永不落伍的二次函数

对二次函数的学习贯穿于整个中学阶段的数学学习过程中,对其概念、最值、性质的学习就能提高学生质疑辨析能力,有利于培养学生的思维品质,从而不断提高学生思维能力,进而有利于培养学生思维的创造性．     

对学习品质的结构与培养策略的研究

学习品质是指在学习中形成，并在学习活动中表现出来的，影响学习效果的稳定的心理倾向和特征，运用系统科学的方法研究学习品质，有利于对影响学生学习的因素进行整合研究，要采取培养学生的思维能力，教会学生学会学习，开放式的教学等策略培养学生的学习品质。     

数学史融入高中数学课堂的教学意义分析

教学史融入高中数学课堂教学,有利于激发学生学习数学的兴趣,提高求知欲;有利于培养学生良好品质,促进有意义的学习;有利于增强数学课堂的文化氛围,提升数学素养。     

珠心算对小学计算教学的影响研究

珠心算教学,有利于激发学生的学习兴趣,有助于开发学生智力,有利于促进学生注意力的发展,有利于提高学生的记忆力,有利于发展学生想象力,有利于培养学生良好的学习品质。但是,珠心算要形成娴熟的技能耗时多,在珠心算训练过程中限制了学生的思维和创造力。     

谈初中数学课堂质疑品质的培养

一、培养学生质疑品质的重要意义1.培养学生的质疑品质,有利于发挥学生的主体作用在教学过程中,只有学生积极主动参与学习活动,并掌握了良好的学习方法和技巧的情况下,才能发挥其主体作用.学生具备良好的质疑品质,就能够发现和提出许多问题,就会产生一种追求问题答案的欲望,从而驱使他们开展有目标的探究活动,积极主动地完成学习任务.同时,每一次探究活动的成功,他们都会经历一种愉快的情感体验,从而提高自我效能感.积极地效能感又反过来近一步加强学生的求知欲望和学习兴趣,提高了学生的学习积极性和主动性.2.培养学生的质疑品质有利于丰富学生的知识结构     

培养学生解答应用题的监控能力

心理学研究表明,儿童在解题中的自我监控能力发展相对较慢,教师有责任培养学生的自我监控能力。这将有利于学生良好的学习习惯的养成,有利于学生良好的思维品质的形式,有利于充分体现学生学习的主体性。     

让生物教学以问题为中心

在生物教学中以问题为中心,培养学生的问题意识,有利于发挥学生的主体作用,有利于激发学生学习的兴趣,使学生具有科学的探索精神和创造品质。     

高中语文课中的情感教育分析

语文课中的情感教学对培养学生学习语文的兴趣,养成学生个人良好的品质等方面非常重要,教师要用乐观、积极进取、向上的态度去感染学生。融洽的气氛、和谐的人际关系能提高学生学习语文的积极性,情感教育有利于学生综合素质的提高,有利于培养有自身特点并全面发展的学生,也有利于和谐班级、和谐校园、和谐社会的建设。有利于培养高素养公民和高素质人才,以实现中国的强国梦。     

在写作教学中培养学生的创造性思维

在写作教学中培养学生的创造性思维能力，有利于学生发人之所未发．想人之所未想；有利于学生写出与众不同的文章，充分表现个性特点；有利于激发学生写作兴趣；有利于培养学生良好的思维品质：促进学生其它语文能力的提高和其他学科的学习。     

基于核心素养的高中数学阅读培养学生创新思维的探索

核心素养作为教学内容的重要组成部分,对于学生学习数学知识,提高数学阅读能力具有十分重要的意义。基于核心素养培养学生的数学阅读有利于学生更好地学习数学知识,培养良好的数学创新思维。要达到这一要求,教师的教学就必须从优化学生的思维品质入手,把创新教育渗透到课堂教学中,激发和培养学生的创新思维品质和创新能力。     

