普通话水平测试的应试技巧

普通话水平测试是推普工作的一项重要内容,也是高职学生必须通过的一项技能测试。除了平日的学习之外,掌握相应的测试技巧将有助于提高应试人的成绩。基于此,文章从应试前的准备及测试内容等方面对应试技巧进行了具体的分析。     

普通话水平测试的应试技巧

普通话水平测试是推普工作的一项重要内容,也是高职学生必须通过的一项技能测试。除了平日的学习之外,掌握相应的测试技巧将有助于提高应试人的成绩。基于此,文章从应试前的准备及测试内容等方面对应试技巧进行了具体的分析。     

关于普通话水平测试中的"说话"应试技巧

“说话”在普通话水平测试中主要考查应试者在没有文字凭借的情况下说普通话的能力和所能达到的规范程度。此项对应试者的等级判定有着举足轻重的作用，应试者要取得好成绩，一是要加强说话前的训练准备；二是要注意说话的应试技巧。     

普通话水平测试的一些应试技巧初探

普通话水平测试是一种口语考试,掌握一定的应试技巧可以帮助应试人在测试时提高应试水平.本文根据普通话水平测试的试卷构成和每道题的测查目的,针对常出现的问题提出一些应试技巧.     

浅谈计算机辅助普通话水平测试中命题说话题的应试技巧

广西壮族自治区语言文字工作委员会根据国家语委要求,于2010年发布《关于在全区开展计算机辅助普通话水平测试工作的通知》,并确定桂林市语委办、广西大学、广西师范大学、百色学院、钦州学院、贺州学院、柳州师范高等专科学校、桂林师范高等专科学校等8个单位为首批“计算机辅助普通话水平测试试点单位”。笔者所在的广西大学语委普通话测试站是最早实施计算机辅助测试的单位之一,本人有幸多年从事计算机辅助测试普通话水平考试的培训和测试工作,有一定的基层工作经验,在平时的教学工作中有一些个人的心得体会,在此,笔者主要谈谈自己对计算机辅助普通话水平测试中命题说话题的应试技巧的认识。     

普通话水平测试之应试问题分析及其对策

普通话水平测试的四项内容是字、词、朗读和说话。应试人在应试这四部分时,首先要注意了解测试范围及形式。应试字词部分时,注意找难点音,注意形近字、多音字,注意语速要均速,声音要坚实;应试朗读和说话部分时,朗读要注意语速、节奏及停顿;说话要思维清晰流畅,还要注意话题的选择及拟定说话提纲。     

普通话水平智能测试成绩分析及应试策略

普通话水平智能测试,使测试工作更加科学化、规范化和标准化。普通话智能测试在各个测试机构的实践,大大提高了普通话水平测试的效率和质量。对普通话智能测试进行成绩分析,对易错声母进行总结,提出相应的应试策略及教师的相关职责和对教学工作的改进要求。     

普通话水平测试常见问题及应试策略

普通话水平测试是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试,是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度、熟练程度的测查和评定,测试以口试方式进行。     

普通话水平测试及应试要点

普通话水平测试将普通话水平量化为三级六等。五个测试项目分别为读单音节字词１００个、读双音节词语５０个、朗读短文、选择判断和命题说话。应试人员只有明确要求，掌握规律，注意重点，强化训练，才能取得理想的成绩。     

普通话水平测试的性质、特点及难点

普通话水平测试是一项复杂、细致的工作，普通话水平测试的性质决定了测试的内容与方法、测试适用的范围与对象，了解测试的特点和难点有助于我们有效地维护普通话等级测试的统一性、权威性和规范性。     

如何提升艺术高校学生普通话测试“命题说话”的应试技巧

为了促进广大社会成员的有效交流和沟通,我国各级政府部门积极创造条件,大力推广普通话。国家语言文字工作委员会还推出了普通话测试等级考试,希望以此让人们重视普通话。笔者针对艺术高校学生的具体情况,总结出了普通话水平测评的命题说话板块的应试技巧,希望能够帮助他们进行必要而充分的准备,顺利地通过普通话水平测试。     

