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运用多媒体技术辅助开展教学活动,中学各科教学都在积极尝试,语文教学也不例外。以作文教学来说,它是中学语文教学中的一个"老大难"问题。而多媒体技术的引入,可以为学生提供丰富的感性材料,为教学联系生活提供更多的条件,从而扩大学习时空,丰富学习资源,激发学生积极参与教学过程,较为有效地强化对学生作文能力的培养和素质的提高。 相似文献
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李存军 《中小学信息技术教育》2003,(7):46-46
小学生最怕写作文。他们年龄小,知识少,社会实践贫乏,刚刚由学写话到学写作文,这是一个新的起点,所以困难重重。如何激发学生的写作兴趣,引导学生进入写作训练的全过程,提高其口述和笔述的能力,逐步使学生掌握观察和组织材料的方法,使学生由怕写到愿写,这是摆在小学语文教学中的一个重要课题。采用多媒体手段,利用现代教育技术,进行扎扎实实的语言文字表达训练,是一种行之有效的得力措施,可有效地解决这一难题。 相似文献
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一、运用多媒体技术,激发学生作文兴趣
传统教学手段比较单一,要激发学生的兴趣主要靠老师自己高超的教学技艺,但对一般老师来说,这实际上是一个老大难的问题。使用多媒体工具后,可以借助现代化的声光手段、动画技巧、音响效果,多方位展示写作的内容,为学生创建一个形象逼真、动静结合的情境,激发学生观察与写作的兴趣。 相似文献
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多媒体技术在教育中的广泛应用,给传统的作文教学方式注入了新的生机和活力,声音、图像、动画、视频等就像一个个精灵,使得课堂教学更为生动活泼、引人人胜,成为教育教学改革的主阵地,发挥越来越重要的作用。 相似文献
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倪凤民 《中国基础教育研究》2009,5(10):62-63
生活中流光溢彩的画面总是给人带来视听的愉悦、心灵的惬意。在教学过程中,利用多媒体营造氛围,激发情感,引导想象,充分发挥学生的主观能动性,给学生创设理解领会的空间,显示出其独特的魅力。尤其在作文教学过程中,精彩的画面、生动有趣的场景、优美的旋律,化平凡为神奇、化抽象为具体,可为学生的写作打开一个广阔的空间。 相似文献
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范占京 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):145-146
语文教学中写作训练是最关键、最综合反映学生能力的一个环节。我从事语文教学以来,一直努力探索一条有利于促进学生思维拓展、提高学生写作能力的作文途径。随着以计算机、网络为主体的多媒体技术与教育的联姻,新世纪的教学时空如星云一般空前拓展,面对丰富和快捷,前瞻的选择或许就是让课堂成为师生共同“冲浪”的阵地。 相似文献
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韦献华 《广西教育学院学报》2000,(2):145-146
历史,地理学科生动,有趣的内容为实施愉快教学提供了丰富的素材,介传统的教学手段无法使这些素材得到充分利用,影响了教学效果,利用现代化的计算机多媒体(CAI)技术可以,优化历史,地理课堂教学。 相似文献
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朱月荣 《桂林市教育学院学报》2000,14(3):85-87
在中师作文教学中,多媒体的运用能激发学生的写作兴趣,启发学生的写作思维,减轻教师批改作文的劳动强度,是一个行之有效的新的教学模式,值得大力推广。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,也是作文教学的灵魂。传统的作文教学之所以徘徊在“高耗低效”的怪圈里,主要原因是作文教学手段单一,缺乏有效的写作情景来唤起学生写作的热情,课堂教学缺乏刺激和沟通写作主体思维的桥梁。将多媒体网络与作文教学进行优化整合,能够充分调动学生的积极性 相似文献
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郭根福 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):44-48
作文是一个令教师头痛、学生生厌的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍现象。目前,中小学作文教学改革正处于一个十分尴尬的境地:一方面,新的教学观念、教学方法和教学模式层出不穷,作文教学研究成果空前繁荣;另一方面,学生的整体作文水平并不令人满意。这是广大语文教学工作者迫切需要研究和解决的问题。作文教学的新策略可从作文教学的价值观、本源观、主体观、序列观、思维观、评价观这六个方面展开探讨。 相似文献
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随着科技的进步和教育的发展,计算机多媒体技术被引入课堂教学,成为辅助教学和帮助学生学习的手段,得到越来越多人的认可。多媒体技术的引入为小学作文教学增添了活力,使学生的作文返璞归真,提高了学 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,也是作文教学的灵魂。传统的作文教学之所以徘徊在“高耗低效”的怪圈里.主要原因是作文教学手段单一.缺乏有效的写作情景来唤起学生写作的热情,课堂教学缺乏刺激和沟通写作主体思维的桥梁。将多媒体网络与作文教学进行优化整合.能够充分调动学生的积极性、 相似文献
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中小学生的作文并不是标准意义上的写作,只是一种写作的训练。目的是学习如何写作。由老师指定的训练区别于自由创作。写作主体在这里是被迫的,被规定的,主体意识不能凸显。学生作文呈现出被迫性和被动性特征,从而缺乏明确的主体意识。学生不能独立自由地驾御写作行为,难以体会写作的创造之美。 相似文献
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卢少华 《学生之友(初中版)》2010,(4)
人们常说:作文是语文的半壁江山。长期以来,作文教学都是语文教学中的一个薄弱点。自从多媒体网络进入了作文课堂后,给优化作文教学过程带来了巨大的优势,师生也觉得在多媒体网络下作 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分,其根本目的是提高学生的认识能力和写作能力,并把学生培养成为思想素质与语文素质全面发展的人才。传统的作文教学模式使教学质量无法保证,而利用多媒体优化作文教学,会使教学效果显著,教学质量明显提高。 相似文献
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史永明 《中国教育技术装备》2012,(7):99-100
在教育技术装备不足的状况下,传统的作文教学过程往往是这样的:作文题目→教师口头指导→学生分组讨论→交流作文构思→进行写作。但是,随着学生知识的丰富和现代教育技术的发展,特别是网络媒体的快速普及,加上中学生喜新好奇的特点,教师如果仍然期望仅靠一支粉笔、一张嘴进行作文教学,已经很难激发学生写作的兴趣,更不可能激 相似文献