这个“官”我不能丢

“牛老师,我想把您的班主任给换换,让您歇口气,不知您意下如何?”开学伊始,很少找我谈话的校长在校门口充满关切地问我。听了这话我愣住了,因为我没有一点思想准备。自从踏上讲台的那天起我就当上了班主任,如今整整25个年头。25年来我苦过、累过,怨过,特别是近一年来我深深地感到力不从心。和年轻人一同上教学楼,眼看着人家说说笑笑地上去了,可我就是差那两个台阶追不上,晚上回到家里难免腰酸腿痛。我知道这是老了,是自然规律,可我就是没想到要丢下班主任这个担子 。这并不是说我的觉悟有多高,而是习惯了,习惯了迟迟下班,习惯了和学生在一起…     

这个“有”字不能省

人教版高中历史必修③在讲述邓小平理论时，第87页上四处提到“建设中国特色（的）社会主义”一词，笔者认为，应该是“建设有中国特色（的）社会主义”．漏掉了非常重要的“有”字。     

这个“官”我不能丢

“牛老师，我想把您的班主任给换换，让您歇口气，不知您意下如何?”开学伊始，很少找我谈话的校长在校门口充满关切地问我。     

这个“苦”字不能改！

国内某知名杂志载有《情绪好学习效果佳》一文。文章开头写道：“中国有句格言‘学海无涯苦作舟’,学习一直是与‘苦’字连在一起的。但最近的研究认为,要使学习更有效果,应提倡‘乐’字．”紧接着,     

这个句子不能算“舛互”

本刊2005年第6期上刊有房进元、施加运两位老师的《这类句子不能称为病句》一。两位老师分析了一些运用“舛互”修辞手法的例子，对读有一定的启迪。但其中有一个例子举得不对，那个例句是：“初入草原．听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小乌。”（《草原》）     

“人道主义干预”不能成立

黄楠森教授在１９９９年６月３日《人民日报》上撰文指出:“人道主义干预”在理论上是不能成立的。“人道主义干预”的理论前提是人权比主权重要;而人权比主权重要的理论前提,一个是世界潮流的全球化,另一个是“人权高于主权”。但事实上这两者都难以成立。现今的世界的确...     

如何转化“恒成立”这个条件

当一个结论对于某一个字母的某一个取值范围内的所有值都成立时 ,即构成“恒成立”问题 .如何把“恒成立”这个条件转化为可利用的简单的条件是解题的关键 .下面介绍解这一类题目常用的几种方法 .1　利用函数的最值进行转化结论 1　当 f(x)≥a对一切 x∈I恒成立时 ,有fm in≥a,反之亦真 .结论 2　当 f(x)≤a对一切 x∈I恒成立时 ,有fm ax≤ a,反之亦真 .此结论看似简单 ,却非常有用 .它可以把无数个不等式转化为一个不等式 ,使问题简化为在区间 I上求函数 f(x)的最值 .例 1　设 a>b>c,且 1a- b+1b- c≥ na- c恒成立 ,求 n的最大值 .分析　…     

“掩耳盗铃”在事实上不能成立

“掩耳盗铃”在《现代汉语词典》中的解释是：“把耳朵捂住去偷铃铛,比喻自己欺骗自己,明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。”     

这个“有”字到底能不能省？

崇尚俊老师在《中学历史教学》012年第4—5期合刊中撰文《这个“有”字不能省》,认为人教版高中历史必修三第87页四处提到“建设中国特色（的）社会主义”,漏掉了非常重要的“有”字,应该使用“建设有中国特色（的）社会主义”这一表述。     

《“这个规矩不能有”》教学设计

《"这个规矩不能有"》讲的是彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他,教育工作人员不能搞特殊化的事,赞扬了他以身作则、不搞特殊化、与人民群众平等的好品质。课文很好地体现了"尊重与平等"的单元主题。本课的教学始终贯彻以读为本、读中感悟的基本教学理念,抓住人物的行动和语言来感悟人物的内心世界和高尚品质,以读写结合的形式来掌握文本的言语特点,使学生的语文能力得到提高。     

