远程开放教育实践教学贵在"实"

远程开放教育实践教学是教育部实施的"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的重要教改课题,是各地试点电大在开展试点工作中较为薄弱的环节,也是评估整改的主要内容之一。如何加强实践教学的组织领导,完善管理制度,形成一系列实践教学的操作规范和质量保证措施,提高实践教学的水平,开展生动活泼的集中实践和课程实践,杜绝走过场和弄虚作假现象,我们经验是实中求严,实中求活,以严促实,以活创新。     

谈目前中小学伪教科研的几个特征

由于考评制度的漏洞、名利的诱惑,以及不良社会风气的影响等,现在中小学教科研中弄虚作假的现象已日益严重,并最终会侵害到教育教学的健康发展。目前中小学的伪教科研主要有以下特征：     

郁闷——"我"为你释放

一、开足、开全、开活体育课 当前教育体制下,许多学校为了追求一时的高分和升学率,课程表与实际授课节数严重不一致,弄虚作假,体育课存在不能开足、开全现象,流于形式.体育教学往往也走极端,要么是变成枯燥乏味的守纪教育课、操练课,要么是把操场当牧场的"放羊式"授课.     

教育教学中"掩耳盗铃"现象的原因探析

近年来,在高校的教育教学中出现了"掩耳盗铃"的现象."掩耳盗铃"的现象在学生中以上课迟到、沉迷网络、为了教师而学习,这样对学生的知识的掌握构成了很大的威胁,使其在学校里浑浑噩噩,不利学生的成长;而教师被这种现象所"蒙蔽",不能真正的了解学生,以恰当的方式进行教育.了解掩耳盗铃现象的形成机制,对教育教学方法的提高有一定的促进作用,使教育教学的质量得以提高.     

化学“生本课堂”教学如何不益表损里

郭思乐先生生本教育思想的核心内容是：在教育中必须一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。强调学生是教学过程的终端,是教育的本性,把＂一切为了学生＂作为教育价值的原则。＂生本课堂＂应该是充满活力的,易被学生接受的开放性课堂。但化学学科内容存在特殊性,比如理论内容较为深奧,以学生为主体难以开展教学,如果只是追求表面繁荣的课堂气氛,无疑属于牵强附会,实为弄虚作假,所以不能弱化教师在课堂上的地位。如何实现学生     

大家都来抵制弄虚作假

开展公开教学活动是幼儿园交流教育经验的好形式。但是,近几年来,公开教学中出现了弄虚作假的现象。有的任课教师为了保证课堂教学效果,在事先就让幼儿预习教学内容;有的公开课炒冷饭的痕迹非常明显,教师刚说完前一句,幼儿就知道教师下一句说什么了。更有甚者,在一些幼儿园,上公开课的幼儿是从几个     

习作教学的根本在于写实求真

当前,学生习作中普遍存在着说假话、说空话、说套话的现象。这种不良现象如果任其蔓延,不仅使学生难于体验写作的快乐,丧失写作自信心,还会使学生染上编造谎言、弄虚作假的习气等。《语文课程标准》中针对这一现象,提出了这样的教学理念：“在写作教学中……要让学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”     

创新的目的是提高教学的有效性

在教学中,我们为何要绞尽脑汁搞创新？答案是显而易见的,那就是为了提高教学的有效性,这也是教学创新的应然追求.教育教学的对象很特殊,是有血有肉、有独立之精神的人.我们的教学就是为了更好地促进他们全面、和谐而有个性地发展.教学创新是为了更好地落实这一任务.这就需要提高教学的有效性.     

谈新理念下的计算机教学之知识与技术教学

随着计算机技术的成熟和应用领域的扩展,市场对于计算机人才的需求也有所提高,因此,教育界为了满足基本的需求已经着手开展计算机人才的培养.但是由于起步晚,没有成功经验可以借鉴,所以在摸索中难免会出现错误意识,文章作者针对这一现象分析了新理念下的计算机教学的知识与技术教学之间的关系,以为计算机教育提供相应的参考和借鉴.     

"假课现象"引发的思考

陶行知先生说:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人."这是教育的真谛,是每个教育工作者行为的目标和准则.然而在教给学生"求真学真"的同时,某些教师的教学行为却出现了弄虚作假现象.     

