教学中怎样培养语感

叶圣陶先生曾指出：＂文学语言的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感觉＂,北大附中的章熊老师也说过：＂各种语言运用中的问题,总是凭语感来解决的。＂那么,在语文教学中如何加强语感训练呢？笔者就此谈谈看法。     

新课程下语文语感的培养

语感是一种语言修养,是经过长期的、规范的语言文字训练逐步形成的比较直接地、迅速地感受、领悟、把握语言文字的能力。     

新课程背景下高中英语语感的培养

语感是指学习者在全面接触到一种语言及其文化体系而形成的一种具有规律性的感觉。培养高中生的英语语感能力在新课程高中英语教学中的作用正在逐渐显现。培养高中生运用英语思维的良好习惯、提高高中生的英语自主学习能力、通过写作训练提高高中生的英语语感、帮助高中生了解中西方文化之间的巨大差异等四个方面来培养语感的途径。     

新课程背景下中学生的英语语感培养初探

《英语课程标准》指出:语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件.英语教学中要注意培养学生的交际功能,把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务.英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语义感受、语言情感色彩的感受等.它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会.语感来源于语言实践,又指导语言实践.因此,教师要在平时的教学实践中要有意识地培养学生的语感,加速学生语感的早日形成,使之成为学生学习英语的有利助手.     

新课程背景下中学生的英语语感培养初探

《英语课程标准》指出：语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。英语教学中要注意培养学生的交际功能,把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语义感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来源于语言实践,又指导语言实践。因此,教师要在平时的教学实践中要有意识地培养学生的语感,加速学生语感的早日形成,使之成为学生学习英语的有利助手。     

浅谈语文教学中语感的培养

语感既是学好语文的一个条件，也是学生语文水平的重要标志。培养语感，就是把文质俱佳的课文言语转化成学生的语言能力，使学生对语言知识能听得真切、懂得深刻、说得准确、写得优美。     

在语言文字教学中培养语感

语感是学生对语言文字的感受能力,在语言文字训练中抓住契机培养语感有助于学生学习语文,提高语言的感受能力.     

新课程下语文阅读教学中的语感培养

正《语文课程标准》(2011年版)指出:"在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。"(课程的基本理念)这体现了"课标"对语感培养的重视。所谓语感,简言之,就是指对语言文字的敏锐感知和巧妙运用的能力。从语言理解的角度来说,良好语感的突出表现一是对语言意义迅疾地领会,二是对语言在具体语境中的含蕴的多维度领悟。例如,对词语、句子或者更大语言单位的感情色     

呵护 熏陶 感悟——学生语感培养进阶三部曲

学生语感的培养不是一蹴而就的,而是需要一个过程。教师可以从学生的心理特征以及文本特点出发,呵护学生的言语自由,注重对学生进行语感熏陶,引领学生切身地去感悟,使学生的语感得到培养,语文能力得到提升。     

新课程理念下的语文朗读教学

朗读教学法蕴含着语文教学的客观规律，对学生认识文章、感悟理解具有不可替代的作用。朗读可以培养语感，增强感悟能力；奇以陶冶情操，唤起审美情趣；可以提高口语能力和写作水平。做好朗读指导，要关注文本，注重渗透策略，精心营造情场，并需要迂回拓展，以提升朗读的功效。     

谈语文教学中语感的培养

一、在课堂实践中培养语感语感的培养是感性思维与理性思维共同作用的结果,离不开对语言文字具体的敏锐感觉,也离不开学生的悟性。因此,在语文教学中,我就积极创设语感情境,让学生在情境中去感知,     

小学语文教学中语感的培养

语感是一种文学修养，体现为一种带有浓厚经验色彩的、直接迅速地感悟语言文字的能力。《语文课程标准》特别强调了“培养良好语感”的重要价值，因此在小学语文教学中，我们应从“字形”“语境”“情感”和“体悟”诸多方面加强学生良好语感的训练。     

语文教学中语感培养之我见

语文教学是一门培养学生形象思维、陶冶学生情操、塑造学生人格的学科,通过语文教学让学生具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,提高学生品德修养和审美情趣。这些能力的培养与塑造,不是靠逐词逐句的课文结构剖析和大量的死记硬背就可以实现,而是需要培养学生的语感。培养学生的语感,能够帮助学生更好地理解课文,在理解的基础上实现活学活用,因此在语文教学中,应该注重培养学生的语感。     

语文教学语感培养初探

什么是“语感”呢？叶圣陶先生认为：“必须在日常生活中随时留意,得到真实的经验,对于语言文字才会有正确丰富的了解力,换句话说,对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做‘语感’。”也就是语言意识,是指对语言的感受、认识、把握能力,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。     

关于语文教学中语感的培养

语感的培养对于学生听、说、读、写能力的形成能起到积极的促进作用;它对学生学习语文的兴趣和良好学习习惯的培养也有着不可忽视的作用;它为语文教学改革提供了更加广阔的天地;它与真正落实语言文字训练,提高语言文字训练的质量有着更直接的关系,是语言文字训练的最高境界;它是提高语文素质的重要手段之一。可见,语感的培养在语文教学中是何其重要。那么如何加强语文教学中语感的培养呢？首先让学生在生活中积累语感,然后让学生在朗读和理解文中的重点词句的过程中领悟语感,再加强想象丰盈语感,最后引导学生进行口头语言表达或书面写作,激活语感。     

语文教学中语感培养的途径

语感是对言语内涵的一种直觉能力。它是在长期的语言实践中锻炼出来的对语言文字的感受能力。对于学生来说,要想培养良好的语感素质,除了引导他们自觉感知客观社会言语对象,丰富语感素质的感性因素外,最主要的和首要的途径还是语文课的教学。良     

语文教学中如何培养学生的语感

语文教学中的语感训练对学生而言是一种感情的净化,是充满生机的、积极的教育。语文教学中要从阅读中积累语感、情境中深化语感、训练中内化语感。     

在语文教学中培养学生语感

语感是语言知识积累的结晶。培养语感,必须从"大语文"的角度审视进行,使学生具有较高认识水平和较高的言语实践经验。     

在语文教学中培养学生的语感

语感不仅有助于人们对语言文字的理解,还可以有效的表达自己的思想情感、喜怒哀乐。要培养学生的语感,应该要求学生在日常生活中多留心别人的精彩语言和在勤练笔中培养语感。