河南科大：构建“三位一体”的创业教育体系

伴随着高等教育大众化的到来和就业形势的目趋严峻,创业已不再是那些个别“优秀”大学生的“专利”,大学生创业群体正在进入一个以普通学生创业为主的多元化时代。为鼓励大学生刨业,中共中央、国务院和河南省委、省政府制定了一系列政策,河南省教育厅也出台了相关意见,促进高校刨业教育的开展。为发挥典型示范作用,带动全省高校创业教育及实践活动的开展,河南省教育厅确定河南科技大学、河南农业大学、郑州牧业工程高等专科学校3所高校为首批“河南省大学生创业教育示范学校”。本期“就业”栏目将“关注”定格在3所创业示范校,我们希望通过这些学校已经获得的成功经验和做法,给其他学校以借鉴,推动全省高校创业教育的蓬勃开展。     

民办教育协会培训教育专业委员会成立袁贵仁致信祝贺

10月9日中国民办教育协会培训教育专业委员会成立大会暨第一次代表大会在京召开。教育部部长袁责仁致信表示祝贺。     

行业教育协会引领下的中高职教育衔接体系改革

中高职教育衔接是构建现代职业教育体系的关键环节,但当前存在培养目标区分模糊、专业建设各自为政、招生考核制度陈旧等问题。因此,提出通过成立行业教育协会,在培养目标定位、专业建设合作、招生考核制度改革等方面进行统一规划,力求打破目前中高职教育衔接屏障,建立起科学合理的职业教育体系。     

浅议在中等职业教育中大力发展农业职业教育

目前,涉农专业报读的学生少,毕业转行又比较多,同时,涉农学校,特别是能满足农业生产需求的专业十分欠缺,农业中等职业教育现状堪忧。因而在农业中等职业教育的发展中,专业设置要市场化,借鉴国内外经验开展教学改革,政府与学校要加大就业保障力度。     

河南省伊川县高山乡经典诵读推广协会

河南省伊川县高山乡经典诵读推广协会成立于2008年9月28日,是高山乡中心学校领导下的一个民间经典诵读组织。目前有会员100余人,成员单位有26所中小学,会员基本上为该乡学校在职教师。协会立足教育、面向社会,自筹经费、服务大众、不计名利、自觉自愿推广传统文化。吸收愿意从自己的子女或学生开始经典教育的教师为会员,不定期交流读经方法和心得,结识同好,推广读经。     

河南省职业教育的改革与发展--访河南省教育厅副厅长崔炳建

在国务院第五次全国职业教育工作会议召开前夕，本刊记者于10月13日至16日随教育部新闻办组织的中央新闻单位采访团来到了河南，听取了河南省教育厅关于河南省职业教育改革与发展情况汇报，并走访了河南省交通职业技术学院．河南信息工程学校、郑州旅游职业学院．河南省新密市职教中心、登封市中等专业学校、新安县职业高级中学等院校。通过听取汇报和与各院（校）长、同学们的交谈，记者对河南职业教育的发展与变化有了较深入的认识。而本刊记者与河南省教育厅崔炳建副厅长进一步的交流，可以让读者对河南省职业教育有更直接、更深入地了解。     

中国教育技术协会标准委员会成立

5月12日,中国教育技术协会技术标准委员会成立大会在清华园宾馆举行。清华大学副校长程建平、教育部科技司综合处处长高润生、中国教育技术协会秘书长刘雍潜出席大会并致辞。     

中国教育技术协会高等职业教育专业委员会成立

2009年11月9日,中国教育技术协会高等职业教育专业委员会成立大会在武夷山举行。中国教育技术协会和来自全国各省市高职院校、知名信息产业企业的80名领导、专家、代表出席了成立大会。会议审议通过了《中国教育技术协会高等职业教育专业委员会章程》,开通了高职教育技术网站（http：／／www．gzjyjs．com）,并审议和修订了《高职专业委员会章程》。     

赠地学院：美国高等农业教育与职业教育的里程碑

19世纪中后期兴起的赠地学院开创了美国高等农业教育乃至整个高等教育的新纪元,也是美国著名教育政策法规的成功范例之一。研究和探索这一成功范例及其对美国高等农业教育和社会经济发展的贡献,对我国高等农业教育和职业教育的发展能够产生积极的影响与借鉴。     

