私校公助--农民工子女简易学校的扶持方案

本文通过分析私立学校的类型、农民工子女简易学校的特殊性质，论证对农民工子女简易学校实行私校公助的合法性和可行性。     

民办民工子女学校教师发展的大学介入机制——基于利益相关者意愿的实证研究

对来自沿海与内地300名大学生(有效260份)、100位民工子女校教师(有效88份)、150名民工子女家长(有效129份)进行问卷及访谈。结果发现:大学生对顶岗实习意愿不高,主要因为"缺导师、考研就业冲突";民办民工子女学校教师意愿高于公办校,主要因为其压力大、进修少;公办学校家长意愿低于民办民工子女校家长,主要因为公办校家长对大学生教学胜任力信心不足。针对问题,通过完善民办民工子女校教师遴选退出机制、顶岗生就业支持机制、及地方适应课程来提高利益相关者支持度。     

论新时期家校合作的策略取向

一、家校合作中的新矛盾 家校合作是提高教育有效性的基本途径.受社会开放、市场化趋势及教育自身改革等因素的影响,当前的家校关系更显复杂化,家校合作出现了多种新矛盾:由于家长认识到接受良好的教育是参与未来竞争的重要条件,所以不断抬高对子女的期望值;家庭的教育责任不断淡化,许多家庭将子女的教育责任一股脑儿推向学校,仅将自己定位于子女衣食住行的供应者、教育费用的负担者、学校教育的评价者或指责者的角色.     

以美育人 塑七彩人生

正扬中市新坝中心小学的前身是创办于1904年的扬中第一家蒙学堂,是扬中市历史最悠久的一所百年老校。学校现占地面积28660平方米,生均占地22.3平方米。31个班,班班有多媒体,在校学生1 280名。由于乡镇企业发达,吸引了大量外来务工人员,学校共接纳了416名外来民工随迁子女,来自江苏、安徽、甘肃、新疆、四川、陕西、河南、上海等21个省市自治区,学校将其与本施教区     

家校协同开展心理健康教育的若干模式

中小学心理健康教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的通力合作。然而，在中小学心理健康教育的整个流程中，家校如何协同开展心理健康教育是目前极为薄弱的一个环节。实践证明，家校配合情况直接关系到中小学心理健康教育工作的成效。因此，学校应重视了解家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向，健全家校协同开展心理健康教育的联系途径，探索家校协同开展心理健康教育的具体模式，以强化家庭心理健康教育对学校心理健康教育的支持作用。一、家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向家长的心理素质及其在教育子女时集中表…     

流动人口随迁子女心理融入的实证研究

以城市公办初中校的流动人口随迁子女为研究对象,通过实证研究,系统探讨其心理融入水平,归纳城市流动人口随迁子女身份认同、归属感、学校主观生活质量、学习适应性、学校人际关系适应、主观幸福感等方面的特点。提升流动人口随迁子女心理融入水平可从学校教育、家庭教育和社区教育等方面入手。     

城乡结合部小学英语教学中家校互动途径的新尝试

家庭是孩子的第一所学校,学校教育要取得成功,就有必要取得家长的支持,共同营造有利于孩子成长的环境。我城区地处城乡结合部,生源比较复杂,主要集中于外来务工人员子女、小商贩、单亲家庭子女等,家长文化水平普遍不高。在此背景下,对英语家校互动作有益尝试,旨在更好地开展小学英语教学,提高教学质量。本文从目前家校联系的背景,阐述了学校与家庭教育中遇到的问题,探索家校联系的新途径。     

以“建家”活动为载体，推进学校德育建设

大港第五中学的前身是天津市培英外语实验学校，属民办公助性质，面向全国招生。近年来，为缓解外地学生的思乡之情，学校开展了“建家”活动，取得了良好的教育效果。2008年，学校改制为国办初中校，因地处城乡接合部，学生由城区居民、农村村民和外来务工人员随迁子女组成。生源的复杂性，家庭的多样性，造成学生素质的“良莠”不均。如何让学生们在一个共同的“家园”里，关系融洽、团结合作、健康发展，这是我们面对的新的机遇与挑战。     

为留守儿童撑起一片蓝天

金阳新区第二实验学校是一所九年一贯制学校,建校以来一直以“为学生终身幸福奠基”为办学宗旨,全面实施“德育强校”战略,全体教师坚持研究学生、读懂学生,着力创造适合学生的教育。学校地处贵阳城乡结合部,生源主要是当地农民子女和水电八局职工子弟。由于近年来水电八局贵阳分局工程施工大多转往省外甚至国外,导致学生家庭发生较大变化,     

哈密寄宿校 育人新天地

哈密寄宿校　育人新天地周顺新伴随着寄宿制学校在北天山脚下辽阔的草原上雨后春笋般的出现，沿袭４０年的牧区教育方式正在发生历史性的巨变，“逐水草而居”的牧民子女逐渐告别“马背小学”，到寄宿全日制学校学习文化科学知识。这是新疆哈密地区民族教育事业发展的真实...     

