国家体育锻炼标准测验规则

根据国务院1989年12月9日批准的《国家体育锻炼标准施行办法》中有关“国家体育锻炼标准测验规则和评分表由国家体育运动委员会制定发布”的规定,国家体委于1990年2月11日公布了国家体育锻炼标准测验规则和评分表。因本刊篇幅有限,仅将测验规则刊登如后。     

《国家体育锻炼标准》大学男生速度类评分表浅析

通过对在校大学男生速度类项目达标进行了数理统计分析,对达标的评分表存在的一些问题提出一些初识旨在使《国家体育锻炼标准》（以下简称《标准》）大学男生速度类项目评分表,更符合大学男生身体素质的发展水平,使５０ｍ与１００ｍ的评分表更趋向平衡和合理,并为今后修改《标准》评分表提供参考依据。     

游泳成绩公式评分法--<游泳成绩评分表>之解析研究

本用《达标类体育项目运动水平百分制评定法》对《游泳成绩评分表》进行解析研究，探索《游泳成绩评分表》的内涵，并循其规律提出《游泳成绩公式评分法》。     

转盘式《国家体育锻炼标准》评分表

为了使《国家体育锻炼标准》达标的评分工作更加省时、简便,我对原评分表进行了改革,研制了一套转盘式评分表,现介绍如下: 一、转盘式评分表有三种,即: 小学评分表:适用于小学三～六年级; 初中评分表:适用于初中一～三年级; 高中、大学评分表:适用于高中一～三年级和大学(包括中专)。     

新《国家体育锻炼标准》问答

一、新《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》)的评分表怎样使用?答:新《标准》评分表各年级均从零到100分,共二十个分数段,根据受测者的各项成绩,从表中查出不同的得分,如果受测者的某项成绩处在上下两个分数段之间,那么计算成绩时,则应按低分数段为准计     

男子短跑和女子跳远早期专门化训练的生理学依据

对《国家体育锻炼标准》评分表中的各个年龄组男女生50米跑和跳远两个项目进行比较,发现无论抽查哪个年龄组,如该年龄组男女生50米跑成绩相等时,则男生的跳远成绩好于女生;男女生跳远成绩相等时,女生的50米跑成绩好于男生。详见《锻炼标准》中的10岁男女生(小学四年级)评分表(60分以上)。     

《锻炼标准》评分表两种简易查分法

第一种方法:《国家体育锻炼标准》的手册里都有综合评分表。将每年级的综合评分表用红色笔画两根红线,一根画在85分和80分之间,一根画在45分和40分之间。再在65分和60分之间以及25分     

信息台

广东省1991年升高中(含职中、中师、中专、中技)体育考试办法中,关于“考试规则及评分均以国家体委(90)体群字24号《关于公布国家体育锻炼标准测验规则和评分表的通知》为依据,按初中三年级男、女评分表评分,三项成绩的平均分数为体育考分。”不少地方来电、来信,询求《国家体育锻炼标准》手册,以备考试应用。如需购《国家体育锻炼标准》手册,请与韶关市教委体育卫生科联系。购书款     

田径普修课男生身体素质的检查与评价

本文通过对华东地区部分高等师范院校体育系男生身体素质和田径达标成绩的调整,运用体育统计方法,制订了《运动成绩与身体素质发展水平参照表》、《身体素质评分表》和《评价标准》。以便在教学实践中对学生身体素质的检查与评价更准确、更科学。     

对《大学生体育合格标准》形态、机能评分表的浅析

运用数理统计方法对该校《大学生体育合格标准》学生身体形态、机能的指数均值与全国大学生的形态、机能指数均值对比,从中对大学生身体形态、机能评分表在学生体育成绩评定中所占的比重范围及存在的问题加以分析研究,旨在使大学生体育合格标准身体形态、机能评分表更趋合理。     

重庆市二十所重点中、小学体育教学工作的调查与分析

去年十月份,我参加了全国重点中、小学体育卫生工作检查验收重庆组的工作,按照中央两部两委制发的《检查验收细则和评分表》(下称《细则》)对重庆市的六所中     

《锻炼标准》评分表的几种使用方法

<正> 修改后的《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》),采用评分表评定成绩办法,并以五项总分作为评定及格、良好、优秀的标准,是一项重要的改革。在修改《标准》的讨论中,普遍认为评分法对于调动青少年参加锻炼的积极     

