关于北京市中职学校专业建设的调查报告

培养专业技术人才满足社会发展需求.是中等职业学校为社会服务的表现之一,而专业是连接学校与社会需求的"桥梁",因此,专业建设对中等职业学校发展和学生的就业与发展,特别是社会经济稳定与和谐发展起着不可缺少的作用.就北京中等职业学校专业建设现状进行分析,剖析其主要特点,并根据北京经济社会发展要求提出了北京中等职业学校专业建设的对策.     

统筹规划 强化指导 推进重点成人学校建设

合理规划重点学校的布局,有效配置教育资源,科学地确定重点学校的数量、规模和发展目标,是确保重点学校健康、稳步、有序发展的前提.我县在确定重点学校布局时,做到“三个结合”.第一,结合区域经济建设和社会发展总目标确定重点学校布局,尽量将重点学校确定在经济实力较强,社会事业发展较快,办学条件较好的乡镇,以使成人教育与经济建设同步和谐发展.第二,结合我县实现乡镇成职一体化的发展模式的需要,确定重点成人学校的分布,     

中职专业建设的问题与对策

专业是中等职业教育服务于经济与社会的切入点,是沟通经济与社会的桥梁,也是中等职业学校进行教育和教学工作的前提.专业建设的水平极大地影响着教学质量和人才培养质量的成效,是中等职业学校教育教学改革的首要任务.加强专业建设是中等职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项根本性工作,是学校抓内涵、抓质量、上水平的突破口和着力点.抓住了专业建设这个关键环节,中等职业教育才能够办出特色,才能够为服务于经济和社会发展奠定坚实的基础.     

初探培养电工专业技术人才的途径

由于社会经济的突飞猛进的发展,越来越需要具有高端技术的技能型人才,这就要求职业学校要尽一切力量办好职业教育.教育要面向经济的发展,面向现代化,这就要求学生们既要有渊博的理论知识,又要有熟练的操作技能,吃苦耐劳.为社会输送高技能的全面发展的技术型人才是职业学校教育的重要任务.我就从以下几个方面探讨职业学校如何才能实现这一目标.     

论学校档案的文化属性及其开发利用

随着社会经济快速发展,对于文化的重视程度越来越高,学校档案建设发展也要与时俱进,要以新的视角站在文化的层面上进行档案研究、总结成果,保存经验,不断为学校建设与发展提供优质的文化服务。一、学校档案具有重要的文化承载功能1.学校档案是社会文明发展到一定阶段的产物。     

对特殊教育发展模式的几点思考

随着社会经济文化的发展和社会文明的进步,在各级政府部门的支持下,各地纷纷组建了特殊教育学校,为我国特殊教育的进一步发展奠定了良好的基础.     

对特殊教育发展模式的几点思考

随着社会经济文化的发展和社会文明的进步,在各级政府部门的支持下,各地纷纷组建了特殊教育学校,为我国特殊教育的进一步发展奠定了良好的基础.……     

浅谈中职经济管理专业教学改革

为了适应社会的发展,经济管理在社会的生活和发展中起到了越来越重要的作用.本文就中等职业学校经济管理教学中存在的问题及教学改革展开了论述.     

以市场需求为导向加强学校专业建设

职业教育要发展必须面向市场,主动与社会经济相结合.加强学校专业建设是学校服务于经济和社会、实现培养目标、提高教学质量和办学效益的一项重要工作,是学校创造品牌、办出特色、形成优势、适应市场的重要措施,是学校做大、做强、做优的有效途径.     

试论消费主义影响下的青少年消费道德教育

随着我国经济的不断发展,消费主义思潮在青少年群体中日益盛行.这给道德教育带来了极大的挑战.社会环境的误导、家庭管教的疏忽和学校教育的缺失使得对青少年的消费道德教育几乎处于真空状态.为了促进广大青少年的健康发展,我们需要整合学校、家庭和社会力量共同为青少年的消费道德教育服务.     