此“父债子还”的协议不能成立

编辑同志:我弟弟张×酒后驾车,撞死行人李×,经交警认定由我弟弟承担全部责任。因我弟弟已在这次事故中死亡,我弟媳就和李×的家属达成了给付二十万元赔偿金的协议。但我弟弟无遗产可     

“王维抄袭李嘉祜”说不能成立

《羊城晚报》2015年2月8日B6版《抄袭,你也配？》一文提到：“比如唐代大诗人王维也特好这一口（按：指抄袭）……另一名句‘漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂’,也是从同时诗人李嘉祜之诗‘水田飞白鹭,夏木啭黄鹂’中直接取用来的。”（按：关于王维抄袭李嘉祜诗句一事,流传甚广。）但是,细加考察,不难发现,这其实是一宗千古冤案。...     

这个点不能忽略

小小的一个点可以作为几何上的一个图形,可不能小看它。一条直线,如果除去一点,它就不能再叫做直线,曲线也是如此。数列的图象就是由点构成的。我们在解题过程中,稍不留意,就可能丢失或增加一个点,产生谬误。例1 从极点O作直线和直线ρcosθ=4相交于点M,在OM上取一点P,使OM·OP=12,求P点的轨迹方程,并且说明轨迹是什么曲线。(高中课本《平面解析几何》183页第6题)     

这个电话不能打

这几天,许佳佳老觉得班上有种神秘的气氛。一下课,几个女同学就围着何思婷嘀嘀咕咕的。怎么回事呀?终于逮着了个机会,佳佳问何思婷:“你们在说谁哪,这么神秘?”“嘘——”何思婷压低     

这个句子不能改

编辑同志:小学第三册课文《秘密学习》中有这么一段文字:“有一年,敌人常常窜到我们村子里来,学校里不能上课。老师就把同学们分成几个小组,先教我们几个组长,我们再去教大家。”我认为这个句子意思混乱。不知能否这样改:“①老师就把同学们分成几个小组,先教我们几个组长,再让我们     

没有“言”，“溢于言表”就不能成立

2010年11月6日出版的《环球人物》杂志第29期刊登了美国加州圣迭戈野生动物园“一对母子情深的长颈鹿”的图片．其说明文字中写道：“这是它（小鹿‘宝宝’）跟妈妈首次在动物园与游客见面。妈妈温柔地安抚着自己的宝宝．母爱溢于言表。”     

这个命题不成立

语文老师布置下来一篇作文,题目是《我的爸爸》,差点叫人笑掉大牙。铭子翻箱倒柜找出来一本初一作文书,抄袭之前和方舟开玩笑,戏称刚当上爸爸的语文老师犯自恋症搞坏了大脑,将高二学生当成了小学一年级娃娃。方舟没搭话,想着心事:返校之前她和父亲     

不能没有规则

约翰晚上出去,爸爸妈妈规定,必须在10点前回家。但是有一次,约翰没有按规定的时间回家,是后半夜才回来的。回家时怕父母发现,就从后窗跳进屋子。第二天早上,爸爸见窗下有一个凳子,就把约翰叫起,说:“你这样做是很危险的,不是怕你会摔伤,而是说别人发现有人在跳窗子,就有可能开枪。”在美国,这是最危险的。     

这个课应该补上———谈“零不能作除数”

翻开小学数学第八册第66页,书上有这样一句话.“因为零不能作除数,所以分数的分母不能是零.”就这句话本身而言无可非议,但根据一般的数学逻辑结构,这个“因为”理应是讲过的旧知识,今天只是把它作为“根据”来加以应用而已.可是翻遍一至七册以及第八册第66页前面各页,均不见有此结语.这可能是个疏忽     

“顺宗被杀”的证据不能成立

考察了“顺宗被杀”说的来龙去脉及其两条证据,着重对两条证据所依据的史料进行了分析和探讨。认为“顺宗被杀”说对两则史料的诠释似是而非,不足为据;两则史料原来都另有所指,“顺宗被杀”说把它们作为自己的证据,属于牵强附会。