成教大学新生的心理问题及调适

成教大学新生作为一个特殊的群体,处在身心日趋成熟而又面临心理“断乳”的重要过渡时期,极易出现心理问题。如不及时采取积极有效的措施进行调适,势必影响大学新生的成长。本文对成教大学新生的心理问题及其调适对策进行了深入地分析和探讨。     

大学新生心理问题及其调适

知识经济时代导致社会成员承受着巨大的压力,心理疾病与日俱增。大学生作为社会的一部分,同样出现一系列心理问题,特别是刚刚入学的大学新生。本文分析了当前大学新生的心理状况,并就其中存在的问题及调适的方法做一简单讨论,旨在引起广大教育工作者和广大家长的关注,帮助大学新生顺利渡过大学阶段,培养出适应当今社会发展的优秀人才。     

论高校新生的主要心理问题及调适

新生教育一直是大学思想教育工作的重点,文章针对高校新生两种主要的心理问题（茫然心理和自卑心理）,提出通过完善生活习惯、刷新人生目标和提高社交技能来引导学生进行心理调适,更好的帮助高校新生适应大学的生活和学习。     

高职院校新生适应期的心理调适

高职院校新生入学后存在的心理问题,影响了他们在校期间的学习及生活。全面了解新生的心理健康状况,有针对性地对新生进行心理健康教育,帮助他们提高心理素质、健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力,可为高职生健康成长奠定坚实的基础。     

大学新生的心理透视及调适

大学新生满载憧憬跨入大学,但由于初次离开父母,独立生活于陌生的环境,必然会产生诸多心理反应;环境适应不良的思乡心理、角色扮演的困惑心理,优势地位丧失的失落心理,异性交往中的恋爱心理等等。这些困惑确实影响他们的学习与生活,但只要学校、教师和新生积极疏导和调适,则会很快适应大学的学习与生活。     

大学新生的心理透及调适

大学新生满载憧憬跨入大学，但由于初次离开父母，独立生活于陌生的环境，必然会产生诸多心理反应；环境适应不良的思乡心理、角色扮演的困域心理，优势地位丧失的失落心理，异性交往中的恋爱心理等等。这些困惑确实影响他们的学习与生活，但只要学校、教师和新生积极疏导和调适，则会很快适应大学的学习与生活。     

浅议大学新生的心理困惑及调适方法

初入大学的大学生,面对全新的环境,体验到现实与理想的落差,如果不及时进行心理调适,将会对以后的大学生活甚至整个人生产生不好的影响。因此要走好初入象牙塔的第一步,需要从"心"开始。     

大学新生的心理健康现状及自我调适方法

许多大学新生入学后,由于环境、角色的改变,学习的紧张和就业的压力以及人际关系的不良,导致心理冲突和焦虑,面对此状,大学新生应尽快学会自我调适,否则,会对今后的学习和生活产生很大的影响。     

浅议大学生心理问题调适

结合多年从事大学生思想教育课程教学实践和大学心理学研究，针对目前出现的大学生心理问题提出了相应地调适措施。认为大学应注意高尚的个性品质的培养、和谐人际关系的建立、自我调解能力的加强和必要的心理咨询。     

当代大学新生常见的心理问题探讨

每个人在一生当中都会碰到这样或那样的问题,青少年尤其是当代大学生,生理、心理都没有完全发展成熟,心理问题更加突出。对于缺乏心理准备的新生来说,进入大学后要面临一段艰难的心理适应期。在这个心理转型与重塑的过程中,能否正确认识并处理好出现的问题,直接影响到青少年今后能否顺利完成学业,掌握专业知识和综合技能。因此,加强新生心理健康教育,并进行有效的疏导和调适,对他们今后的学习生活和人生发展都将产生重要的影响。     

大学新生心理适应及调适

大学新生入学后常会遇到理想与现实的冲突，生活、学习上的不适应，人际关系矛盾等心理适应问题。本通过提高新生的生活自理能力、学习人际沟通技巧、确立新的奋斗目标、掌握适宜的学习方法来解决心理适应问题。     

大学新生的学习心理障碍及调适

由于从高中到大学的环境、角色的巨大转变，大学新生在学习心理上会产生种种不适应情绪，对其学习造成不良影响。本文从大学新生在学习方面的不适应现状入手，从心理学角度分析其产生原因，并对新生的学习心理调整提出对策建议。     

大学新生心理失衡的因素及调适

本文概述了大学新生心理失衡的几种表现;详细地分析了引起大学新生心理失衡的主客观因素;明确而具体地指出了大学新生解决心理矛盾,调节心理失衡,实现心理平衡,保持心理健康的措施和方法。     

大学新生适应不良的原因分析及调适对策

初入大学校园的新生,因为很多原因而导致适应不良,有的引发严重的心理疾病。文章从分析大学新生适应不良的主要表现及内在原因入手,探索了新生进行心理调适的有效途径。     

大学新生心理问题及疏导策略

由于我国地域辽阔、人口众多,经济、文化发展不平衡,基础教育改革进展缓慢,高等教育投入不足等原因,致使大学生之间的物质生活条件及思想行为差异较大,部分大学新生出现了一些不健康的心理问题。对此,要采取积极的疏导策略:进行人生观教育,进行传统美德教育,开展丰富多彩的实践活动。以此来帮助这些学生尽快摆脱失落感,渡过“困难期”,轻装上阵,学到真本领,为将来高质量服务于社会奠定坚实基础。     

教师心理问题及其调适

在人际关系、职业活动中，有的教师存在着许多心理健康问题。导致教师心理健康问题的因素多种多样。提高教师心理健康水平不仅要造教师的努力，而且需要从组织、社会各个方面采取积极有效的措施。     

大学新生主要心理问题分析

通过对刚刚进入大学的新生进行心理测试，了解新生心理存在问题主要是强迫症状、人际交往关系敏感、偏执、抑郁等方面。指出造成心理问题的原因主要是理想信念缺失、专业兴趣、农村与城市差异、心理间歇、心理落差、教育得偏失、家庭因素、遗传因素、家庭因素、错误引导等原因。提出如何做好新生入学后的教育工作，帮助他们调节自我，发展自我。迅速适应大学生活。为他们圆满完成大学学业奠定良好的心理基础。     

大学新生心理问题及解决对策

大学新生作为特殊的群体，其身心健康状况对自身成长影响很大。了解、掌握大学新生的心理状况和特点，有助于做好他们的心理教育，促使他们养成良好的心理品质，健康成长。文章基于大学新生入学后心理问题的分析，认为大学新生入学后心理健康状况不容忽视，应当在他们入学后及时加以心理教育、疏导与调适，提出了加强新生心理健康教育的途径、方法和尽快构建大学生心理健康教育工作体系的思路。