职业教育文化课程教材建设的宏观思考

职业教育文化课程改革是一个复杂的、动态的过程.复杂性在于各地区经济、文化、教育发展不平衡,一个课程标准、一套教材很难完全满足不同地区、不同学校的需求.因此,各地区、各学校可以根据本地区、本学校的需要编写自己的“地本”教材或“校本”教材作为补充.目前有些地区、有些学校已经这样做了.这是应予鼓励和支持的.动态性在于我国经济、社会正处于快速发展、变革之中,而我们研究问题的着眼点是当前及可预见的一个较短时期.随着经济和社会的发展,职业教育包括文化课程,会面对新情况、新问题、新需求.职业教育文化基础课程较之普教文化课程,应体现更多的动态发展特色,要密切关注经济和社会的发展变革,适时调整课程、教材,以满足发展的需要.     

全方位提升学校内涵品质

随着社会经济的发展,学校发展开始步入内涵式发展阶段.走内涵式发展之路,提升学校内在品质,首先要明确学校的内涵是什么,只有这样,师生的行为才会从自发走向自觉,学校的管理才会从实然转向应然,学校的发展才会从必然迈向自由.     

企业文化如何融入职业教育的思考

企业文化融入职业教育,只有这样才能真正帮助学生的职业发展,为社会经济建设服务,实现学校和企业双赢.     

化学教学中学生接受能力的培养

职业学校肩负着为社会培养大批专业技术人才的任务,特别是在国家大力发展职业教育的今天,职业学校培养人才的数量、质量都关系到地方经济乃至全国经济的发展.     

构建高等职业学校产学研发展模式

在知识经济大潮推动下,全国高校都在探索产学研相结合。为地区经济和社会发展服务的高等职业学校,社会职责要求他们比普通高校更需要走产学研相结合的道路。高等职业学校构建产学研相结合的发展模式,应着重解决好以下几个问题。一、明确为区域经济和社会发展全方位服务的方向高等职业学校是地方政府为地方经济和社会发展服务为目的而兴办的地方大学。要求高等职业学校必须置身于经济建设主战场,与社会经济紧密结合,全方位服务。社会定位决定学校具有人才培养、科学研究、社会服务三大职能。他们是所在地区人才培养与技术培训基地、科学…     

普通高校成人高等教育科学发展之路求索--江西师大成人高等学历教育复办二十周年回眸

江西师大把成人高等学历教育作为学校人才培养结构的重要组成部分,作为学校服务社会、服务经济、服务广大群众的平台,学校以科学的发展现为指导,通过教育管理体制、教学管理机制、人事制度的改革创新,全面推进学校成人高等学历教育可持续发展.     

关于农村初中生职业意识的调查与思考

农村初中生轻农、离农倾向严重,就业观念模糊,就业理想与社会现实之间存在矛盾和冲突.产生以上问题的主要原因有社会因素、家庭因素和学校教育因素.解决问题的根本途径是发展农村经济;直接措施是改革学校教育,使其有效地为学生就业服务.     

迎接知识经济挑战 构建终身教育体系

在以知识为主要资源的知识经济社会中,知识更新的加速、职业迭替的频繁、劳动者素质的不断提高、社会经济的发展等,需要构建终身教育体系.改变教育只是青少年的事,大力发展成人教育;改变教育只是学校的事,大力发展职业教育和网络教育;改革学校教育,把学校教育的重点放在为学生终生学习打基础上;积极推进社区教育.     

情感管理是人本化管理的基础

学校管理随着当前社会经济科技和管理科学的发展在不断发生变革,校长也要转变学校管理的思想观念,确立和遵循新的学校管理原则.     

农村义务教育阶段学校均衡发展问题的研究

教育公平是社会公平的基础.给每个孩子提供与当地社会、经济发展相适应的平等的学习条件、学习权利、学习机会是和谐社会追求的目标之一.我国是一个农业大国,农村经济发展极不平衡,农村义务教育阶段学校发展也不均衡.本文列举了目前农村义务教育阶段学校发展不均衡的现状,并提出了促进农村义务教育学校均衡发展的建议.