高效学习好习惯

1.按时完成作业()当天的作业要及时完成,做好作业再玩,不拖延时间,要按质按量完成。2.学会独立思考()遇到学习上的问题,尝试自己思考解决;自己思考后解     

高中学生完成生物作业自我监控能力的实践研究

提出了在完成生物作业时,对学生进行自我监控训练的具体措施,并将其应用到学生完成作业的过程中.自我监控训练,学生的学习成绩提高,学生自我监控的计划性、监控性、评价性均有显著提高.从而使学生学会思考学会学习.     

高效学习好习惯

1.按时完成作业()当天的作业要及时做,做好作业再玩,不拖延时间,要按质按量完成。2.学会独立思考()遇到学习上的问题,尝试自己思考解决。自己思考后解决不了,再向老师和同学请教。3.学会质疑提问()学会提出新的问题,尝试用不同的方式解决问题,得到自己的见解和答案。4.提前预习     

改变学习方式学生作业前置

为适应未来社会对人才的要求 ,现在的中学生必须改变传统的学习方式 ,由被动的接受式学习变为主动的探索式学习。在学校不仅要学会知识 ,更重要的是要学会学习。而要改变学习方式 ,教师必须改变自己的教学方式与方法 ,其中包括留作业的方式 ,由留课后作业变留课前作业 ,既让作业前置。首先 ,要布置课前作业。布置课前作业 ,就是要把原来需要教师讲或做的 ,但经过学生努力能够解决的问题转化成作业 ,让学生自己完成。课前作业包括学习新课的预习课、理解知识的思考题和巩固知识的练习题等。在布置课前作业时 ,要充分考虑不同学生知识基础和能…     

如何设计英语作业课——英语作业课五步法浅述

作业课是对英语课本教学的复习的弥补、深化、拓展,英语作业课在英语教育教学中具体相当重要的地位,若能把英语作业课设计得恰当,则能够提高英语教育教学质量。本文把英语作业课的设计分为五步来完成：尝试学习、学会学习、听取讲解、大声朗读、重做错题,从而让英语作业课发挥更大的作用,达到英语作业课教学的目的。     

设计“三有”作业 提升数学素养——以苏科版七年级上册第五章“走进图形世界”为例

作业作为学校课程的一部分，承担着育人的功能，它最终目的是培养学生学会学习和自主学习，从而提升学生的数学素养，促进学生的全面发展.在“双减”背景下，重新认识和设计作业，让作业的呈现有层次，让作业的完成有思考，让作业的体验有趣味，进一步培养学生持续的学习力.     

指向学会学习素养的中小学作业如何设计

学会学习素养是核心素养中的一个重要组成部分,是促进学生持续发展及形成学习型社会的必要条件。体现在中小学作业活动中,学会学习素养可以分解为学习情感、信息处理、自我管理和学习求助四个指标。作业活动是发展学生学会学习素养的重要载体。研究认为：指向学会学习素养的中小学作业设计,在内容方面要注重作业任务的适切性、丰富性、结构性与可选择性;在实施方面要注重学生作业活动的独立性、反思性、辅助性与环境适宜性;在评价方面要注重评价的综合性、激励性、诊断性与多主体性。     

学有所会 学有所进 学有所悟

针对某些作业中存在的较为突出的问题,教师需要适时走近学生,进行个别辅导,真正使学习困难者学有所会,学有余力者学有所进,特殊表现、标新立异者学有所悟。学有所会——指导学生学会学习A同学是一位品行端正的学生,每次作业都能认真完成,书写也很工整,但作业思路总是若即若离,不得     

初探小学数学作业有效性

<正>以往的作业通常是由老师设计,学生完成,长此以往就造成学生被动地完成作业,从而导致相关的学习活动也被动参与。在新课改理念和高质量轻负担的指导思想下,为了充分发挥作业的教学反馈作用,发挥数学教学的有效性,教师应该在数学作业的布置、批改、讲评等几个重要环节力求有效。一、作业设计的有效性新课程标准明确提出:学生学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学     

浅谈学生物理课外作业的开放性

物理课外作业改革是物理新课程改革的重要组成部分,文章针对传统作业与物理新课程理念格格不入的现状,积极尝试,并从五个方面阐述了物理开放作业的理念和实施建议：开放作业形式,促使学生主动实践;开放作业的内容,给学生学习的自主权;开放作业的完成方式,让学生学会合作;开放作业完成的时空,留足够的探究时间;开放作业的评价形式,让学生体验成功。最后从观念更新和学生发展角度强调开放物理作业的重要性。