像刻篆印一样办教育——南昌市北京路学校特色办学纪略

南昌市北京路学校是九年一贯制学校,也是西湖区政府指定的外来务工人员子女就读学校。这本是一所默默无闻的普通学校,近年来却因篆刻艺术教育而声名鹊起。校长陈天景说：＂我们学校的校训是‘精诚所至,金石为开’,办学理念是‘像刻篆印一样办教育’,倾情打造篆刻教学特色。近年来我校师生参加各级篆刻大赛有上千人次获奖,多次获得团体一等奖。     

实施关爱教育 助飞成才梦想——儋州市思源实验学校

儋州市思源实验学校是贯彻落实省委、省政府"教育扶贫(移民)"政策,由儋州市政府出资、香港言爱基金会捐助,于2011年9月建成的九年一贯制义务教育寄宿制公办学校,主要招收孤儿、少数民族学生、库区工业区失地农民子女和偏远生态区贫困家庭的孩子。立足校情现状和学生特点,学校大力实施关爱教育,保障弱势群体公平享有优质教育资源的权利,为他们在未来的社会分层中实现向上流动提供智力支撑。首先,落实政府部门的相     

浙江省宁波东钱湖旅游学校

宁波东钱湖旅游学校座落于风景秀丽的国家级风景旅游度假区、宁波市后花园、浙江省最大淡水湖——东钱湖畔，是宁波市第一所旅游普通中专、是浙江省一级重点职业高级中学，“浙江省科研兴校200强”学校、宁波市示范性文明学校、市级班集体建设先进单位。学校创办于1956年，前身为鄞县莫技中学、于1992年由普高改为职高，1998年3月由宁波市人民政府批准改名为宁波东钱湖旅游学校。     

农二代家校合作教育功能弱化问题及改进策略——基于西部地区的调查研究

随着国家经济社会的发展,城市化进程的加快,越来越多的农民外出务工就业,农村劳动力在城乡之间和区域之间大规模持续流动,一个新的社会群体——农二代应运而生。农二代有四种情形:留守子女、"准单亲"子女、进城子女、流动子女。其教育问题有其特殊性,引起了社会的广泛关注和政府的高度重视。由于诸多因素和障碍,农二代家庭教育结构和方式发生了根本性变化,亲子教育被削弱或消解,家校合作教育功能明显弱化,学校教育也深受影响。本文在参阅大量文献资料的基础上,采用问卷和访谈等形式,以西部某市数县为研究样本,对中小学领导、教师、学生家长进行了广泛调查,讨论了农二代家校合作教育现状。在此基础上,从社会、家庭、学校和管理四个不同的角度深入分析了农二代家校合作教育的障碍,并从家校合作理念,家校合作模式,家校合作政策法规,家校合作组织结构四个层面提出了相应策略,以探讨农二代家校合作教育有效途径。     

农二代家校合作教育功能弱化问题及改进策略——基于西部地区的调查研究

随着国家经济社会的发展,城市化进程的加快,越来越多的农民外出务工就业,农村劳动力在城乡之间和区域之间大规模持续流动,一个新的社会群体——农二代应运而生。农二代有四种情形:留守子女、"准单亲"子女、进城子女、流动子女。其教育问题有其特殊性,引起了社会的广泛关注和政府的高度重视。由于诸多因素和障碍,农二代家庭教育结构和方式发生了根本性变化,亲子教育被削弱或消解,家校合作教育功能明显弱化,学校教育也深受影响。本文在参阅大量文献资料的基础上,采用问卷和访谈等形式,以西部某市数县为研究样本,对中小学领导、教师、学生家长进行了广泛调查,讨论了农二代家校合作教育现状。在此基础上,从社会、家庭、学校和管理四个不同的角度深入分析了农二代家校合作教育的障碍,并从家校合作理念,家校合作模式,家校合作政策法规,家校合作组织结构四个层面提出了相应策略,以探讨农二代家校合作教育有效途径。     

农民工子女低学业成绩的人类学阐释——对A市农民工子女学业成绩的现状调查与归因分析

来自A市农民工子女学业状况的调查显示：农民工子女的学业成绩普遍低于城市其他社会阶层子女。缺失精英文化所需要的家庭土壤,语言文化差异引起的师生交流及家校沟通困难,社会地位的差异与现行学校教育的科层制分化是农民工子女低学业成绩的主要原因。为此,我们建议有关部门应从政策保障、社会环境、家庭和学校教育等方面采取相应措施推动农民工子女学业成绩的提高。     

校长“无权” 民主治校

陆丰龙山中学是一所有266年历史的老校，历史上负有盛名。曾有一段时间，学校教学质量下降，学生无心向学，教职工人心涣散，高考升学率徘徊在一般中学的平均线上，家长意见纷纷，开始将子女转到外校就读。学校失去好的生源，也无法吸引和留住优秀的教师。2005年，新一届校领导班子上任，确定了新思路，提出要充分依靠广大教职员工，实行民主治校、制度治校的方针。     

关爱农民工子女 把知识送给他们 砂山四校被确立为《下一代》杂志写作基地授匾和赠书仪式隆重举行

日前,沈阳市和平区砂山四校被确立为《下一代》杂志写作基地的授匾仪式隆重举行。该校是沈阳市第一所农民工子女就学指定学校。①来宾、学校领导与农民工子女合影②下一代杂志社领导王卓、丛淑梅向砂山四校授匾③④⑤区教育系统关工委主任马景泉、秘书长宛春友、副秘书长张广毅⑥⑦砂山四校校长马淑惠、书记冯广兴⑧⑨写作基地校长蒋秀英、田慧纯⑩学生代表发言左下为下一代杂志社办公室主任陈艳蕾向孩子们赠书     

真正实现有效家校联系的尝试

家长和学校相互配合、分工合作才是促使学生全面发展的根本途径。家长是否有效地配合学校对子女进行教育,直接决定着学校教育的效果。家校联系的重要性     

现代学校制度视阈下的家校合作

家校合作是现代学校制度建设的重要组成部分。现代学校制度重要的方向是使教师和校长、家长、学生拥有学校的决定权。对事关家长及其子女的重要事务,家长必须拥有实实在在的权力并承担其决策责任,与学校合作决策。因此,家校合作是现代学校制度建立与发展的保障,而现代学校制度的建立又促进了我国家校合作向深层次递进。