“教学超速＂的危害及其转变

在当前教育中,存在一种可以称之为“教学超速”的现象。“教学超速”是指为了快速实现教学目标,使用“超前”的教学内容,并在教学过程中过于追赶进度而忽视学生身心发展规律的现象。“教学超速”表现为重结果的教学目标、超前的教学内容、急促的教学过程。“教学超速”阻碍了学生的深度发展、抑制了独立学习能力的形成、搁置了学生社会性的发展。为了转变“教学超速”,应建立“发展为本”的教学评价体系,树立“慢”{的教育信仰,形成“学为导向”的教学方式。     

试论差异教学在初中英语教学中的应用

为了满足社会的发展需求,各个领域中的行业都进行了改革和创新。教育事业也是一样,改变了传统的教学方法,把多种教学手法应用在教学中,改善了以往学生们注意力不集中、知识内容无法有效掌握的现象。在初中英语课堂教学中,英语教师也采用了不同的教学模式,其中差异教学方法可以根据学生们实际学习情况和不同性格特征进行差异性教学,提高班级整体英语学习水平。因此,本文对差异教学在初中英语教学中的应用进行了探究。     

作文教学应让学生养成诚实的品性

叶老曾经说过：“在作文教学中，首先要要求学生说真话，绝不容许口是心非，弄虚作假。”(见叶圣陶、吕叔湘、张志公《语文教学论文选》第9页)朱绍禹先生也在《中学语文概论》中予以明训：“允许说空话、说假话，放弃文风问题不管，就是从根本上丧失了作文的价值，就是放弃了做人的教育，其危害远     

财会实践教学中怎样培养学生的合作学习能力

职业学校的教学任务就是为了培养生的实际动手能力,使他们具备社会需要的实际工作能力.在职业技术学校的财会教学中更是如此,但为了培养学生的实际能力不仅需要学校的正确教学,也需要学生的全力配合.在本文中,笔者根据实际的教学现象分析了一些财会实践教学中常常出现的问题,并给出了一些建议性的解决对策.     

论自由习作与学生主体性培养之契合

在传统的作文教学中，在应试教育之下，作文教学只为考试服务，为了谋求分数，我们教师往往只顾教学生文字编织术，而把陶冶学生心灵的职责抛之于教学之外；为了谋求分数，就只顾引导学生在写作中求稳妥、求平庸，而把培养学生创造精神的宗旨牺牲殆尽；为了谋求分数，就只顾引导学生投机取巧、弄虚作假，把作文和做人割裂开来，作文缺乏鲜明的个性，往往是千人一面的“标准件”。     

对当前农村中学思想品德课教学的建议

九年义务教育的实施,为农村学生受教育创造了条件,同时,人们的思想观念也在不断地发生变化.为了尽快改变农村教育的落后面貌,教师的教育教学工作也应适应社会主义市场经济的需要,同时要全面实施素质教育,摆脱应试教育的束缚,提高学生的整体素质.在这场方向性的转变中,思想品德课教学应首当其冲.但在农村中学的思想品德教学中还是存在着一定的问题,需要我们去解决.     

让赏识的“阳光”撒满体育课堂——浅谈体育教学中的赏识教育

赏识教育就是指在教育教学过程中,对学生的进步与成功给予一定的重视和赞赏的教育。后进生始终是教育教学中存在的现象,也是教育教学中比较棘手的问题,然而,赏识教育为我们转化后进生也提供了一些重要的依据。赏识教育既可以是一种教育理念,也可以作为一种教育教学手段运用于教学中,在我们更新教育观念,积极探索教育教学改革的过程中,特别是在转化后进生问题上有其独到之处。     

怎样写课堂故事

课堂故事，就是教师以叙事的形式记录发生在自己课堂教育教学实践生活中的各种真实、鲜活、发人深省的教育事件，通过对它的反思、理解和感悟，不断发现教育教学的内在规律，提高自身的专业素养。课堂故事要真实，切忌闭门造车、无中生有和弄虚作假。     

高中历史教学中“伪问题”现象举证及对策

随着我国教育事业的不断革新和发展,教学理念与教学手段也不断的创新和发展.课堂提问作为高中历史教学的一种重要的教学手段,在历史教学中具有极其重要的作用.然而,近年来教学中的课堂提问方式却出现了很多问题,“伪问题”是目前我国高中历史教学中提问教学最为普遍的一种现象,因此,本文针对高中历史教学中的“伪问题”现象进行了分析与论述.     

宁缺毋滥适可而止——浅谈影像资料在历史教学中的应用

随着新课改的实行,多媒体教学也已基本普及,历史教育为了适应时代的发展,也在不断的改革中.影视资料在历史教学中的巧妙应用,不仅符合新课改的要求,也使学生在较短的时间内对历史有了全新的认识,可以激起学生学习历史的兴趣.影视资料在历史教学中的应用,已经成为新课程历史教学中不可或缺的一部分.