创新农业教育模式 向下延伸到乡村办学

由于受就业观念、社会偏见、行业艰苦等因素的影响,农业职业教育存在招生困难的问题。通过分析云南省临沧市农村青年和农民素质现状,介绍临沧市农业学校在村公所开办中专教学点的情况,提出了创新农业教育模式,向下延伸到乡村办学的思路,为解决农职业教育的问题进行了深入研讨。     

中国教育技术协会成立20周年庆祝会召开

【本刊讯】2011年12月2日～5日,中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛在广州召开。协会理事、协会各专业委员会及学术委员会委员800多人出席了会议。教育部科学技术司司长王延觉到会并做了重要讲话,传达了我国教育信息化发展新的形势与任务。中央电视大学校长、中国教育技术协会     

大集团 大协作 大效益 河南省农业职业教育集团

建设背景河南省是农业大省,2003年河南全省人口9667万人,其中农业人口占80%,全省转移农村富余劳动力1310万人,劳动力输出总量约占全国的10.9%,但农业人口素质普遍不高,外出务工的农民文化素质偏低,初中、小学文化程度者比例达78%,而且大     

中国教育技术协会多元智能教育专业委员会成立暨学术研讨会

<正>2008年11月27日至29日,"中国教育技术多元智能教育专业委员会成立暨学术研讨会"在天津师范大学成功召开。来自北京、天津、山东、山西、江苏、内蒙古等区域的高校、职校、中小学校长、幼儿园园长,实验校负责人和部分区域教科所、电教馆、研究会领导等150余名代表参加会议。     

实用：荷兰农业职业教育印象

"当今知识发展日新月异,光教会学生某些技能是不够的,必须教会他们在工作中自学。只有不断学习,才能胜任实际工作。"荷兰农业教育中心委员会国际事务主任汉斯·布兰克斯汀这样总结荷兰农业教育的成功之处。荷兰是一个面积4万多平方公里、人口1600万的     

三千万元泽被寒门学子——河南省中晟明慧专项教育基金成立

8月30日,由省工商联、省残联主办,省残疾人福利基金会和郑州中晟置业集团承办的“真情报党恩,爱洒残疾人”河南省中晟明慧专项教育基金捐赠暨助学工程启动仪式在郑州举行。     

加快职教发展步伐确保攻坚目标如期实现——河南省教育厅副厅长崔炳建就河南省人民政府"一号文件"答本刊记者问

日前。河南省人民政府下发了《关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》（豫政[2010]号,以下简称“一号文件”）。对加快我省职业教育发展,确保攻坚目标如期实现提出了明确的指导意见。就职业教育发展现状、文件的落实和教育部门的具体措施等读者关心的问题．河南省教育厅副厅长崔炳建同志接受了本刊记者的专访。     

农业高职院校创业教育课程设置模式探讨——走向创业教育实践的初步探索

本文从创业教育改革的必要性入手,介绍了本院创业教育课程设置模式的思路和改革的具体措施,探讨了创业教育改革的突破点,指出了目前存在的问题.     

甘肃省职成教育协会庆祝成立20周年

甘肃省职业与成人教育协会成立于1988年,原名甘肃省成人教育协会。协会成立20年来,遵循“协调、服务、研究、交流”的办会宗旨,主动配合教育行政部门工作,充分发挥社团组织的优势与特色,广泛开展职教与成教学术交流研究,积极组织职业技能比武与竞赛活动,成功主办《甘肃职业与成人教育》杂志,开通甘肃省职业与成人教育网站,为全省职业教育和成人教育的发展做出了积极贡献。     

中国教育技术协会多元智能教育专业委员会成立暨学术研讨会

<正>2008年11月27日至29日,"中国教育技术多元智能教育专业委员会成立暨学术研讨会"在天津师范大学成功召开。来自北京、天津、山东、山西、江苏、内蒙古等区域的高校、职校、中小学校长、幼儿园园长,实验校负责人和部分区域教科所、电教馆、研究会领导等150余名代表参加会议。     

德国第三级教育领域中的双元制教育模式——职业学院（BA）：以巴登——符腾堡 …

本文主要介绍的是德国巴登－符腾堡州第三级教育领域中的双元制教育模式－职业学院（Ｂｅｒｕｆｓａｋａｄｅｍｉｅ,暂译为职业学院）,并浅谈对该模式的认识及启示。