龙乡鸭王

在龙的故乡,被誉为鸭王的崔占社,已成了天鸿顺鸭业有限公司的董事长。在龙乡大地成长成人,苦学成才的崔占社,很早就立下了报效家乡父老乡亲的决心和带领乡亲们发家致富的信念。在他的眼里,要想使农民富起来,创新是企业的生命,科学技术是企业发展的助推力。在正确思想指导下,他实施了“公司 农户”的生产模式,实施了“六个统一”的经营管理方式。在短短不到一年的时间,他实现了自己的愿望。     

论“三个代表”与发展创新的内在统一性

党的十六大指出：“贯彻‘三个代表’重要思想，必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，不断开拓马克思主义理论发展的新境界”。这就明确告诉我们，贯彻“三个代表”必须坚持与时俱进，必须坚持发展与创新。文章较系统地论述了贯彻“三个代表”与发展创新的内在统一关系。     

创新“农业家政”开发农村女性人力资源

农业家政就是农村中剩余的劳动力自发组织起来,应农民的需求,成群结队到缺劳力农户家中进行有偿帮助,处理一些农活的农业组织。但是,目前它还处于自发的无组织的状态,处于未成熟、不完善的初级阶段。随着农业生产力的不断发展,它已经不能很好适应农业现代化的进程和农业市场的需求。我们通过自上而下的政府宏观管理、顶层设计,对农业家政加强正确引导和大力扶持;通过创办农业家政公司,实现农业家政公司化经营、员工制管理;通过实行企业+农户模式;通过实行实行差异竞争、错位发展、特色发展等途径,创新农业家政经营模式,开发好农村女性剩余劳动力。     

“教”与“玩”——初中体育教学中创新思路的研究

在初中体育教学中,应遵循寓教于乐的基本原则,将教与玩良好地结合起来,在达到教学目标的同时让学生体会到体育锻炼的快乐。首先对初中体育教学教与玩的融合教学模式进行分析,进而提出几点具体的教学创新思路,以期促进初中体育教学水平的提升,推动素质教育改革的深化进行。     

“双循环”新发展格局下我国体育用品制造业的创新发展

在“双循环”新发展格局战略背景下,我国亟需加紧体育用品制造业创新及探索的步伐,进而提升体育用品制造业的国际竞争力与影响力.采用文献资料法、逻辑推理法,通过梳理“双循环”新发展格局提出的现实逻辑,打通当下我国体育用品制造业在国内外各环节中的堵点,制定推动体育用品制造业创新发展政策,加强核心技术攻关力度,提升体育品牌影响力,实现体育用品出口领域多元化,构建“双循环”新发展格局下我国体育用品制造业创新发展的路径.     

“三个代表”重要思想与中国共产党人权理论的创新发展

“三个代表”重要思想是21世纪中国共产党人权理论创新的指导思想和精神动力；“三个代表”重要思想为21世纪中国共产党人权理论创新奠定了坚实的科学基础；“三个代表”重要思想规定了实现人权理想的有效途径：“三个代表”重要思想充分体现了党的宗旨和目标就是为了实现真正的人权。     

“山寨”盛行是产业发展的必由之路

目前,＂山寨＂企业已经对同行业正牌企业提出了挑战,逼迫正牌大型企业提高科技含量;从产业发展的生命周期来看,技术普及、产业成熟是生产力发展的必然,而随着核心技术的普及,＂山寨＂企业必然会产生并发展,而后在市场竞争中优胜劣汰,部分走向品牌化、正规化,大部分则被市场淘汰。因此,＂山寨＂企业的发展、繁荣是某个产业发展到一定阶段的必然结果,也是产业技术走向普及的必由之路。     

“十二五”期间区域教育科研发展与创新的思考

教育科研在教育改革与发展中起着基础性、导向性、引领性、战略性等作用。区域教育差异、区域教育科研水平差距的现状迫切需要推进区域教育科研发展与创新。“十二五”期间,区域教育科研要以国家中长期教育改革与发展规划纲要为指导,结合区域教育实际情况,不断提升教育科研的水平与质量;加强教育科研管理,创新机制;突出重点,全面推进;加大经费投入,加强教育科研成果的转化,努力形成区域教育科研的特色和优势。     

“北京共识”与“华盛顿共识”之比较——一种中国模式与拉美模式的视角

“华盛顿共识”是拉美国家和其他一些发展中国家广泛采用的一种国家发展战略，被实践证明是不完善的。“北京共识”是中国20多年改革开放的经验总结。我们试图比较两者之间的差别，找出发展中的共性和特异性，寻求一种科学的发展观。     

