教师要善于做德育工作

教师肩负着教书育人的重任，要善于做德育工作。因此，教师应当具备较强的德育意识，掌握一定的德育知识和德育技能，保持健康的心理状态。当前加强和改进学校德育工作，应当重视培养和提高教师的德育素质。     

教师要善于做学生的良师益友

著名瑞土教育家装斯察洛奇说过这样一段话,我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活往他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流洲而流泪,我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的。从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在教师手中。     

政治教师要做德育教育的多面手

政治教师要做德育教育的主力军,要找准德育教育的切入点,走进学生心里才能触及心灵。要克服消极情绪,辨证看待德育领域出现的新现象、新问题。要在理解和宽容中开展德育工作。只有多角度、多侧面才能做好德育工作。     

教师要善于做教育现象的分析师

每次走进教室,都能看到一些学生在“抄作业”,也经常听到一些老师说学生的作业是“抄”来的。我也曾问过正在上高中的侄女,是不是高中学生就不“抄作业”了．没想到侄女的话更令人吃惊,“照样抄呀,不但抄,而且还有人‘放哨’。     

教师要善于自我保健

让教师树立科学的保健观、保持身心的良好状态,既是现代社会文明进步的标志,也是中小学校以师为本管理理念的体现,还是提高教师资源效益、改进教育教学质量、增强学校可持续发展性的保证。教师只有注重保持自己的健康,才有可能去充分促进学生的发展。从这个意义上说,我们不应当把教师当成燃烧自己、照亮别人的蜡烛,而应当让教师成为引路导航的灯塔——既照亮别人,又永葆明亮。值此教师节到来之际,衷心祝愿广大校长和教师,在勤奋工作的同时,也能爱护自己的身体,也能做到全面发展!     

教师要善于倾听

本从“人的发展为本”的主体教育思想出发，在介绍倾听含义的基础上，分别阐述了善于倾听的必要性、要求和方式。     

教师要善于合作

教师合作的缘由所谓合作,是指“社会互动的一种方式,指个人或群体之间为达到某一确定目标,彼此通过协调作用而形成的联合行动。参与者须具有共同的目标,相近的认识、协调的活动、一定的信用才能使合作达到预期效果。”提倡教师合作主要缘于以下几个方面的理由：     

浅谈职校教师如何做好德育工作

职校教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在这一阶段是学生形成人生观价值观的重要时期,一定要把德育工作放在首位,让德育工作无时不在、无处不在。     

提升教师人格魅力 促进德育工作内化

师生关系是德育过程中最基本的关系，处在主导地位的教师如果不具备相应的人格魅力，必然难以取得好的德育效果。笔者就教师的人格魅力在德育工作中的表现、来源、塑造等作了一些思考。     

校长要善于给教师做“加法”

教师成长校长有责,教师的专业成长离不开校长不断给教师做“加法”,通过鼓气、加油、充电、施压、放权等诸项措施,使教师快速成长获得强大的精神动力、智力支持、物质保障、前进动力和锻炼机会。     

高等教育质量道德初探

如今质量道德已经不仅仅是一种流行的话语,而且还形成了一个全球性的产业。换言之,正是全球化推动了质量道德产业的产生。高等教育作为全球产业链中服务贸易的一种,当然也不例外。一定程度上讲,高校是整个社会风化的领头羊,然而,中国今天的大学已向权利倾斜,权力、地位和金钱代替学术成为高校的核心价值追求,德性的迷失使大学陷入深深的危机之中,因而我国的高等教育应该且必须重新思考自己的定位取向。     

对幼儿有效道德认识建构的思考

学前期是幼儿道德认识发展的关键期,传统的幼儿德育由于忽略了道德认识的“有效性”问题,使得幼儿的道德认识在向道德行为转化过程中受到若干外在条件的限制,缺乏流畅性、稳定性。我们应该遵循全面性、适应性、超前性、主体性、实践性的教育原则,充分运用德育活动、游戏、生活等多种教育途径,更好的促进幼儿有效道德认识的建构。     

高职师资队伍建设刍议

随着人们对高职教育思想观念的转变，在人才培养模式探索上的不断深入，建立一支适应高职教育的师资队伍已是迫在眉睫，要加强高职师资队伍建设应力争做到：一要拓宽师资来源渠道，塑造“双师型”队伍，二要改革高职院校教师职称评审制度；三要制定科学的师资培训计划；四要引入竞争和激励机制，促进教师素质提高。     

学校主体性德育模式的探索

德育是素质教育的重要组成部分。德育的过程又是一个受教育的内化过程，德育目标的实现无论是情感的产生，品质的形成，直至化为实践必须由受教育者个体的自觉参与并积极行动，因此，德育的主体性教育是重要的研究课题。     

结合英语专业特点进行学生德育工作

培养适应未来知识经济时代所需的合格人才是教学的主要目的。思想道德素质是学校教育的重要方面，如何结合英语专业的特点对学生进行思想道德教育和心灵的塑造是本文所要探讨的主题。     

关于加强青少年学生网络道德教育的思考

随着互联网的迅猛发展，网络已成为青少年学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。青少年学生是一个庞大的上网群体，网络对其成长产生了复杂的影响。因此，面临网络的种种挑战与考验，如何加强青少年学生网络道德教育已成为我们教育工作者亟待解决的重要课题。就网络社会的特征和网络对青少年学生的影响进行了分析，并对加强青少年学生网络道德教育提出了对策与建议。     

论高校专职德育队伍的和谐发展

高校专职德育队伍的和谐发展对高校德育效果的提升至关重要。当前高校专职德育队伍在心理、结构、稳定性等方面均存在一些不和谐因素。要采取有力措施,消除队伍各层面的不和谐因素,促进其和谐发展。     

论教师教育的内涵及必然性

教师教育就是对从事教师工作的人进行职责、职位的综合教育，它有特定的内涵，这就是促进教师专业化发展。教师教育与其他教育相比较，它是教育事业的重中之重，是教育系统工程的基础。世界上发达国家都把教师教育放在重要战略地位。在我国加强教师教育的研究与改革，尽快构建适应21世纪中国教育事业发展的教师教育体系，势在必行。     

浅谈高职教师的创造性

创新是民族进步的灵魂，是当代经济竞争的核心，创新教育的需要创造型教师，文中从高职教育的角度论述了创造型高职教育的重要性及其所必须具备的素质特征。     

发挥"两课"重要作用,推进民族高师素质教育

"两课"教学要在民族高师的素质教育中发挥应有的作用,必须根据民族性、师范性、时代性来进行教学内容、教学方法改革,以及加强师资队伍建设和开展社会实践活动等.