色调的力量--谈色调与色彩写生观念

在长期教学色彩教学实践中，我们发现学生对“色调”观念普遍存在盲目或模糊的认识，阻碍了其对色彩艺术特别是写生色彩的科学理解和色彩修养的提升，因此，应当在教学中加强色调在写生色彩艺术中的作用，突出“色彩的力量”。     

浅谈"色彩"与"色彩构成"教学

构形以写实为主的色彩课与构形以抽象理性为主的色彩构成课是两门既相关又相对独立的课程。色彩教学为色彩构成奠定扎实的色彩造型基础；色彩构成教学使色彩的应用、设计更具能力。因此，在教学中，教师应有意识地将两门课程进行交叉、互补，使之相辅相成，相得益彰。     

浅谈水粉画教学中色彩基础知识的作用和教学方法

水粉画课程是美术院校招生考试的必考课，也是高中美术特色班的必修课，同时也是美术教学中培养学生良好的色彩感觉和色彩素养的重要途径。但笔者在长期的教学实践中发现，相当一部分学生在水粉画的学习中只重视对技巧的训练，忽视对色彩基础知识的学习，有些教师在教学中也比较轻视对色彩理论的讲解，从而导致了很多学生对色彩产生错误的、概念的、局限的认识。     

色彩，直击心灵的艺术——论小学美术色彩教学策略

色彩是美术创作的主要元素，在美术教学中占据重要地位。色彩的丰富性、趣味性、多变性以及融合性能让美术课堂更加灵动，富有创意。在教育改革背景下，美术课堂已经成为熏陶学生审美能力与创造能力的关键途径，而色彩教学融合了色彩的特性，强调学生感官能力与思维能力的发展，可以作为培养学生美术素养的有效方式。本文探讨了色彩教学的价值，并论述了小学美术课堂色彩教学的有效策略，以供参考。     

艺术设计色彩课教学探析

色彩是各艺朱设计院校必修的一门基础课，在艺术设计专业有着不可替代的重要性。因此在色彩教学中要采用合适的教学方法，注重色彩教学中主客体的互动关系，开发学生的创造力，以使色彩课上得更好。     

论工艺美术专业的色彩教学

本文通过对工艺美术类专业色彩基础教学过程的阐述，指出色彩教学在工艺美术专业教学中的基础作用，提出了在教学过程中注重学生创造性思维、色彩感觉和造型能力的培养，以及将传统色彩与新观念色彩相结合的教学新理念。     

高职色彩教学现状分析及教学方法的探讨

色彩教学是高校造型艺术学科的基础内容，对培养学生的色彩观察能力和色彩表现能力起着主导作用。文中分析了高职色彩教学的现状及学生色彩写生中存在的问题．并提出了色彩写生的训练方法。     

色彩教学中应注意的几个问题

在绘画艺术中，色彩是各因素中最活跃、最具有感染力的因素。通过色彩我们可以展示世界的精神和活生生的灵魂。色彩的原始本质是一种变幻不定的音乐，光线则是配曲。他们一起构成丰富多彩的世界。那么在色彩教学中我们应该注意哪些问题呢？ 一、色彩教学的任务 色彩教学的任务：是审美素质、艺术表现、规律认识、写实功力的全面培养和训练。教师一定要明确任务，灵活掌握方法，因材施教，重视培养学生能力。运用色彩的技法问题，往往是绘画学习过程中最难把握、最难短时间领悟的问题。因为艺术史向人们展示，色彩是没有什么固定的、一成不变…     

色彩教学方法探究

色彩理论知识和色彩写生方法的掌握，色彩审美能力的提高，都需要通过科学的色彩教学方法实现。科学的观察方法，寓教于乐的教学情境，交谈、讨论的教学形式，单一的专题训练和综合训练的有机结合等方法的探讨，是本文的核心和主题。     

论色彩构成在美术教学中的重要性

色彩构成是美术教学中的一门重要课程，它解决了美术设计教学中色彩配色的基础问题。引导学生在色彩的空间里自由发挥，充分表现出人类的情感和意识。     

从定位到安于其位

不同的"位"决定了高校在高等教育结构中不同的功能.真正的定位发生在多重博弈之后.安于其位,就是各个高校要根据市场需要、国家要求以及自身的条件做到安于职守、各司其职.安于其位的前提是正确理解"位"的差异性问题,防止高校盲目追求"上位";安于其位的核心是组织认同;安于其位的保障是制度.     

