善待喜欢“顺手牵羊”的宝宝

有一天,妈妈在圆圆的书包里发现了一盒精美的动物拼图,妈妈问圆圆这是谁的,圆圆说是小朋友送的,但问到是哪个小朋友送的时,圆圆就说不出话来了。在妈妈的再三追问下,圆圆才说是从幼儿园里拿回来的。妈妈听后十分生气,大声斥责圆圆:“你小小年纪就学会了偷东西!太不像话了!”孩子拿别人东西的常见原因据调查,大部分孩子在成长过程中都出现过拿别人东西的行为。因此,家长不能用成人的道德标准来衡量孩子,也不要用“三岁看老”的观点武断地认为孩子拿了别人东西,长大了就会是小偷。孩子拿别人的东西的主要原因是:1.没有建立起物品所属关系的概…     

宝宝的“破坏”举动知多少

对动手能力、思维能力、语言表达能力尚欠缺的小宝宝来说,他的种种不经意的破坏举动往往令其非常兴奋,满足了他的自信心,破坏的结果也就成了宝宝继续破坏的强化诱因。那么,宝宝的破坏举动到底有多少?家长该如何面对和引导呢?     

家有“破坏”宝宝怎么办

“砰!”宝宝又把杯子摔在地上了! “啪!”爸爸的手掌印在了宝宝的屁股上! “哇!”宝宝的哭声响彻整幢楼! 这样的声音和场景在我们的周围时有发生,家庭中的“破坏”宝宝招来大人的制止似乎是天经地义的——宝宝必须遵守规矩才能够使他懂得如何来爱护玩具,否则他们肯定会无法无天——这是很多爸爸妈妈的想法。可是爸爸妈妈是否真正了解到宝宝进行“破坏”的原因呢?宝宝是否只是任意发泄呢?宝宝只是喜欢做出一些和大人对着干的事情吗?让我们来看看下面两种不     

给宝宝的破坏行为找几个“理由”

玩具小机器人散架了,电话线被拔掉了,台灯罩掉到了地板上……只要家里有孩子,就有这些无辜的“受害者”。让我们通过几个例子,一起来看看孩子为什么爱搞破坏。我太想知道那是什么了那是什么呢?它白白的,还能盛饭盛菜。滴滴想着,从碗柜里拿出一个来往地上一摔。一声脆响,妈     

“专心”宝宝“分心宝宝”

有一千个孩子，就有一千种性格。同样是碰到干扰，下面这两个宝宝，反应却大不相同。怎样对待这样的宝宝呢？     

善待“绰号”

上课铃声响起。当我踏入教室门口时,猛然听到一声:“老古董来了”,顿时怒发冲冠。“是谁说的?”早就听说过有的学生惯给老师和同学起“绰号”的事情,没想到今天竟轮到了我的头上,非要杀杀这     

善待“后进生”

学生犯错是常有的 ,对于学生们的过错要多给以宽容 ,而不是包庇 ;要多给以指点 ,而不是惩治 ;要给学生改错的机会 ,而不是就地问斩。这需要老师要有宽大的胸怀 ,聪明的才智 ,特别的耐心和无私的爱心。记得我刚接手××班时 ,前任班主任交代班上有两个有名的捣蛋鬼 :一个在二年级时截过小同学的钱被学校点名批评过 ;另一个是打架头 ,三天两头打架 ,惹是生非。并且 ,他俩还合伙干些坏事 ,比如拔学生车子的气门芯 ,趁人不备投石子。看来要想管好这个班必须先管好这两个学生。果然 ,在我接手第三天上午整队放学时 ,其中一个捣蛋鬼在大庭广众之下…     

善待“小报告”

善待“小报告”江苏南京宝应县水泗中心小学姜连涛凡是有学生的地方,都有可能听到“小报告”。这种情况在小学,尤其是中低年级中较为多见。“小报告”的内容,或反映学生中的偶发事件,或揭发同学之间的矛盾,或汇报其他同学的表现……总之,往往大多数都是鸡毛蒜皮的小...     

