推进。这次改革,其步伐之大,速度之快,难度之大,都是前七次所不可比拟的。通过这次改革我们将从根本上改善学生的学习方式,极大地提高学生以创新精神与实践能力为重点的全面素质。中考是义务教育后首次甄别选优性质的考试,中考改革的指导意见,特别是《关于2002年初     

结合实例谈理科综合试题

20 0 0年江苏、浙江、山西、吉林 4省将进行“3(语数外 ) 小综合 (理科理化生综合或文科政史地综合 )”高考科目的改革。高考科目的改革 ,有利于高校选拔人才 ,有利于学生能力的培养 ,有利于实施素质教育。本文结合教学中的几个实例 ,谈谈对理科综合试题特点的认识。1 端正思想精通业务 ,培养学生的综合能力高考科目的改革 ,要求我们要用正确的教育思想处理好本学科与跨学科知识的关系 ,处理好学科能力和综合能力的关系 ;要扎扎实实地教好本专业课程 ,让学生整体上能把握本学科的知识体系 ,培养学科能力 ,在此基础上进一步培养和提高学生的…     

对中考语文三类试题导向功能的反思

如同高考一样，中考的语文试题除了它的选拔、评定功能以外．还有重要的导向功能。有什么样的试题形式便会出现什么样的训练方式，这是不争的事实。因此在推进课程改革的今天，我们有必要从中考试题的实际出发来探讨近几年的一些试题类型究竟对学生的学习和教师的教学产生了什么影响，以寻求合适的改革方法。这比笼统地指责批评我们的考试是“瓶颈口”“是考试阻碍了新课程改革”等等更有说服力。本文拟对近几年流行的三种中考题型进行分析，提出一些粗浅的改革设想。以求教于专家学者与广大教师同行。[第一段]     

考试中运用“关联错误率”的探讨

目前，由于教学改革总体上的进展不平衡，相对于教学方法热火朝天的改革，考试方法的改革明显步履缓慢。在当前考试不得不作为主要考查手段的情况下，考试命题承担着考察和导向的双重任务。那么，在试题的设计上就需要进一步改进和探讨，使其方法、目的及内在价值更加贴近素质教育的内涵和规律，避免考试与素质教育的宗旨相悖。为此，我们尝试采用了与“关联错误率”有关的试题设计和试卷分析方法。一、传统试题的缺陷在教学工作中对学生的学习状况进行分析是一项重要工作。借助考试成绩进行分析是一个重要手段。人们常用的分析项目包括整体…     

中考物理开放性试题扫描

几年来，在全国各地的中考物理试卷中，出现一些令人耳目一新、有口皆碑的开放性试题，这些开放性试题的出现，是实施素质教育的必然结果，是进行课程改革的特定产物，因为开放性试题，有利于考查和评价学生的创新精神和实践能力。     

着意创新 开发潜能——2006年中考开放性试题探析

“注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展”是新课改的要求。为了进一步渗透这一理念，培养学生的创新意识，一些立意新颖、内容丰富的开放性试题频频出现在各地中考试题中。现就2006年中考语文试题中的一些开放性试题作一简单的探析。     

两道中考题引出的思考

随着新课程改革的实施，新的评价体系也应随之建立；考试的评价方式也在逐步改革与创新．如何在中考中发现和发展学生的多方面的潜能，保护学生的创新意识，遵重学生的个性，一直是近几年中考命题工作者关注和思考的问题，中考中开放型、探究型     

能力类试题特点与备考

能力立意是高考命题的基本理念。随着高考和课程改革的进一步推进，高考试题将更加注重考查能力和素质。生物学能力类试题往往具有新颖性、探究性、灵活性和综合性等特点。2003年的生物类试题，在这方面有比较充分的体现。     

试论对旧考试方式的改革

旧考试方法的缺陷是强制灌输与被动消极学习，缺乏灵活性。“应试”成为教学的首要任务、目的，忽视了培养学生的能力和学习方法。为利于向素质教育转变，改革的主要内容应该是：把考试化整为零使之广义化，运用师生共出试题等灵活多样的形式调动学生的积极性，培养其学习方法、能力、创新精神。     

