呼唤“名师”

50年国庆前夕,国家隆重表彰为“两弹一星”研制作出突出贡献的23位著名科学家。有心人注意到这样一个事实,其中11位功勋科学家都出自同一个老师门下,他就是中国物理学界的一代名师、清华大学教授叶企孙。一个老师培养出11位堪称国家栋梁之材的大科学家,这个意义怎么估价都不会过分。由此,我便想到“名师出高徒”这句老话,进而又想到了“呼唤名师”这一题目。     

呼唤“名师”

50年大庆前夕,国家隆重表彰为“两弹一星”研制做出突出贡献的23位著名科学家。有心人注意到这样一个事实,其中11位功勋科学家都出自同一个老师门下,这就是中国物理学界的一代名师、清华大学教授叶企孙。一个老师培养出11位堪称国家栋梁之材的大科学家,这个意义怎么估价都不会过分,由此,想到了“呼唤名师”这一题目。     

呼唤名师

５０年国庆前夕,国家隆重表彰为“两弹一星”研制作出突出贡献的２３位著名科学家。有心人注意到这样一个事实,其中１１位功勋科学家都出自同一个老师门下,这就是中国物理学界的一代名师、清华大学教授叶企孙。一个老师培养出１１位堪称国家栋梁之材的大科学家,这个意义怎么估价都不会过分。由此,我便想到“名师出高徒”这句老话,进而又想到了“呼唤名师”这一题目。名师是一面旗。名师这面大旗一竖起来,四方八方的学子就会慕名而来,聚集其麾下。孔夫子当年是“弟子三千,贤人七十”,人称“万世师表”。“关西夫子”西汉杨震,明经…     

时代呼唤更多的“名师”和“教育家”

晚上看中央电视台2套的《理财在线》栏目，介绍湖南省桑植县金鲵生物科技公司创始人王国兴被当地人誉为“娃娃鱼之父”。嗬，我们知道“两弹之父”钱老，“水稻之父”袁老，一个名不见经传的人为什么也会荣膺“娃娃鱼之父”的称号呢？原来，他成功地解决了令生物和养殖专家都望而却步的娃娃鱼繁殖问题。     

时代呼唤名师

我们的时代是需要名师的时代。有了名师,绿叶红花,枝繁叶茂,才显出勃勃生机;有了名师,众星拱月,繁星满天,方才有星光灿烂。一位名师不仅可以培养一批又一批好学生,还可以带出一批好老师,影响一方教育。然而,当今教坛老一辈名师寥若晨星,新一代名师屈指可数。泱泱大国,名师何其少矣。上个世纪五六十年代之后,小语界堪称为名师者,如斯霞、王企贤、霍懋征、袁王容等,德艺双馨,他们创造的许多精彩课例,已成为语文教学的“经典”。尔后,李吉林的情境教育、丁有宽的读写结合,风靡全国,影响深远。于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒等,又以各自不同的…     

新课程呼唤新一代名师

新课程改革为新一代名师的成长提供了广阔的舞台，本文从课程的选择性与现代性、信息技术与课程教学的整合、学生学习方式的转变等课程理念的落实，分析新课程改革为新一代名师成长所创设的空间。     

呼唤『名师』

５０年国庆前夕 ,国家隆重表彰为“两弹一星”研制作出突出贡献的２３位著名科学家。有心人注意到这样一个事实 ,其中１１位功勋科学家都出自同一个老师门下 ,他就是中国物理学界的一代名师、清华大学教授叶企孙。一个老师培养出１１位堪称国家栋梁之材的大科学家 ,这个意义怎么估价都不会过分。由此 ,我便想到“名师出高徒”这句老话 ,进而又想到了“呼唤名师”这一题目。名师是一面旗。名师这面大旗一竖起来 ,四面八方的学子就会慕名而来 ,聚集其麾下。孔夫子当年是“弟子三千 ,贤人七十” ,人称“万世师表”。“关西夫子”西汉杨震 ,明经…     

“渝派名师”在成长——教育沃土呼唤有影响力的名师

2008年11月12日，国务院正式批复，同意在重庆建立全国首个内陆保税港区。消息传来，渝州共振！有重庆媒体兴奋地评论：让我们曾经面对的凹凸格局骤然变平，这不是简单的地缘亲近，而是重庆与世界完成的一次完美聚合。能够拥有和沿海发达地区同样的发展机遇，是重庆所有行业工作者共同的心愿。作为经济社会发展的奠基工程，重庆的教育又当如何应对眼前的机遇和挑战？     

“名师”看名师

正有幸接受"福建省中小学名师培养人选"培训,让我忝居"名师"之列。在此期间,读书、写作、研究课题、走访名师,让我备觉充实自我之必要。而那年春天,近身求教吴正宪老师,更让我对名师有了新的理解。吴老师说:"成功的秘诀就是两个字,‘干活’。"和吴老师在一起的几天里,我领略了她高度忙碌的工作状态。从这所学校     

