多位数读法教学点滴

多位数的读法和写法是小学数学教学的一个重点和难点,是学好多位数加、减、乘、除计算的基础。以前,我教这部分教材的方法是:把一个多位数的数位名称按照由低位到高位的顺序读出来,再按照由高位到低位的顺序将这个多位数读出来,并让学生跟着老师念。如,320578462,先从个位依次数到第九位是亿位,然后教学生读出三亿二千零五十七万八     

多位数的读法教学一得

六年制小学数学教材第七册“多位数的读法”的教学,其重点是弄清亿以内的计数单位有哪些和数位表,难点是每一级的中间或未尾有０的数的读法。针对学生在读数中遇到的困难,我根据“多位数的读法,要从高位到低位,一级一级地往下读。读万级、亿级时,按照个级的读法去读,只要在后面加上‘亿’字‘万’字就可以了”的原则,设计了０在四位数中不同数位上的七种情况,在向学生讲清读法后,引导他们反复读,学生很快就掌握了一个数中间有一个０或者连续有几个０的读法。（１）９０００,个位、十位、百位上均为零,每级末尾的零不必读出来,…     

多位数的读法

一、教学内容:六年制小学课本数学第六册多位数的读法例1,例2.二、教学要求:使学生熟练地掌握整数数位顺序表,能够正确地读多位数.三、教学关键:解决好怎样从高位到低位按级来读.四、教学过程:     

多位数读法和写法的教学

多位数的读法和写法的教学是一个难点。学生不易掌握,作业错误较多。例如:750053, 学生常错读成七十万五万零零五十三。三十五亿零四万五千,常错写成305040005000。为什么会出现这些错误呢?我认为有以下几个原因,对数位表不理解,不熟悉;对多位数中的“0”的意义认识不清;对四位分级制没有掌握,不能正确使用。这就需要加强这方面的教学,把错误消灭在发生之前。     

《多位数的读法和写法》教学初探

多位数的读法和写法是中年级学生学习的难点。为帮助学生解决这一难点,应根据小学生的认识特点从已知到未知,从具体到抽象的过程,设计教学程序。 (1)从旧知引入新知学生在学习多位数之前,已学过“万以内的数”(即个级数)。多位数的读写规律与个级数的读写规律是相同的。我们注意在个级数读写规律的基础上组织学习万级数和亿级数的读法和写法,学生就不会觉得困难了。个级数的读写有四种情况:各位数都是有效数字的;未尾带“0”的数(包括只个位数是0,个位、十位数都是0,个位、十位、百位都是0);中间带“0”的数(只十位数是0,只百位数是0,十位、百位都是0);中间和末尾都是0的数。万级数和亿级数的读写也各有这四种情况。学生熟练掌握了个级数这几种情况的读     

多位数读法与写法的教学技巧

多位数的读法和写法是小学数学教学中的一个关键内容,教师要注重运用情景引入、提炼口诀以及公平对待这三个教学技巧,使学生能够高效率地读写多位数,为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。     

教学多位数的读法应避免个级数读法的干扰

小学教材中,对多位数的读法是这样叙述的: 读数的时候,要从高位读起,一级一级地往下读。读万级、亿级时,先按照个级的读法读再在后面加上一个“万”字或“亿”字……在这里仅就“按个级的     

多位数的读法和写法的教学体会

“掌握十进制计数法,正确地读写多位数”,是小学数学教学大纲规定三年级第一学期的教学要求之一。我们谈谈怎样围绕这样的要求,教多位数的读法和写法。一、从复习万以内数的单位一(个)、十、百、千以及相邻单位之间的进率入手,为学生学习比万大的数时,产生知识迁移创造条件。因为从个位起,每四个数位一级的特点是每一级四个数位上的数都按照一(个)、十、百、千的顺序自右往左排列的,只是“个级”表示多少个“1”,“万级”表示多少个“万”,“亿级”表示多少个“亿”。     

多位数的读法和写法

复习第五册多位数的读法和写法,要使学生进一步掌握十进制的计数法,能正确地、熟练地读出和写出整数。复习时,主要抓下面几点。第一,加强万以内数的单位一(个)、十、百、千以及相邻单位之间的进率的口述练习,为学生复习比万大的数作好准备。从个位起,每四个数位一级的特点是,每一级四个数位上的数都按照一(个)、十、百、千的顺序自右往左排列,只是个     

“多位数的读法”练习课教学设计

教具准备:用彩纸剪三个小、中、大飞机。教学过程:一、导入1.创设情境:请学生任意报几个多位数(民航客机号,个级的数称为“小型机,”万级、亿级的数分别称为中、大型机),教师由此写出一个一位数(客机到达城市的代号)。(1)直达客机:     

《多位数的读法和写法》教学建议

省编六年制数学第六册中《多位数的读法和写法》,是在学生已掌握万以内数的读写方法的基础上,把计数单位扩展到“千亿”,要求学生按照我国四位一级计数的特点,能够正确地读写多位数,并为学习多位数四则运算打下基础。这一单元的教学重点是亿以内的数的读写方法,难点是一个多位数中间有0的读写,关键是熟练地掌握整数数位顺序表,解决好怎样从高位到低位按级来读写一个数,并且强调个级、万级、亿级是分别表示多少个     

