普通物理实验教学中学生创新能力的培养

通过对创新能力的内涵的分析，说明在普通物理实验教学中能有目的培养学生的设计选题能力。创造性思维能力和发现问题，解决问题的能力。     

普通物理实验教学中学生创新能力的培养

通过对创新能力的内涵的分析 ,说明在普通物理实验教学中能有目的培养学生的设计选题能力、创造性思维能力和发现问题、解决问题的能力     

在普通物理实验教学中应注重培养学生的创新能力

通过对创新能力的内涵的分析，说明在普通物理实验教学中能有目的地培养学生的设计能力，创造性思维能力和发现问题，解决问题的能力。     

物理实验教学与学生创新能力的培养

在中学物理教学中,通过实验不仅可以使学生获得物理知识,培养实验技能素质,而且可以培养良好的科学态度和学习习惯,在培养学生创新能力方面,实验教学也具有重要作用。     

注重物理实验教学 培养学生创新能力

随着新课程改革的推进与深化,教育工作者与家长都越来越重视学生素质教育的培养,素质教育的核心内容便是培养学生的创新能力,创造新型的人才,让学生在学习的过程中拥有创新意识、创新精神以及创新思维。创新能力的核心便是创造性的思维能力以及想象力,这些能力是创新的源泉。在物理教学的过程中,实验就是一种能够有效培养学生创新能力的方式。在教学过程中,教师应该发挥学生在课堂的主体性,改革物理教学的模式,并且激发学生对于物理实验的好奇心以及求知欲,从而促进学生的创造性思维,并且提升学生的创新能力。本文阐述了物理实验教学中培养学生创新能力的策略。     

物理实验教学中创新能力的培养

通过分析目前物理实验教学存在的主要问题，结合自身教学实践，提出了在物理实验教学中加强对学生的创新能力培养方法途径。     

谈物理实验教学中学生创新能力培养

创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在初中物理教学中,加强对学生的创新能力培养,有助于提升学生的动手操作能力和创新性思维,使学生真正感受物理实验的乐趣和价值。本文主要对物理实验教学中学生创新能力培养的策略进行分析,以期能够更好的指导学生学习物理,形成良好的创新能力。     

物理实验教学中创新能力培养初探

物理是一门实验科学,因此在物理教学中开发学生的创新思维能力,离不开实验教学。学生在实验中通过观察、动手发现问题,再通过思考、分析、动手解决问题,从而不断提高思维创新能力。本文就物理实验教学中如何培养学生的创新能力谈几点看法。     

谈物理实验教学中创新能力的培养

物理实验作为一门基础的实验课如何培养学生的创新能力，是物理教学改革的重要课题。     

《普通化学》实验教学与创新能力培养

本文就高等教育中创新能力的合义，普通化学实验创新思维的特点、目前普通化学实验教学的状况、普通化学教学中教师的创新实验教学设计，以及如何在传授知识的同时培养学生创新思维的做法进行了阐述和初步探讨。     

在普通物理实验课中实施教学改革的新探索

从普通物理实验课改革的目的和内容、改革的措施、改革的效果等方面，进一步阐述了在高等师范院校普通物理实验中实施教学改革的新探索。     

在实验教学中培养创新能力的思考

实验教学是培养创新能力的重要手段,提出了在实验教学中培养创新能力应具有的学校大“环境”以及实验室内部的机制,并探讨了相应的改革措施。     

物理教学中创新能力的培养

结合未来社会对人才素质的要求，指出物理教学中加强学生创新能力培养的必要性，结合创新教育论述了物理教学中创新能力的培养措施及创新教育环境的营造。     

实验教学培养创新人才的实践与建议

深化教育改革,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践,劝告地实验教学和实验室工作提出了更高的要求。在课程建设中,教学实验要独立设课,并开展分层次、模块化和以开放形式组织实验教学,为培养学生创新能力创造条件。最后对实验教学工作提出了一些建议。     

普通物理实验教学研究

分析了学生实验技能低的根本原因,提出了普通物理实验应重视演示实验、重视精编实验讲义、重视预习环节．强调贯彻“精讲多练”的原则,改革考核方法,实行“半开放性实验”模式．     

普通物理实验教学模式研究

素质教育在全国教育战线已经展开 ,如何适应素质教育的要求 ,改革普通物理实验教学模式 ,已迫在眉睫 .从三个方面谈一下自己的看法     

浅谈化学实验教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。化学实验教学要紧密结合教学实际,深化实验教学改革,把培养学生创新能力贯穿到实验教学的各个环节,为培养创新型人才提供保障。     

物理教学中建立模型的能力培养

物理模型不仅是物理学赖于建立的基本思想方法,也是物理学应用于解决实际问题的重要途径和方法,中学物理问题与物理模型有着密切的关系,它们一般都是依据物理模型构思、设计出来的。分析和解答物理问题的过程,就是构建物理模型的过程,本文将从三个方面通过对几个典型例题的解析来说明习题教学中如何对学生进行物理问题模型化能力的培养。