青少年男子篮球运动员身体素质和基本技术测试成绩与评价标准的对比分析

运用文献资料调研、问卷、测试、数理统计方法,对辽宁省16~18岁男子篮球运动员身体素质、基本技术测试成绩与《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》(以下简称《大纲》)相关指标评价标准进行对比分析。得出以下结论:1)《大纲》规定的测试指标和方法能够反映运动员的相应水平,可以用作评价运动员身体素质、基本技术的指标;2)在《大纲》身体素质、基本技术评分表中,除全场运传球上篮、四角传接球指标外,其他指标的评分标准过高,不能反映运动员的真实成绩;3)拟作了辽宁省16~18岁男子篮球运动员身体素质、基本技术评分表、等级评价标准以及发展均衡性评价标准。     

别让"形式"玷污了体育教学的"本质"

《体育教学》2005年第2期刊登了马浩老师的《警惕当前体育课改实践中的几种形式主义》,《体育教学》2005年第4期刊登了刘苗老师的《也谈体育课改实践中的形式主义》,2006年第1期刊登了高胜光老师的《应重视体育新课程的有效教学》,这三篇文章从不同的角度,对体育新课程实施过程     

是《花图新报》还是《画图新报》?

在谈到中国集邮历史时,都要提及1880年《花图新报》刊登的《各国信馆之印图》。这是一篇什么样的文章?是由什么刊物刊登的?笔者有一些新的看法,与集邮界同仁讨论。一、《各国信馆之印图》一文的内容关于该文的内容,《中国集邮史》(中华全国集邮联合会编,北京出版社,1999)一书刊登了全     

辽宁省16～18岁男子篮球运动员基本技术测试成绩与《大纲》评价标准的对比分析

运用问卷调查法、测试法和数理统计方法等，对辽宁省16～18岁男子篮球运动员基本技术测试成绩与《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》相关指标评价标准进行对比分析。结果表明：1、《大纲》规定的测试指标和方法能够反映运动员的相应水平，可以用作评价运动员基本技术的指标。2、按照基本技术测试成绩对辽宁省9支篮球队聚类的结果为5类。3、在《大纲》基本技术评分表中，各项测试指标的评分标准过高，不能反映高水平青少年篮球运动员的真实成绩。4、拟作了辽宁省16～18岁男子篮球运动员基本技术评分表、等级评价标准以及发展均衡性评价标准，为教练员针对性的训练提供参考。     

体育成绩等差公式评分法

通过对《国家学生体质健康标准》评分表和高收体育成绩坪分标准的解析,从办公自动化的应用角度进行探讨,提出体育成绩等差公式评分法,公式评分法有利于简化评分步骤,提高评分效率。     

体育专业招生中身体素质评分标准与方法的应用研究

一、选题依据1、目前全国现行的《高校体育专业招生身体素质评分表》中非计时项目的计分间距过大。如原地推铅球10厘米、立定三级跳远5厘米、二级蛙跳3厘米、800米间距0.7秒以上并且是电动计时表示法与实际手工计时不相吻合。我系1988年前人工查表时是按上下限四舍五入法计分,四项合计最大误差可达0.79分,显然这是不合理的。2、原评分表是根据全国部分地区测     

应重视体育新课程的有效教学

《体育教学》在2005年第二期刊登了马浩老师的《警惕当前体育课改实践中的几种形式主义》后,在学校体育界引起了很大的反响,随后《体育教学》在2005年第三期、第四期又分别刊登了王成杰老师的《正确认识和体现学生的主体地位》,刘苗老师的《也谈体育课改实践中的形式主义倾向》     

当前学校体育卫生工作管理中存在问题的探讨——重庆市的六十所重点中、小学的调查与分析

在一九八二、八三两年中,全国重点中、小学体育卫生工作检查验收重庆工作组按照中央两部、一委制发的《检查验收细则和评分表》(下称《细则》),分别对二十六所重点中学和三十四所重点小学的体育卫生工作进行了检查验收。表1是《细则》规定的这六十所学校体育卫生工作“组织领导部分”各条目的得分情况(均值)统计对照表。