初中生毕业前夕有哪些心态

学生进入初中三年级尤其是初三下学期后,他们对今后的去向都有自己的想法。每个孩子由于内心世界、学习情况和成熟度不同,心理状态也各不相同。作为家长不但要清楚地了解孩子面临毕业时的心态,而且应根据孩子的实际情况进行心理疏导。心理学家研究发现,中学生毕业前夕可出现以下几种心态。     

中学生撰写数学周记的实践与研究

数学周记是指让学生以周记的形式记录他们对数学学习的理解与评价．主要包括：在数学学习活动中的真实心态和想法;从数学角度对生活中出现的问题进行研究和反思;把每周数学课上学到的一些重难点、作业或考试中的一些易错题记录下来,作为学生研究自身薄弱环节的第一手资料．学生撰写数学周记,可以把所学的数学知识应用到现实生活中,可以培养他们学习数学的兴趣和热情,体会数学学习的乐趣,使他们学会关注生活,热爱生活．[第一段]     

中学生撰写数学周记的实践与研究

数学周记是指让学生以周记的形式记录他们对数学学习的理解与评价.主要包括:在数学学习活动中的真实心态和想法;从数学角度对生活中出现的问题进行研究和反思;把每周数学课上学到的一些重难点、作业或考试中的一些易错题记录下来,作为学生研究自身薄弱环节的第一手资料.学生撰写数学周记,可以把所学的数学知识应用到现实生活中,可以培养他们学习数学的兴趣和热情,体会数学学习的乐趣,使他们学会关注生活,热爱生活.     

尊重与赞赏,就是阳光与雨露

成长中的青少年很需要教师的尊重和赞赏,他们总是希望自已的某些想法和做法能得到教师的肯定.而一旦他们的"理想"变成现实,他们就会得到一种满足感,从而更加奋发向上,以良好的心态去攀登学习上的另一个高峰.     

尊重与赞赏,就是阳光与雨露

成长中的青少年很需要教师的尊重和赞赏,他们总是希望自已的某些想法和做法能得到教师的肯定.而一旦他们的“理想“变成现实,他们就会得到一种满足感,从而更加奋发向上,以良好的心态去攀登学习上的另一个高峰.……     

构建新型教学模式 促进幼儿健康成长

教学中,教师要俯下身子看孩子,走进幼儿的内心世界,要用积极的心态、饱满的情趣、智慧的语言与孩子进行对话交流,感受他们的想法,让孩子学会探索、学会思考,促进孩子健康成长。     

开学寄语

勤奋不是一个决心,而是一个行动;快乐不是一种感觉,而是一种心态;成功不是一个想法,而是一个方法。行动让你快乐,心态助你成功,方法为你圆梦!     

培养学生史证意识尝试——以《太平天国运动》为例

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,历史教育对培养、提高学生的历史意识、文化素质和人文素养有着重要的作用。学生＂学习历史的真正意义并不是在于使他们只知道和记住过去所发生的事情,更不应该只是让他们学会老师或教材对历史的叙述,而是要通过历史教学的活动,使学生不仅感受历史的境况和氛围,体会历史人物的心态和想法,而且逐步学...     

优先“照顾”,改变后进生学习初中数学的心态

有人说：＂代数繁,几何难。＂一些后进生觉得学习数学困难。如何转化后进生,让他们喜欢上数学课？除了要学生自己积极要求上进以外,教师也要充分发挥主观能动性,优先照顾后进生,改变他们学习初中数学的心态,我在此谈谈自己的想法。     

如何加强中等职业学校学生的心理健康教育

一、职业学校学生心理概况 1．部分学生心态不正。他们认为人生就是享乐，活着就是为了享福。他们从小学到初中就已经形成了饭来张口，衣来伸手。形成了养尊处优的不良思想和行为。在他们的眼里，上学就是太受罪，上学就是吃苦。上高一级学校学习的想法早已退缩了，放弃了。当了学习生活的逃兵。     