“发展与创新教育研究”课题研究成果展：“你们所做的工作十分有意义”——发展与创新教育研究课题简介

“发展与创新教育研究”课题，是由高等院校教育专家开发、以中小学学科教学改革为重点研究对象的教育部全国教育科学“十五”规划课题。     

苏轼对“意象论”的发展和创新

“意象论”是美学、文艺学研究中关于“意象”的一个大论题。苏轼对“意象论”有创新和发展,通过创新,他赋予自己的作品以特有的艺术内涵,是一个值得重视的研究个案。     

从“三个面向”到“九个坚持”：教育强国战略思想的发展与创新

“三个面向”、科教兴国、可持续发展、科学发展观、“九个坚持”等是中国教育强国建设进程中一系列重要指导思想。从“三个面向”到“九个坚持”,不仅充分体现了教育强国建设战略理论赓续的一脉相承性和内在一致性,更体现出党对教育规律认识的不断深化和创新性发展。突出人民中心、办好人民满意的教育;“集中力量办大事”,快速提升了我国的教育科技核心竞争力;“一张蓝图绘到底”,保持了教育强国战略思想执行的定力。教育强国建设具有本体论、功能论、价值论三层内涵,必须坚持党性、人民性、本土性、开放性、时代性等建设原则。新时代必须完整准确理解和运用“九个坚持”这一马克思主义中国化时代化最新成果,坚持教育自信,加强党对教育的全面领导,以习近平文化思想为指引,加快高质量教育体系和教育强国建设步伐,通过立德树人、构建自主知识体系、形成新质生产力、建设世界重要教育中心,加快实现中国式教育现代化。     

创新思维，构建“学习型、互动式”团队

近几年来，西安北方华山机电有限公司人力资源部根据公司发展战略目标的要求，为了更好地适应知识经济时代对企业人力资源管理与开发工作的需要和挑战，培育“学习型、互动式”团队精神，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕公司“五年三步走”的发展战略，以全面建设“学习型、互动式”团队为出发点，以提高员工素质为目标。     

创新思维，建设“学习型、互动式”团队

近几年来，西安北方华山机电有限公司人力资源部根据公司发展战略目标的要求，为了更好的适应知识经济时代对企业人力资源管理与开发工作的需要和挑战，培育“学习型、互动式”团队精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕公司“五年三步走”的发展战略，以全面建设“学习型、互动式”团队为出发点，以提高员工素质为目标，以更新思想观念，调整思维方式，转变工作作风，改进工作方法，营造团结和谐、朝气蓬勃的工作氛围，构建团队共同的文化理念和价值观，使之成为推动改革发展的动力源泉，为加快推进公司人才工作思想上水平、发展上水平、管理上水平提供有力的组织和人才保障。     

关于“学校+农户+公司”办学模式的实践与思考

在各类职业教育中,中等职业教育的发展形势十分严峻,尤其是农村职业教育,学校“生源少,质量差”,缺乏办学的动力。产生这种现象的原因是多方面的,但主要问题是毕业生工作能力有限,就业难和职业教育在当地经济建设中所起的作用不显著。为了“突出重围”,我校从挖掘自身潜力和调动社会力量办学入手,大胆改革职教模式,着重探索“学校+农户+公司”这一新模式。     

德育创新的“可为”与“有为”

德育有没有作为和有什么作为的问题,聚焦了德育在人的发展、在全面发展教育、在学校发展、在德育创新、在德育何位何价等一系列问题的思考。     

“四位一体”发展观念对唯物史观的理论创新

唯物史观是关于人类社会发展的科学理论。科学发展观关于中国特色社会主义事业的总体布局,由社会主义经济建设、政治建设、文化建设＂三位一体＂发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设＂四位一体＂的新思想,推进了马克思主义社会结构理论,丰富了马克思主义社会有机理论,深化了社会主义社会基本矛盾理论,从而赋予了唯物史观新的理论内涵。     

“三位一体、多元驱动”产学研模式的探索与实践

以省级重点实验室建设为基础,以产业研究院为载体,建立了以项目、竞赛、创业作为核心驱动力的"三位一体、多元驱动""产学研"模式,并从联盟职能、实验室建设、研究院组织架构、驱动机制等几个方面对该产学研"体系进行了具体阐述。实践证明,该产学研"模式能够有效地提高企业自主创新能力和产业核心竞争力,对深化产学研"合作和构建区域创新体系具有一定的借鉴和参考意义。     

论马克思主义“三化合一”的创新机制与发展规律

马克思主义＂三化合一＂既是马克思主义理论获得批判继承、丰富发展的科学路径和必然选择,也是在实践中不断开拓马克思主义理论新境界和新局面的基本诉求与迫切需要,更是马克思主义创新体系能够科学指导中国特色社会主义建设并不断取得辉煌成就的现实需要。我党90年发展的光辉历程表明,马克思主义的发展史其实就是一部马克思主义基本原理与中国革命和建设实际相结合的创新史,综合创新是马克思主义＂三化合一＂的文化底蕴;推陈出新是马克思主义＂三化合一＂的价值选择,实践创新是马克思主义＂三化合一＂的功能定位;返本开新是马克思主义＂三化合一＂的发展路径。