中小学心理教师如何灵活运用保密原则简

咨询人员必须遵守心理咨询的保密原则,对咨询内容进行保密,不向咨询双方以外的人披露,这是心理咨询必须严格遵守的道德标准。中小学心理咨询教师也不能例外,保护来访学生的隐私及其他应该保密的资料,是中小学心理教师应该严格遵照执行的原则,是心理教师职业道德的一部分。     

网上心理咨询的可行性及现状分析

网络技术的发展 ,丰富了信息交流的方式 ,为心理咨询提供了新的实施途径 .与传统方式相比 ,网上咨询具有便捷、高效、经济的优点 ,而且能够为咨询者保密 .目前国内专业网站开展的心理咨询 ,很少涉及心理障碍的调适 ,形式也较单调 .资金支持和技术发展 ,是有效促进网上心理咨询的关键 .     

美国学校心理咨询的历史、现状和发展趋向

一、心理辅导和咨询的发展简史如果认为心理咨询(counseling)就是提供忠告的话,那么心理咨询者自人类诞生以来就出现了。当然,作为一门学科的心理咨询,即现代通常意义上的心理咨询——由受过特殊训练的专业人员对接受咨询者提供辅导和帮助。其起点要比科学心理学的诞生略后一步。     

青春期教育：学生成长的渴求

两年前的一天课外活动．一位名叫高文（化名）的高二男生十分拘谨地走进心理咨询室,羞赧地问：“我能向老师说一件事吗？”我爽快地答应了他。他又顾虑重重地说：“老师,你能给我保密吗？你千万不要告诉我的班主任。”当我向他说明心理咨询的保密性原则后,他才慢慢地说了起来：     

高校心理咨询的原则

高校心理咨询活动既要遵循心理咨询活动的一般原则,如真诚原则、尊重原则、理解原则、整体原则、自律原则、保密原则等,还要根据高校心理咨询活动的特点,遵循高校心理咨询活动的原则,包括指导性原则、协调性原则、主动性原则、自知性原则、自我成长原则等,文章探讨了这些原则及其在高校心理咨询中的运用。     

心理咨询的语用策略及相关问题探讨

心理咨询语言具有程式化、全面性、目的性、适应性、迂回性、启发性等特点,为了达到某种咨询效果,咨询师的语言或遵循或违背合作、礼貌等语用原则。咨询初期,咨询师要善于使用共情、自我暴露等语用策略,帮助来访者消除距离感,敞开自己的心扉,以建立良好的咨访关系。咨询中后期,咨询师则要巧妙地使用隐喻以及一系列技术性语用策略,高效地引导来访者找到问题症结,并帮助其予以解决。咨询师在咨询过程中所使用的语用策略,形成了独特的语用功效,保证了咨询工作的顺利开展,对最终的咨询效果起到了决定性的作用。     

心理咨询原则对教师工作的启示

心理咨询原则(consultation principle)是指导心理咨询工作的一些最基本的原理,是咨询工作的规律概括和经验总结,也是咨询者面对所有来访者都必须严格遵守的职业准则和道德伦理要求。教师工作和心理咨询工作有很多相似之处,其工作对象都是人,目的都是对方能够健康的成长。因此,心理咨询原则对教师工作有很大启发。     

论心理咨询专业的道德原则

心理咨询是一种人际帮助活动,是与人打交道的实践活动,在开展心理咨询的过程中不可避免地会涉及到一些职业道德问题。开展心理咨询活动应遵守价值中立原则、当事人利益优先原则、避免与当事人发生多重关系的原则、保密原则、来访者自愿原则等。     

说理方法的心理咨询价值

心理咨询中的说理是指咨询人员帮助当事人理解并接受某种心理咨询理论．进而帮助当事人通过理论来理解认识自身问题,恢复正常心理的技术与方法。它通过促进“知”来增强心理咨询效果,内在地包含于专家学者所列心理咨询的共同因素之中。说理方法以当事人与咨询人员的经验参与为条件,以简洁而丰富的语言为载体,以具体的心理咨询理论为内核,以逻辑论证为形工,促进当事人实现领悟,帮助当事人摆脱心理困扰,获得更多的自立能力,实现人格成长。     

心理咨询中的伦理与自由

心理咨询强调人与人之间直接面对面的对话交流,为了给来访者提供自由、安全的空间,需要在尊重人权的基础上设置一定的伦理原则,这些原则反过来能够约束咨询者和来访者的行为,从而保证来访者的利益。本文最后从心理咨询发展过程中出现的问题提出了新的思考。     

关于中学生“同性相慕”倾向的思考及对策

一、中学开展心理咨询的必要性心理咨询是一种服务性工作,它主要是完成心理疾患的诊断和治疗,具体表现为对人的思想行为进行指导、帮助,并使之朝健康的方向改变。咨询者与被咨询者是一种特殊的人际关系,咨询者提供一定的心理气氛或条件使被咨询者(咨询对象)发生变化,作出选择,解决自己的问题,以更好的成长。心理咨询工作在我国起步较晚,而真正意义上的心理咨询在中学教育中更显得薄弱。多年来的应试教育给中学生带来了极大的压力,那种只为“三日考试”的教育目的,使我们忽略了孩子除智力教育以外的其他一切教育,日久积患,产生了许多令我们震…     

