数学复习课的有效教学

在初三下半学期主要是复习数学知识的重要时间段,因此,上好数学复习课,对于中考的成功有着很重要的作用,本文重点从数学复习课的枯燥、乏味的现状进行出发,对于数学复习课进行思考,并针对这些现存的问题进行合理化建议的倡导,以期实现数学复习课的高效。     

上好数学复习课的策略

复习课的主要任务是巩固和加深理解所学知识,并使之系统化,形成一定的能力。它一般有系统复习、巩固练习和小结三个基本环节。     

怎样上好初中数学复习课

复习课既不像新授课那样有"新鲜感",又不像练习课那样有"成功感".数学教师经常感叹"复习课最难上".经过多年的实践教学研究,目前我们采用如下的复习方法,效果很好. 一、出示复习要求 上课开始,教师直接出示复习课题,接着把预先写在小黑板上的复习要求挂出来.     

上好数学复习课的策略

复习课的主要任务是巩固和加深理解所学知识,并使之系统化,形成一定的能力。它一般有系统复习、巩固练习和小结三个基本环节。     

浅谈中考数学复习

初中数学知识点约有377个,这么多内容分散在三年中学习,时间一长,同学们对有些知识点的印象已经淡薄,所以搞好初中数学复习,必须端正态度,注意方法。一、自己先复习,再听老师讲数学的系统性很强,平时学习的知识分散、零碎,同学在听老师讲课以前,自己一定先看书,对学过的知识进行整理和加工。复习时对分散的知识理成网络,形成系统,这样才能加深理解,便于运用。那么,应该怎样理清知识呢?如初中代数可以按照下面脉络整理:数系的两次发展(引进负数概念、数系扩充到有理数,引进无理数的概念,数系扩充到实数)→代数式的恒等变形(整式、分式、根式…     

小学数学复习课教学模式探究

复习课是教学的一个重要课型,是对已学知识的巩固与提升,是构建知识体系的重要过程,是培养学生分析、整理、创造能力的重要手段。如何上好一堂复习课是当前小学数学教育的重点和难点,本文以学生为主,引导学生分析提炼数学课程重难点,辅以思维导图整理分类,发散思维探讨重点题型等探究如何上好一门数学复习课。     

浅谈小学六年级数学复习课的激趣教学

复习课在小学数学教学中有着非常重要的意义,上好复习课能够让学生的学习达到事半功倍的效果。但是现在的复习课,由于教学方式的单一、知识点杂乱往往会导致学生缺乏学习兴趣。因此需要教师对复习的策略进行创新,以达到激发学生兴趣,调动学生的主观能动性。     

如何才能上好小学数学复习课

上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。把平时一个个课时所学的知识从新的角度,按新的要求进行梳理,组织练习,沟通新旧知识的联系,通过归纳、总结,使之条理化、系统化,最终达到浓缩化,让学生在完善认知结构的过程中温故而知新,发展数学思考,领悟思想方法,提升数学素养。然而由于复习课没有新课的新鲜感,许多教师经常发出这样的感叹：复习课难上、复习课难教,本人就此结合自己的教学情况,谈谈上好复习课的几点体会。     

数学复习课中的发散思维训练

从不同方向,不同角度,多向联想,开阔思维,寻求问题的最优解法,是发散思维的具体表现,它具有多向性、独立性、运动性、探索性等等特征,在创造性思维中占有主导地位。重视发散性思维的训练,对培养“创造性”人才具有深刻的意义。我们认为利用数学复习课的拓宽引导,有利于进行发散性思维能力的培养。可以引导学生从以下几个方面进行探索。 一、标新立异,妙趣横生 训练解题的目的,除了掌握知识外,更重要的是发展智力,培养能力,因此,所选范例可具有“标新立异”的思维方式,引导学生打破常规,敢于假设,善于联想,寻求     

浅议数学复习课教学设计策略

复习课是数学的典型课之一,它是新授课的延续,更能弥补新授课的不足。高效的数学复习课应力求教学上"浅入""深出",促进知识建构,促进能力的提升。本文提出复习课设计应综合运用八种设计策略,按照某种知识线索,由基本问题扩展开来,使得学有法,启有方,使学生的知识建构更加有效。     

论数学复习课的有效教学

学生学习水平的差异是客观存在的事实,尤其对一些学习困难的学生,教师在复习时要给予更多的关注;对学习较好的学生要鼓励其更上一层楼,充分调动各层次学生的学习积极性.总之,通过期末复习,使全体学生在原有的基础上都有不同的发展.     

初三数学复习课多种教学模式探索

初三教学不同于其他年级的教学,有其独特的教学特点。初三教学分为两部分内容:新课程教学和复习课教学。它的这些特殊性决定了初三教学不能单一和僵化。所以探索初三数学教学模式的多样性显得很有必要,尤其是在复习课方面。     

浅谈中考数学总复习

初中数学备考总复习,是一项艰巨的任务。为提高初中数学总复习质量,本文从复习的有序性、复习的针对性、复习的有效性几方面提出建议。     

浅谈如何上好高三复习课

从实践中谈谈高三数学总复习,着眼于以下三个方面:一、研究新考纲;二、构建新思维;三、实施新策略。     

浅谈如何上好高三复习课

从实践中谈谈高三数学总复习,着眼于以下三个方面：一、研究新考纲;二、构建新思维;三、实施新策略。     

浅谈几何复习课的教学

章节复习课难上,几何章节复习课更难上,本文举例分析一堂几何复习课,提出一种复习课模式,并加以诠释。旨在抛砖引玉。     

初中复习课是数学教学的重点

俗话说：教无定法。复习课可以有各种各样的开展方式,但是真正上好复习课并不是轻而易举的事。＂新授课育树,复习课育林＂,上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的。好的数学复习课,不仅让学生巩固已学知识、查漏补缺,还应当重在知新,提高数学知识在实际生活中的应用能力,培养更好的数学思维品质。     

初中数学复习课的有效教学分析

复习课在中学教学中有着广泛的存在基础。复习课不仅反映出教师对教材的理解和掌握程度,也是对学生所学过的知识的进一步巩固,提升学生技能水平的重要方式。如何通过复习课的方式达到预期的学习效果,是当前每位初中数学教师面临的重要问题。本文通过对教师在复习课上出现的问题分析,提出了几点建议,以期对复习课的有效教学有所助益。     

谈数学复习课的选例原则

在阶段教学任务完成之后,为了使学生对所学数学知识能灵活掌握,融会贯通,复习是不可缺少的一环。进行复习时,教师应精心编选例题,将学生必须掌握的基础知识与基本技能贯穿于例题的讲解过程中。本文论述在数学复习课中例题的选取应该遵循的八条原则。     

信息化环境下小学数学复习课教学方法

在学习的过程中,复习是一个很重要的过程,也是学生升华和提高的一个过程,尤其是数学学习,更需要学生进行有效的复习。当然复习也是需要讲究方法和教学形式的,在这个信息化的环境下,网络和多媒体等信息技术都是教师在教学中可以利用的教学工具,也是帮助教师提高教学效率的教学工具。