高中英语听力测试的特点与应试技巧

高考听力测试的增加 ,这是外语测试向更科学、更全面的方向迈进的重大举措。然而 ,听力历来是中学英语教学的薄弱环节。如何提高学生的听力 ,使学生在高考中取得好成绩 ,是广大师生极为关注的问题。而要解决好这一问题 ,了解高考英语听力测试的特点和试题的考点 ,掌握一些有效的应试技巧是十分重要的。一、高考英语听力测试的特点现阶段高考英语听力测试分两种 :一种是听力部分占２０ % ;另一种是听力部分占３０ %。１ 题型特点听力部分占２０ %的高考听力测试包括两种题型 ,一是听对话 ,一是听短文。对话包括５个一问一答的小对话和４个长…     

大学生普通话水平测试中过度焦虑的调控

大学生在普通话测试中有点紧张是在所难免的，也是正常的，有时对取得好的考试成绩还有一定的推动作用。但过度焦虑对考试的影响却是消极的，应试人应该设法进行调控。如何调控呢？笔者以为可以从以下几方面着手：     

高考英语听力测试的应试技巧

去年(2001年)高考首次增加了听力测试部分,分值20分,2002年将要提高到30分,这就给我们教学提出了更高的要求。由于长期以来高中英语教学都侧重笔试,重语法、阅读,轻口语、听力训练,因而听力、口语一直以来成为我们教学的薄弱环节。那么怎样提高学生的听力,使他们在高考中     

普通话水平测试口语表达技巧中的问题分析

普通话测试既不是文化水平的考核,也不是以口才为评定标准,而是一种以应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度为标准,来衡量共同语普及进程和提高全社会普通话水平的口语测试形式,其主要目的是为了对民族共同语进行规范,从而使准确、舒畅、优美的口语表达成为社会交际文明的标志。口语表达技巧也就是我们所说的命题说话,在普通话水平测试中占有很大的分值,因此需要得到考生的重视。从当前普通话水平测试情况来看,很多应试者在口语表达技巧方面都存在一定的问题,对普通话水平及测试成绩造成了不良影响。基于此,分析当前普通话水平测试口语表达技巧中存在的问题,并在此基础上提出可行性的提高途径。     

普通话水平测试对学科测试的启示

我们参加完汉语普通话水平测试有很多的感触。普通话水平测试的考题由答题人抽取,试题内容有读字、词,读文章,命题口头作文;主考人一边测试一边录音。这种测试方式将读和说的能力合在一起测,能较好地测量出普通话的水准。这场普通话测试,其突出的特点有两个方面：一是测试的内容及形式实际、实用。普通话测试的目的是推行普通话，     

高考英语听力测试应试技巧及平时训练浅谈

一、题型简介今年起，我省在英语高考科目中增加听力考试。听力考试内容的权重占全卷的13％，共20分。高考英语听力测试题采用教育部考试中心统一命制的“普通高等学校招生全国统一考试英语试卷(含听力)”的试卷听力部分。听力测试按照测试内容的深度来分，有四个层次：单音层次(at sound level)、单词层次(at word level)、句子层次(at sentence level)和话语层次(at discourse level)。话语层次包括对话(dialogues或mini－talks)和短文(passages)。高考听力测试按题型分两节。第一节共5小题，每小题1分。要求考生根据所听到的5段简短对话…     

从“应试”看普通话水平测试

普通话水平测试对推动全国普通话的普及,促进全社会普通话水平的提高起到了非常重要的作用。但普通话水平测试的不完善处也有目共睹。本文中笔者就此问题谈了自己的思考。     

谈成人普通话水平测试的辅导

当前,普通话水平测试工作正在全国范围内广泛开展。测试工作已经写入了国家法律,载入了我国语言文化的史册,这标志着推普工作进入了一个新的阶段。但是,我们应当看到测试在发展过程中还需要进一步完善。因为测试的积极作用是推广普通话,是提高普通话水平的一种手段,而不是目的,所以只有搞好辅导,进行不断的完善,才能确保这项工作科学的权威性和旺盛的生命力。我认为当前测试工作缺少测试前的辅导、测试中的记音和测试后的反馈这样三个环节,应确立“辅导—测试—反馈”这一整体性原则。只有实施了整体性原则,才能确保全面提高成人的普通话水…