对心理咨询中"价值中立"的质疑

“价值中立”是心理咨询的重要原则,强调尊重与相信人的价值和潜能,在心理咨询中坚持不介入、不评价、不指导的基本指导思想。但事实上,心理咨询是一个人际互动的过程,咨询双方必然发生价值的交互影响,无论咨询者怎样努力,都难免将自己的价值观渗透到咨询过程中,对来访者产生影响。“价值中立”是不现实也无法做到的,只有辩证而理性地看待“价值中立”,才能有效地实现咨询目标。     

学校心理咨询的基本原则

心理咨询是一项专业性很强的工作。在咨询过程中,有一些基本原则是几乎所有咨询心理学理论学派都强调的。文章详细介绍了以下一些心理咨询的基本原则：同感、尊重、无条件接纳、助人自助。     

心理咨询初期的情感反映与情感证实

在中学进行心理咨询时,心理咨询工作者经常会遇到这样一些问题,即年轻的来访者对自己的一些普通的想法持怀疑和否定的态度,认为自己的想法是特殊的或不应该的,心理咨询工作者明显感到需要给予来访者情感上的肯定,因而常要进行一些指示性的咨询。但给予什么样的指示,才能做到使来访者既不感到自己没人理解,又不会认为心理咨询工作者的保证和指示会流于无力的承诺呢?为此,本文介绍了心理咨询初期的情感反映与情感证实,希望能帮助心理咨询工作者更好地把握指示性和非指示性的心理咨询方法的运用时机,以促进心理咨询的有效开展。     

存在主义与心理咨询——由两个案例引出的思考

应用存在主义哲学原理对两个出现精神疾病症状的学生咨询案例进行描述和讨论：1、存在主义哲学原理有助于对来访者精神世界的理解；2、咨询者要认真把握存在的主义哲学对潜意识的重视和解释；3、精神疾病症状并非必然是药物治疗的指征；4、有必要就存在主义对心理咨询的影响做进一步探讨和研究。     

学校心理咨询中的自杀干预特点、基础和程序

目的：通过分析学校心理咨询中的自杀干预的特点,讨论心理咨询专业人员需要具备的基础技能与体系支持,明确自杀危机干预的流程,帮助学校心理咨询人员和管理者构建适宜的学生心理危机干预系统.方法：经验总结法,根据作者长期学校心理咨询和学生自杀干预实践经验,在与其他学者研讨的基础上得出初步结果.结果：学校中的自杀信息可以从心理咨询、社会支持和学生本人三个渠道获得.学校心理咨询中具有自杀信息不完整性、不对称性,学生自杀干预具有紧急性、实效性和风险性特点.学校心理咨询中的自杀干预的基础包括：自杀痛苦的共情、自杀征兆的识别、自杀信息的询问、自杀风险的评级和干预体系的运行.学校心理咨询中的自杀干预的关键程序应包括：建立咨询关系、随时评估测量自杀风险、实施保密例外、渡过自杀危机后进行重点关注和帮助心理成长.     

影响学校心理咨询的几个关键因素

心理咨询是人与人之间的一种交往,是一颗心与另一颗心的交流,是一种思想与另一种思想的沟通,是一种经验与另一种经验的相遇,是一种人格与另一种人格的碰撞。交往也好,沟通也好,碰撞也好,我们做心理咨询最终目的是促进学生解决自己的心理问题,获得咨询的成功。那么,到底哪些因素会影响咨询的成功呢?可能每个人说法不一,笔者就自己在长期的咨询过程中的领悟就这些关键因素进行探讨。为了更专业化,在下面的探讨中,称心理老师为咨询者,称学生为来访者。一、咨询者的人格特质许多学者都提到心理咨询者的人格条件是影响心理咨询成功的最重要因素,…     

对被动来访学生的心理辅导策略——以存在异性交往问题的学生辅导个案为例

在学校的心理辅导工作中,时常会遇到一些学生,他们并不是自己主动来寻求心理教师的帮助,而是被班主任或家长推荐过来的。这些学生往往寻求帮助的愿望不强,尤其是那些因为学习或行为出现问题而来咨询的学生,对心理教师有一定的防备心理。以对存在异性交往问题学生的辅导个案为例,阐述了被动来访学生的辅导流程、辅导策略及需要注意的问题：咨询前,澄清自己的心理咨询师身份;咨询初,询问来访者想要谈论的问题及目标;咨询中,深入理解来访者产生不合适行为的原因与感受;咨询结束前,需要进行必要的行为规范教育;咨询结束后,做必要的反馈要遵守保密基本原则等。     

针对学生心理咨询工作的几点认识

<正>心理咨询是咨询者借助一种特殊的人际关系,运用心理学理论、知识和方法,通过语言、文字及其他信息传递方式,给咨询对象以帮助、启发和指导的过程。学校心理咨询的目的在于,帮助咨询对象避免和消除不良心理因素的影响,并产生认识、情感和态度上的变化;帮助学生解决在学习、生活等方面出现的各种疑难问题,从而使他们更好地适应环境、发展自     

找工作不妨先行动再计划——访斯坦福大学职业生涯规划专家克朗伯兹

一个有智慧且娴熟技巧的咨询师可以帮助各色各样的人,但是咨询师也不是完美的,他们也会犯错误。记者:很多人在向职业咨询师请教前,经常会思考一个这样的问题,咨询师们是否真的能够理解来访者的问题并采取恰当的行动?克朗伯兹:我理解你的问题,但是你觉得像我们的一些咨询师,他们是否有这个能力能够那样理解来访者,然后帮助他们?帮助咨询者找到一个在实际生活当中可以触摸到的途径是我们追求的目标,是我们实际要去做的事情。但是对于这点,我们不能保证会100%的成功。