谈加强思想道德修养课教学的实效性

思想道德修养课作为一门理论综合性强、应用范围广的课程,教学内容应具有一定的灵活性。政治性和思想性是思想道德修养课的基本前提与方向,理论性和知识性是思想道德修养课的核心,实践性和指导性是思想道德修养课发挥实效的基本途径,深化思想道德修养课的教学内容改革,加强教学的实效性,必须准确把握它的基本特点。     

对我国西部地区城市化问题的思考

在西部开发中，城市已成为开发和建设的重点，城市化是西部开发的主要切入点。西部城市化发展主要存在城市化水平低，质量差；城市数目较少，密度较低；城市规模较小，职能单一；城市体系不够完整，中心城市辐射作用不强以及城市地域分布极不平衡。西部地区目前正处于城市化缓慢发展阶段的后期，即将进入城市化加速发展时期。西部的城市化发展应采取合理发展大城市，积极发展中小城市，走多元化、集群化、可持续性的城市化道路。     

当代正义观构建对先秦儒家和谐思想的借鉴

先秦儒学中蕴涵着丰富的和谐思想,对当代正义观的构建具有深刻的借鉴意义。正义观构建的主旨是以人为本的和谐关系,正义观构建的内容是开放的和谐体系,正义观构建的过程是动态的和谐发展,正义观构建的动力是矛盾运动中的和谐追求。     

论农村思想政治工作机制的创新

创新农村思想政治工作机制,是解决当前农村思想政治工作中存在的矛盾和问题的关键。为此必须要强化组织机制,健全激励机制,优化调控机制,注重渗透机制和完善评估机制。     

朗吉弩斯《论崇高》的美学思想新释

这里对朗吉弩斯的《论崇高》作了全新的阐释,认为其学术理路是清晰的,其中显在的是修辞学理路,隐在的是美学理路;而"崇高"之所以由此而成为真正的美学范畴,主要是因朗吉弩斯依循美学理路,把崇高的探讨纳入了人性经验的分析,从而为崇高找到了人性的根据和经验的来源;其崇高修辞学思想既承袭了贺拉斯的"合式"理性,又有所突破,表现就是对崇高修辞的特殊性的强调,其意有似于中国文论"文以气为主"的说法。     

高校思想政治理论课社会实践经费使用的效益

高校思想政治理论课社会实践是高校思想政治理论课教学必不可少的方式和重要环节,既是深化思想政治理论课教学的重点,也是深化高校教学改革的需要,对于提高大学生社会实践能力,培养社会需求的高素质创新人才有着重要的意义。思想政治理论课社会实践经费,是深化高校思想政治理论课教学改革,增强高校思想政治理论课教学实效性,有效地开展社会实践,提高大学生社会实践的质量和效果的重要前提和保障。因此,加大高校思想政治理论课社会实践经费的投入和管理,并充分发挥其使用效益,已成为摆在我们面前的一项重要课题。     

大学美学课程教学的模式嬗变及其学科导向

作为国内大学诸多专业开设的基础课程,美学因其理论的艰深抽象而愈益边缘化,美学课程改革的瓶颈在于其学科设置与专业属性之间的脱节。整合美学学科自身的专业属性,对传统“一锅烩”的美学教学实行细化,改变大一统的理论教化模式,针对具体专业因材施教,从而构建多元化、时代性以及社会化的教学模式,这才是美学教学重新获取旺盛生命力的力量来源。’     

高职院校核心竞争力的培育和提升

高等职业教育院校是以培养数以千万计的生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才为目标的教育基地,是我国教育事业的重要组成部分,但是,高职院校要在激烈竞争的教育市场中取得优势,求得持续、健康发展,就必须培育和提升自身的核心竞争力。本文将在界定高职院校核心竞争力概念、特征的基础上,对构成高职院校核心竞争力的要素进行分析,对培育和提升高职院校核心竞争力主要措施进行系统的阐述。     

《春江花月夜》赏析

富有中华民族音乐特色的经典乐曲《春江花月夜》成功之处在于它是土香土色,土生土长的民族音乐。本文从该曲的衍变过程,创作主题及乐曲意境等方面谈了几点体会。