化学教学中思维活动兴奋状态的创设

化学课堂教学中创设思维活动兴奋状态有利于激发学生的学习兴趣，有利于教学会学生如何学习，有利于培养学生优良的思维品质等。具体阐述了思维活动兴奋状态的特征，产生的条件，创设的具体策略的注意事项。     

谈英语阅读中学生审辩式思维的培养

英语学科主要培养几种核心素养,如语言能力、思维品质和学习能力等。审辩式思维是语言能力的培养目标,也是学习能力提升的必要条件之一。培养审辩式思维有利于培养学生自主思考的能力,避免盲目信奉权威,有利于学生发展成全面、理智、辩证的人。     

浅谈小学思想品德如何培养学生的自主学习能力

<正>自主学习,即是指在学习上,学生在教师的指导下,学会自己安排自己的学习,自己积极主动学习,自己在学习中有自己的学习主见,并经过教师的引导和传授,自己可以学会根据自身的实际情况,有针对性地安排好自己需要参加的教学活动以及要学习的内容。自主学习有利于培养学生的创新能力,能使学生形成良好的学习品质,培养学生的自信心,还能使学生形成良好的学习品质,并可以培养学生主动发展的能力。自主学习是强调     

核心素养视角下初中历史合作学习模式的运用探究

历史与社会核心素养理念的提出,要求教师在教学中创设多种情境,采用多种方式教学,引导、促进学生主动学习和积极探究。合作学习能够让课堂变得有趣,让学生在相互合作的情境中学习历史知识,培养学生良好的学习品质,有利于培养学生的核心素养。     

刍议在小学语文教学中培养学生语感的具体策略

学生在对语文进行学习的过程当中,为了能够提升学习效率,有效地提升学习能力,要注重语感的培养。在这个培养的过程中,学生需要运用当前有效的学习方式对语文知识内容进行学习,这不仅有利于养成良好的语文学习习惯,还有利于培养学生优秀的品质。对于小学生来说,小学阶段正是培养语感打基础的时期,能够为学生对以后的学习做好铺垫,打好学习基础。因此,教师在开展教学活动时,要重视对学生进行语感的培育,通过让学生掌握语感来提升学生的鉴赏能力、阅读能力和表达能力。     

对语文教学中"形象化"教学手段的思考

语文教学如果一味地强调形象、直观,将会遗失一些对学生多种思维和能力培养的机会,因此,必须加强形象化教学手段与思维训练、语言训练、创新精神和实践能力培养的结合.语言教学要有利于学生学会运用注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力来学习,有利于培养学生的主体意识、批判精神和独立思考的学习品质,有利于培养学生对新知识、新思想、新方法的强烈的好奇心和主动探索的精神.     

职中数学情感教学的认识与实践

加强数学教学中的情感教育有利于创设良好的课堂气氛,激发学生的学习主动性,培养学生的心理素质,形成良好的个性品质和审美素质。     

谈目标教学中学生思维品质的培养

中学化学教学目标是通过教学使学生在认知、操作、情感等方面取得进步的保证。它有利于优化课堂教学结构,减少学生学习上的“分化”,提高学生整体学习水平,促进大面积教学质量的提高,有利于学生思维品质的形成。那么如何在初中化学目标教学中培养学生的思维品质,这是值得研讨的课题,下面谈谈我们的尝试。     

浅谈数学思想在“数学广角”教学中的渗透

"数学广角"教学中,将数学思想有意识地渗透于日常的教学活动中,有利于学生理解并掌握学习知识点,有利于加深学生对知识的记忆,有利于提升学生解决问题的能力,有利于培养学生良好的品质。渗透基本数学思想方法是落实新课标精神的需求,基本思想是数学学习的目标之一,对学生的长期发展具有重要的作用。     

通过物理问题解决,培养学生元认知能力

培养学生的元认知能力,是“教会学生学习”的重要一环。它既能促进学生获取知识,更能使学生通过调节和监控学习过程、学习策略,促进思维品质和思维能力的发展,有利于真正提高学习质量。