我这样让学生练习多位数读法

学生在读多位数时,当遇到数中间或级的末尾有0时,往往出现错误,把该读出来的漏掉,不该读出来的却读了出来。我根据“多位数的读法,要从高位到低位,一级一级地往下读。读亿级、万级时,按照个级的读法去读,只要在后面加上‘亿’字或‘万’字就可以了”的原则,设计了0在每级(四位数)中不同数位上的七种情况,向学生讲清读法后,引导学生边读、边比、边记,使他们很快掌握了一个数中间有一个0或者连     

怎样教学中间有“0”的多位数读法

多位数的读法是教学中的重点。而中问有0的多位数,由于0的个数和位置的不同,引起读法的变化,再加上读数与写数的法则也不尽相同,这样中间有0的多位数的读法又是教学中的难点。如何按知识发展的规律,引导学生去发现掌握新知识呢?我采取以旧引新,分层深入的方法设计课堂内容,具体安排如下: 一、以旧引新。教学时,先检查复习万以内中间有0的数的读法及其法则,由于位数的局限,万以内的数中间有一个或二个0的都只读一个0。如206、2068等,复习时让学生说出2008中间连续有二个0读作几个。2060的哪个0读,哪个0不读。在此基础上出现多位数中间有0的数,这样既复习了旧知识,又为新课做好准备。     

《多位数的读法》课堂教学实录

省电化教育馆录制的徐州市公园巷小学郝常玲老师教“多位数的读法”的一课电视录像,在去年教育部电教局召开的全国小学数学电教研讨会上得到好评,荣获二等奖。这里所刊登的实录,就是根据这部电视录像整理出来的。虽然这堂课的教学内容是省编小学数学课本第六册有关章节的内容,但编者认为,郝老师教“多位数的读法”的路子和方法,不仅可供使用相同课本的老师借鉴,也可供使用不同版本的课本的老师参考。     

“多位数的读法”的教改尝试

六年制小学数学课本第六册第一单元“多位数的读法和写法”中,教材先安排了含万级数的读法和写法,然后是含亿级数的读法和写法。在教学这部分内容时,我进行了大胆的尝试,改变了教材中的教学顺序,先把多位数的读法集中到一起来教,尔后再软写法。如果按教材的编排顺序教学, "读法"需要三至四课时,而现在经过调整,只需要一课时就可以完成教学任务了。     

“多位数的读法”课堂实录与评析

教学内容 :多位数的读法 (浙江省编六年制义务教材第七册 )教学要求 :１．通过独立尝试 ,运用已有的知识和方法 ,学会读多位数的方法 ,能正确读多位数。２．在掌握读数的过程中 ,培养学生发现问题、解决问题的能力和相互合作的意识。３．结合读有关数据 ,渗透思想教育。教学过程 :一、学习导入１．谈话 ,提出问题。师 :同学们 ,我们已经学了万以内的数 ,那么比１万大的数 ,你能举出一些吗 ?大家想想看 ,可在卡片上写一个比１万大的数师 :你认为自己写的数比１万大的 ,就拿到上面来。 (学生将写有数的卡片 ,贴到黑板上 ,加以展示。有２４３５…     

“多位数的读法和写法”练习设计

根据本节教学目的,我在教学中设计了以下几组习题,实践表明效果较好。一、复习概念,加深理解1.从低位到高位,按顺序说出个级、方级和亿级的每一个数位。2。从个位起,第几位是万位?第几位是亿位?3。千万位的左面一位是____位,右面的一位是_____位。4。用4、3、0、8、6五个数字组成最大的五位数是____,这个数中的“6”表示____。5。最大的七位数是____,最小的八位数是____,它们相差____。     

读法初探

宋代学者朱熹在《朱子童蒙须知》中指出:“凡读书……须要读得字字响亮,不可误字,不可少一字,不可删一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云:‘读书百遍.其义自见。’谓读得熟则不说自晓其义也。”他十分强调“读”的重要性,认为熟读是达到深入理解课文的必由之路。只要诵读到十分精熟,定能达到“自晓其义”的目的。其实,熟练地诵读,也是学习书面语言的良好途径。把文章中的语句熟读成诵,“久远不忘”,以后自己提起笔来,就有了达意的基本词汇和语句。但目前语文教学的一种倾向是学生读得少,因此,必须重视“读”的能力的培养。     

“多位数的读法和写法”达标测试题

量戴-一叫分钊, 一达标分斗、一沙__分二一 1.在中括号里选择正确的答案坡入小括号。(每翅2分,共10分) ①一千万是()一百万。〔la个;100个;1000个〕 ②一(个)、十、百、千、万,十万、百万、千万、亿·…都是(’》。〔计数单位;数位;位数〕 ⑧万级表示的是多少个()。〔一;万;亿〕 ④在写多位数的时候,按照国际习惯,从个位起,每()作为一节,用分节号“,”把它们隔开。(两位;三位;四位〕 ⑧中国的土地面积大约有96。万平方公里。这个数是一个()。(准确数;近似数;比亿大的数〕 2,到断,对的在括号划寸,错的划冰。(每魔2分,共10分) ①每相邻两个计…     

“多位数的读法和写法”活动课设计

活动目的:在培养学生智能发展的同时,渗透德育,拓宽学生视野,激发学生“爱我中华,爱我香港”的爱国主义情感。同时对多位数的读写方法这一知识点子以巩固、强化。活动准备:1.阅读1996年第10期《新少年》和国家教委基础教育司编写的《中国香港1997小学生十知道》两本书。2.搜集整理建国以来香港及内地建设成就的数