善待“流水账”

正语文教师常常把学生以时间为序,如实地、不加修饰地记录每一个环节的习作称之为"流水账"。很明显,被称之为"流水账"的习作是不符合教师要求的。一、为什么学生习作往往写成"流水账"1.学生认知特点决定了习作"流水账"倾向学生由低段的写话进入习作时,由于对客观世界认识能力不够,导致他们对世界的认识停留在原生态阶段。当我们要求他们抒写真实的时候,他们自然而然地把整个事件一股脑儿实录下来,没有选择,没有甄别,更缺乏个人情感的参与。比如学生写某个     

“善待磨难”

<正>艰难困苦,玉汝于成。天在降大任于斯人的同时,也把灾难作为一笔特殊财富赐予他。文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非因秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。说这段话的司马迁何尝例外?编外太监,精     

善待“学困生”

要让不同的学生都有所提高,有所发展,班主任必须根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育。     

“善待”果皮

金风送爽,硕果飘香又是大块朵颐的黄金季节,俗话说“吃葡萄不吐葡萄皮”,确实有一定科学道理。与鲜美的果肉相比,果皮更有非凡的药用价值:葡萄皮:常食葡萄对神经衰弱和疲劳过度有良效。可滋补肝肾、强筋壮骨,治心悸     

善待“消磨”

“短的是人生,长的是磨难。”这话透着生活的不易。人人都遭遇消磨。有的是闲的消磨,如双休日、黄金周、八小时以外,不少人闲散而过;有的是忙的消磨,迎来送往、杯盏交错、逢场作戏,团团转圆了,不过陀螺。有些消磨,“也无风雨也无晴”,白白而过;有些消磨,充满着伤筋动骨乃至脱胎换骨的改造和磨练,有些消磨,充满着创造……消磨之中搞储备。骆驼闲暇时吃干草,不吃鲜润的青草,一夜可慢慢吃下十几斤。为什么呢?骆驼是种忧患心理很强的动物,它害怕主人第二天就让它穿越沙漠,而胃中的干草要比青草耐饥。正因为闲暇消磨不忘储备,骆驼才有惊人的耐力…     

善待“对手”

日本的北海道出产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其他几家捕捞鳗鱼的渔户，无论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后都全是死的。由于鲜活的鳗鱼要比死亡的鳗鱼价格几乎贵出一倍以上，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的营生，却一直只能维持简单的温饱。老渔民在临终之时，把秘诀传授给了儿子。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是…     

善待“差生”

差生时刻围绕着农村学校的教学，从笔者几年来的体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的，下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法。[第一段]     

善待“对手”

日本的北海道出产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其他几家捕捞鳗鱼的渔户，无论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后都全是死的。由于鲜活的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上，所以没几年工夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的营生，却一直只能维持简单的温饱。老渔民在临终之时，把秘诀传授给儿子。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在…     

善待“朋友”

古人云:"有朋自远方来,不亦乐乎。"女孩到了一定年龄都会与一位"朋友"不期而遇。这位"朋友"不是来自远方,而是来自我们的身体。这个"朋友"就叫"月经"。     

善待“第一印象”

最近我读了一篇题为《撩开衣裳看人》的文章,使我感慨颇多。故事是这样讲的——那时侯的爷爷还很年轻,钱虽说挣得不多,却来得比较"顺手"。做完活之后,他们伙计几个     

善待“野性”

在高一的下学期开学没多久，你就走了。对于你的离去，我并不感到意外。其他同学告诉我你走了，我一句话也没有说。     

善待“鲶鱼”

初为人师的我,血气方刚,坚信铁的手腕是带好班级的灵丹妙药,再“难剃的头”,特别是那些乱说乱动的“坏分子”,到我手里也不出十天半月,保证