呼唤名师 “讲台上的名师”外语、数学、语文专场侧记

去年的11月26日、12月17日、12月25日,这三天是要铭记的。因为,这三天在上海分别举办了外语、数学、语文三场"讲台上的名师"论坛。现场观摩的老师当然会宣传,但通过"教师博雅"官方微信的传播,很快,整个上海都知道了。这三场论坛,重新点燃了教师久违的教学激情,深深触动了他们内心向往美好的心弦。外语专场:挖掘教材,拓展思维培养上海世外中学的球类馆,150平方米左右的主席台改成了课堂,整齐地排放着20多张课桌椅,整个会场,满满堂堂坐     

教育呼唤名师和教育家

我们有相当一部分教师，教课认真，但不会写文章；有经验，但不会总结；说起来头头是道，提起笔眉头紧锁。这其中并不仅仅是教授物理、化学或体音美的老师，也包括一些本身教语文、教政治，常常学生的文章大笔一挥批来改去，下评语判分数的教师。     

名师“教”我做“名师”

听李老师作报告第一次见到李老师,是在南通师范学校的大礼堂,那年我16岁,读师范一年级。记得那场报告作了两个多小时,李老师讲她与教育的情缘,讲她的情境教学,讲她出访日本讲学的见闻感想。她的报告,带给我们强烈的心灵震撼:小学老师,竟然也能做实验、搞科研、成专家;一名小学老师,居然还可以漂洋过海去国外讲学,这在上个世纪80年代,对从没有走出过南通的我们,是多大的奇迹啊!李老师的报告,向我们诠释了什么是职业尊严,什么是事业追寻,什么是人生价值。青春的我,心中的梦想变得清晰起来:工作后一定要像李老师那样,做最好的老师,做最好的自己!     

“名师评选”不是“名师之道”

对于今天的中国教育来说,这是一个需要名师的时代。中国教育需要名师来突破应试教育的瓶颈,需要名师来担起中国教育的脊梁,可以这么说,没有哪个时代比现在更急迫地需要名师了。可是,名师是等不来的,恐怕我们也等不及,于是名师培养工程与名师评选活动在这片热土上轰轰烈烈地展开了。不管是教育行政部门,还是具体的学校,都不乏名师评选的踪影;留给我们思考的,就是这些各种各样的名师评选活动,     

优质教育呼唤名师名校长

21世纪是一个全球化、信息化、市场化的知识社会,世界各国的综合国力竞争将日趋激烈,而综合国力的竞争最终表现为人才的竞争。人才源于教育,教育的水平决定人才的水平,基础教育的质量决定着整个民族素质的高低和国家人力资源的强弱。增进中小学学校效能以提升国民的素质,实现人力资源向智力资源的转化,已成为先进国家教育改革所共同努力的方向,     

“名师导学”栏目名师风采

田芳 无锡市崇安区中学语文教研员,中学语文高级教师,无锡市语文学科带头人,无锡市语文中心组成员,崇安区首批“名教师”。先后多次获课堂教学评比奖项,2003年获江苏省语文优质课评比一等奖：2007年,被江苏省教育厅聘为“送优质资源下乡工程语文学科主讲教师”;2008年被江苏省教育学会评为“江苏省中考优秀指导老师”：连续4年被无锡教育电视台“名师讲坛”栏目聘为主讲老师等。已在省、市级刊物发表文章约6万字,并有《做语文老师,首先做一个读书人》等8篇文章先后获奖。     

“名师导学”栏目名师风采

自育式学习,离不开阅读的磨砺与历练。阅读就是最好的学习,她可以帮助我们求知、开智、立德、审美。     

何为“名师”

名师,即非同凡响、富有盛名的教师,他们是教育实践中的佼佼者, 生活的历练者,幸福的成功者。名师的价值不在一己之名,而是一种财富和资源,属于一门学科,属于一所学校,属于教育事业。仰慕名师,走近名师,不能满足于欣赏围绕在名师头顶的绚烂光环,而应去找寻他们的成长轨迹,探究他们的成功秘笈,获得启迪,汲取智慧。     

“名师”从何而来

暑假来临，种类繁多的各色培训机构纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试，准备“吃下”学生培训市场这一巨型“蛋糕”。装帧精美的招生简章和宣传广告比比皆是，诱惑着学生及家长上门报名。     

何谓“名师”

何谓“名师” ?按辞海的解释 ,即“著名的老师”。我区近年启动的各类“名师工程”中的名师 ,可解释为 :在一定地域范围内有影响、有声望、有名气的著名老师。　　综观历史和现实中一些可以称得上名师这一角色的人 ,都应具有以下几个方面的共同特征———这些特征 ,似可以作为我们判定一位名师的主要参考依据 :　　一、师爱。名师对学生有一种真诚的、无私的、持久的、普遍的爱 ,也是对教育事业的一种执着的、热烈的爱。师爱是名师自我牺牲精神的崇高体现 ,是成为名师的前提 ,是区别名师和以教书为谋生的普通教师的根本标志。“没有爱就没有…     

何为“名师”

名师，即非同凡响、富有盛名的教师，他们是教育实践中的佼佼。生活的历练，幸福的成功。名师的价值不在一己之名，而是一种财富和资源，属于一门学科，属于一所学校，属于教育事业。