高等教育大众化阶段的成人教育发展对策

随着高校招生人数的大规模膨胀,高等教育质量和大学生就业问题逐渐成为社会热点,受到各级政府和社会各阶层的高度关注。与普通高等教育的迅猛增长相反,高等成人教育的发展却不尽如人意,近几年呈现出萎缩趋势,同样引起社会的关注,中国成人教育的发展将何去何从,值得我们深入探讨。     

从成人教育的角度看寓教于乐

寓教于乐对于教育的重要性将在学习型社会中更加明显地体现出来,成人教育作为构建学习型社会的重要组成部分亦需要寓教于乐,惟其如此,才能培养学习者的乐学精神,保持学习者长久的学习动力。但是目前的一些客观因素及对寓教于乐理念的认识误区致使寓教于乐在成人教学中难以推广。若适当地转变观念,深刻理解寓教于乐精神,改善成人学习者学习需求与教学者的教学定位之间的关系也许会使学习更容易,学生更快乐。     

英国成人教育的历史发展及特征

英国既是西方成人教育的发源地之一,又是世界继续教育的故乡。它的成人教育对西方各国及世界各地的成人教育的发展都产生过极其深远的影响。面对英国成人教育取得的如此大的成就,本文旨在探讨英国成人教育的历史发展和其特点,以期对我国的成人教育发展有所启示。     

论中国高等教育历史发展的三阶段

中国高等教育的历史发展有三个阶段 :从传说的五帝至清朝末年为“人文”阶段 ,近百年为“科学”阶段 ,正在发展为“人文·科学”阶段。这种划分方法辩证地概括了中国高等教育发展的历史 ,而且为其发展指明了方向 ,即人文与科学并重发展 ,在其中 ,科学为人文提供物质基础和实证知识 ,人文为科学提供精神动力和发展方向。     

开发艺术潜能的黄金季节在成人教育阶段

开发艺术潜能的黄金季节在成人教育阶段苏琪，陈贵玲艺术是感悟生命意志的存在与发展，进而理解人生、理解世界的一种心灵的活动。这种感悟和理解往往需要艺术家以其全部的人格作为基点或支柱。在这个人格结构里，既包括以审美需要、审美情趣、审美理想为核心的相关于生命...     

中国成人教育的发展状况及发展趋向

中国成人教育的发展状况及发展趋向中华人民共和国国家教育委员会成人教育司１．前言本报告简要介绍自１９８５年以来，中国成人教育适应改革开放和建立社会主义市场经济体制的需要，通过改革和发展，为从业人员和社会公民提供接受教育和培训的机会，以提高全民族素质，促...     

从社会变迁看我国成人教育发展

我国社会当前正处于政治、经济与文化等的全面变迁时期,作为社会系统的子系统,成人教育既要积极调整自身以适应社会变迁,同时,也要充分发挥其独特功能以引导和促进社会的变迁与发展。     

中国成人教育概念的历史演进北大核心

成人教育概念是成人教育学科的逻辑起点和研究的基本问题,不同社会历史时期的成人教育概念呈现不同特点。通过归纳和梳理不同历史时期的成人教育概念,分析其内涵演进,从而有效地把握成人教育发展方向。     

试析中国成人教育的发展走向

终身教育思想给予成人教育的功能定位,突破了“辅助“、“补充“等传统历史局限;对新的历史条件下成人教育未来走向的思考,不仅透视着人们对现代成人教育本质的理解,也直接导引着现代成人教育的改革与发展实践.文中提出依托四大背景,向着三个目标,遵循两条线路,突出一个重点的基本发展思路,从动力源泉、预期目标、实施途径、战略重点几个方面,对今后一个时期中国成人教育的应然走向进行了简单的分析预测,为我国成人教育发展战略研究提供了一些素材.     

我国成人教育的历史发展与现实思考

成人教育担负着构建终身教育体系,推动学习化社会建设的重任。通过历史与现实的思考,我国应扩大成人教育办学规模,提高重视程度;推动成人教育立法,创新管理制度;建立开放、灵活的成人教育体系;调整成人教育培养目标,创新发展模式;加强成人教育理论与师资建设,大力推进课程与教学改革。     

成人师范教育发展的历史机遇—学习《决定》的启迪与思考

国务院颁布《关于基础教育改革与发展的决定》和全国基础教育工作会议的召开，使成人师范教育面临发展的历史机遇。成人师范教育应从向基础教育输送优秀师资，积极参与基础教育课程改革，强力推进基础教育师资继续教育等方面，充分发挥自身优势，拓展为基础教育服务空间，抓住发展的机遇；同时，也要正视自身由于长期缺乏竞争压力所沉积 的一些问题，深化改革，迎接时代的挑战。     

成人心理发展与成人教育

发展与教育的关系问题是教育理论研究的一个重要问题。成人教育作为教育的一个重要分支,他与成人心理发展存在着紧密的互动关系。成人教育是一种特殊的环境影响,它是按照发展成人的心理这种特殊的需要而组织起来的。成人心理发展过程中,蕴含着发展规律,成人教育只有依据和遵从这些规律,才能有效地促进成人的心理发展。     

法国成人教育的特色及启示

法国成人教育在长期发展中形成了自己的特色:重视成人教育的立法工作、加大地方管理的自主性与灵活性、社会各界积极支持成人教育、多元化的办学主体共同促进、教育培训的多样化等等,这些特色对我国成人教育的改革具有重要的借鉴意义.     

中德成人教育比较研究

成人教育是中国教育的重要组成部分。在经济日益全球化,新知识新技术呈爆炸式发展的当今时代,构建终身教育和学习型的社会愈显重要,从而对成人教育也提出更高的要求。开展我国和发达国家成人教育的比较研究,借鉴外国的有益经验,推动我国成人教育的理论进步和完善,无疑具有重要的价值。     

成人教育战略内涵和特点研究

成人教育战略是成人教育发展的规划和蓝图,是为教育制订切实可行的战略方案和实施步骤。在新时期制订和实施成人教育战略,不仅要把握成人教育战略特点,同时处理好全局性和阶段性、多样性与区域性、创新性与实用性、可持续性与现实性的关系。     

医科成人教育的特点及其组织管理

医科成人教育既具有各种成人高校共有的特点,又有其自身的特点。在工作中,应针对这些特点采取行之有效的管理方法进行教学和组织管理,使其真正实现知识延伸和继续教育的功能。     

建设行业成人高等教育行业性及职业性研究

建设行业特殊的职业特征和行业性对成人高等教育不断提出新的需求。建设行业成人高等教育的发展促进了行业科技进步 ,在行业人才发展战略中起着不可替代的作用     

欧洲成人教育给我国成人教育可持续发展的借鉴与启示

成人教育是我国教育事业的重要组成部分。我国的成人教育要借鉴英德成人教育管理模式和运行机制的发展特点和经验,建立国家指导、地方管理的成人教育管理机制,要健全成人教育保障体制,营造良好的发展环境,促进我国成人教育的可持续发展。     

新时期成人教育发展的历史背景

民族素质、知识经济、岗位流动、知识爆炸和社会全球化是新时期成人教育发展的五大历史背景。