浅析高校新生入学心态及引导方法

及时准确把握高校新生入学后的心态,是保证每一位新生健康成长的重要环节。积极健康的心态有利于他们形成良好的目标导向、轻松愉快地适应大学生活;不良的心态会影响他们的学习和生活,甚至形成错误的目标导向,使学生从大一开始就偏离了正轨,结果,虚度年华、荒废了学业。结合新生高中时的生活和心态,对高校新生入学后可能存在的心态进行分类,并提出相应的引导方法使他们快速适应大学生活。     

让学生写数学日记

“数学日记”就是让学生以日记的形式记录下他们自己对每天数学教学内容的理解、评价及意见,包括自己在数学学习中的真实心态和想法．教师通过日记得到准确的信息,有效地设计教学方案,从而培养非智力因素,提高数学素质．一、实验过程１．向学生讲明写数学日记的意义,...     

高职院校学生管理方式探讨

高职院校的学生教育工作的模式也需要与之俱进的更新与进步,目前高职院校学生普遍存在多种问题,他们的心态和意识有所不同,剖析学生的想法,找到解决的方式,是我门高职院校学生工作的重中之重.     

数学日记的价值

数学日记是让学生以日记的形式记录他们对数学课内容的理解、评价、数学课上有趣的事情、数学活动中的真实心态和想法以及生活中的数学问题等。一、数学日记,让学生学会用数学的眼睛观察生活在教学中,教师应让学生在学习数学的过程中及时地掌握所学的知识,并运用所学知识去解决     

榜样点燃正能量

<正>人类最大的特点,就是具有主观能动性,能够发挥自己的聪明才智,通过实实在在的行动认识和改造世界。一个人的想法和心态往往会影响到生活质量和工作实效,积极乐观的心态,能够让我们即使面对挫折和困难,也能将它们变成追求幸福的动力;消极焦虑的心态,则会让我们忙于抱怨、挑剔、指责,而忽略了积极行动,     

90后大学生就业问题及对就业指导的启示

当前高校毕业生已经进入了90后时代,由于90后大学生在社会背景、成长环境、家庭状况、个人经历等方面较之前的学生已经产生了明显的变化,因此在就业时,他们的心态、想法、做法也凸显出明显不同,有些特点对我们就业指导工作提出了新的挑战和要求。本文对90后大学生就业特点进行了探究,进一步提出了在就业指导方面的对策和建议。     

课堂默读：阅读教学不容忽视的话题

所谓“数学日记”是让学生以日记的形式记录他们对每节数学课内容的理解、评价，包括自己在教学活动中的真实心态和想法或生活中的数学问题。众所周知，高斯是世界上最伟大的数学家之一，他从小就有写数学日记的习惯，在他的数学日记里密码式的文字记载了许多伟大的数学发现。     

教师成长须消除“速成”心态

<正>所谓“速成”，即在短期内很快完成。对一线教师来说，如果希望自己能够在短期内通过“苦干、拼命干”或者“走捷径”实现“成名”“成家”的愿望，一下子成为很多教师都非常佩服、羡慕的优秀教师，如骨干教师、学科带头人和特级教师，就是一种典型的“速成”心态。教师一旦有了“速成”心态，就容易产生一些不切实际的想法。     

论正确引导高校毕业生的就业心态

鉴于目前严峻的就业形势,高校毕业生很难顺利的取得就业机会,他们求职的心态也是各不相同。本文主要通过对高职毕业生就业心态的探索,进而提出四个引导措施：在对比中给自己合理定位;端正心态,面向基层;做好就业指导和咨询工作;积极创业。     

扬雄悔赋考辨——以扬雄《自序》为中心

从扬雄《自序》考察他的立身行事与思想著述,发现他晚年悔赋之语并非其真实想法的表达;而是反映他在目睹道之不行和赋之不用的情况下。对辞赋接受者的失望心态和对自己辞赋创作的回环自释。