唱歌跳舞做游戏语文课上花样多

一节语课，学生们又做游戏又跳舞唱歌，这是近期在中原区秦岭路小学为解决一年级小学生不注意听讲而采取的新型课堂教学实验。     

我家的“阅读游戏”

时光匆匆。回眸看时,女儿已高过我的肩头,即将成为五年级的“大”小学生。     

让传统游戏回到孩子身边

"编——编——编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮。"孩子们一边唱着欢快的儿歌,一边跳跃,每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。这是我们学校"传统游戏,华夏瑰宝"课题小组汇报表演的现场。这个课题小组是学校五年级学生自愿组成的。他们在生活中偶尔接触到传统     

小学生集体写“遗书”

新学期伊始，某市一家小学的五年级由原来的三个班合并成两个班，每个班人数多达90人。开学没几天，其中一个班接连发生了两起意外事故：一名学生在打球时受了伤，另有一名学生骑自行车时摔了一跤。班主任有点吃不消，遂要求班上每人写一份“道书”，大致内容是：学生在校期间，如果发生意外事故，一概与学校无关，与老师无关，由学生自己负责。     

一堂美国小朋友的数学游戏课

这是一位中国小学生在美国学校上课的真实经历。 美国小学五年级班上,多数学生不知道什么是小数,有时他们甚至还在练习12以内的乘除法,而这对于中国学生来说简直是“小菜一碟”。     

美国小学生在学校学些什么

经常有华人家长抱怨,美国学校就玩儿,什么都不学,都二年级了还做简单加法,把孩子耽误了!想起我们小时候学的数学,比比现在中国小学生从小上奥数的水平,有时候我们也心里嘀咕。     

“一起做游戏——玩一玩”教学实录与反思

课前思考＂一起做游戏＂是北师大版教材一年级上册＂数学好玩＂中的内容,教材编写了＂堆一堆＂和＂玩一玩＂两个游戏,分别针对＂有趣的形＂和＂好玩的数＂两个内容。本节课主要选取了＂一起做游戏＂中＂玩一玩＂的内容,结合教材中呈现的内容,为了使每个学生都参与数学游戏活动,我为每个学生准备了同种花色、点数是1~10的10张扑克牌,设计了如下的教学目标。     

小学生自定“想得美”课程表，梦想天天都能玩

“玩游戏、玩电脑、痛快玩、继续玩、再玩……”这是小学四年级一男生自拟的最喜欢的课程表。据这个男生的妈妈说,10岁的儿子在一所知名小学读四年级,学业负担较重,双休日还要参加培优班,玩的时间很少。     

玩中学 学中乐——融合教育理念下的中小学体育游戏教学策略研究

融合教育理念下所强调的中小学体育游戏教学,不仅在于德育、劳育、美育、体育、智育理念的融合,更注重对普通学生和特需学生所开展的融合教育。结合特需学生成长特点分析,特需学生属于随班就读群体,因智力和思维方面的欠缺,常处于“随班而站”“随班而休”的状态下。这种学习模式,不仅无法实现对特需学生的教学引导,还会间接影响普通学生学习效率。为此,教师有必要融合“五育”理念,协调特需和普通学生学习特点,借助富有“五育”主题的体育游戏教学活动,为特需和普通学生综合发展奠定基础。     

分析游戏策略在一年级常规管理中的运用

一年级的学生活泼好动、注意力集中时间相对短,对学校管理及教学中的游戏因素表现出极强的好奇心和兴趣。作为一年级的班主任,如何协调各科老师教学特点之间的差异、引导学生积极配合常规管理和训练,培养学生良好的学习习惯和行为规范是极为重要的。现针对在一年级常规管理中对游戏策略的运用及实践,进行分析和探讨。一、班级常规管理中的游戏...     

团队游戏课：培养小学生交往能力的新尝试

一、为何开设“团队游戏课” 培养学生交往能力在我国学校心理健康教育中比较常见,但是,如何有针对性地培养学生的交往能力,让学生学会宽容、学会合作、学会分享、学会换位思考……尚未找到有效的活动方式。我们认为,将团队游戏引入心理辅导活动,让学生在游戏中自然地学会沟通、树立自信、学会表现,通过游戏培养学生的社会交往能力是最佳方式。     

“玩学合一”的快乐数学课——小学四年级数学解决问题游戏学习法教学片段

一、谈话引入师：平常喜欢玩的同学请大胆举手。全班齐刷刷举起了小手。师：老师像你们这个年龄时,比你们还贪玩呢!教者板书“玩”。师：可只顾玩行吗？还得怎样？佳（齐）：学。教者接着板书“学”。师：同学们喜欢玩,可又得学啊,这该怎么办呢？生：先学后玩.