试题的设计举例和评析

考试是定量评价学生掌握知识程度的重要标准之一，也是反馈教学效果的重要依据之一。试题的设计，既要紧扣教学目标要求，又要考虑学生自身发展和社会的需要。近年来，高考、中考中开放性题目比重逐年增加，作为目前非中考科目的生物科的考试方式和内容，再也不能一成不变，要与时俱进，加快改革力度，注重能力考查，逐步增加难度，努力向中考、高考接轨。笔者在利用课程资源编写一些解决生产、生活和社会实际问题及渗透人文精神的试题方面做了多年探究，现举例分析如下。     

关于开放性试题的几点思考

1999年国家教育部发布的《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》,标志着新一轮高考改革正式启动。新一轮高考改革的指导思想和改革内容直接影响着命题原则和命题的指导思想。高考命题改革的方向就是注重对考生的能力和素质的考查,这也是高考内容改革的核心。考查能力必须以相应的知识为载体,考查知识的同时,侧重考查考生运用已有知识解决新问题的能力。在试题设计上强调由过去比较注重知识立意向能力立意转变的命题思想,增加应用题和能力题。每一个学科都有其自身价值,高考试题只有加强应用性,做到理论联系实际,学科的价值才能得…     

考卷的忧思

课程改革的今天，考试不再是“一张考卷”的代名词。从形式到内容，它都宽泛得很，并且一直朝着激励学生、指挥教学、评价学校的方向努力。尽管如此，“一张考卷”仍在考试改革的旋涡中保住了其一席之地，各个小学期求综合笔试依然进行得有滋有味。然而，不容乐观的是，考卷中反映出来的评价初衷与实际效果的巨大反差，让每一个善于反思的教师，都会产生重重疑惑．继而产生深深的忧虑。     

浅析家用电器类研究性试题

近年来，中考为了突出对学生科学探究能力的考查，研究性试题的比例逐年加大，反映了课程改革的趋势和方向．     

中考化学开放性题型例析

近年来，随着化学考试题型的改革，在各地中考化学试卷里出现了一类答案不是惟一的新试题，这就是开放性试题。该类题通常给出一组信息，利用已学知识，进行整理和发现，提出符合科学事实的规律性的见解，将答案求出。这类题重在考查学生开放性思维的能力，考查学生知识迁移能力和学生的综合素质和创新意识。下面例析几类中考开放性试题。     

例谈新评价体系下的试题改编

教学评价是教学过程的重要环节。《基础教育课程改革纲要(试行)》把“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”作为基础教育课程改革的具体目标之一。传统的试题过分强调难度和区分度，不能全面发挥评价的教育功能，必须按照《纲要》要求，设计、改编、构建新评价体系下的试题。下面就改编、设计新评价体系下的试题谈些个人看法。     

光学综合作图题选析

随着课程改革的进一步实施，近年来试题中出现了不少光学综合做图题，试题综合考查透镜光路和做图问题，能有效培养学生的综合分析能力．[第一段]     

从今年中考物理试题看物理教学转向

中考是初中阶段学业评价的重要手段之一，按照教育部教基[2002]26号件的精神要求，它必须为学校推进课程改革、实施素质教育创造一个宽松的环境，保证课程改革的顺利实施和健康发展。今年我省中考试题突出对能力和综合素质的考查，在考虑到其甄别与选拔功能的同时，更加强调它对促进学生潜能、个性、创造性的发展。命题以教学大纲和所使用教材为依据，并渗透初中物理课程标准的理念；     

如何备战探究性试题

随着新课程改革的实施，新的评价理念与时俱进，应运而生。在考试实践中催生了一些新的题型，实践探究性试题便是其中之一。教育部考试中心明确提出，要在语文试题中增加探究性试题。这种创新试题是对原有考试形式的一种挑战，是对教师教学观念的一种挑战，是对学生学习方式的一种挑战，这对考试改革起到了很好的示范和导向作用。     

中考生物探究题解惑

随着生物教学的改革，中考试题中越来越多地出现了探究题型．许多学生反映探究题做不好，失分较多，究其原因是学生在这方面训练不够．教师在平时的教学中应着重对学生进行这方面的训练，让学生逐渐积累解答探究性试题的经验．