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物理实验是中学物理教学中最为重要的基本内容,是学生学习物理知识的主要途径,物理实验对老师的动手能力和应变能力都要求很高。物理师范生是未来的物理老师,在校学习期间应当重视实验基本技能的培养,创新开展物理实验方法,同时积极应用现代化的实验教学手段来进行物理实验教学,以便能够在未来更好地适应物理实验教学的需求,为社会主义事业培养合格的接班人。 相似文献
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姜永宏 《中国教育技术装备》2010,(7):199-199
加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,培养学生的实验思维、实验技能和实验能力,促使学生更深刻、更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学,培养科学素质,建立正确的世界观。 相似文献
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本文通过培养学生实验观察能力、实验基本技能及实验的初步设计,使学生学会运用科学知识解释物理现象和制作简易教具,达到培养学生的动手、动脑的能力。 相似文献
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针对物理实验教学改革的需求及物理实验教学的新目标,提出物理实验教学必须以能力培养为重点。 相似文献
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改进实验教学 培养学科能力 总被引:2,自引:0,他引:2
荆秀玲 《中学化学教学参考》2006,(9):24-25
化学是一门以实验为基础的自然科学,通过化学实验不仅可以让学生知道知识的产生、发展过程,而且还可以培养学生的实验能力和创新精神。就实验能力而言,必须由同学们亲自动手进行实验操作,反复练习,这是其他任何教学形式和教学方法所不能代替的。然而在现实的化学教学中,由于种种原因,实验教学一直是个薄弱环节,导致许多中学生动手能力极差。本文结合当前初中化学教学的实际情况,谈谈初中化学实验与创新能力的培养。 相似文献
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物理实验能力主要包括物理观察能力、物理实验能力、物理思维能力、物理推理能力、运用物理知识解决实际问题的能力.物理实验及其教学是中学物理教学的重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,也是物理教学的重要内容、方法和手段.物理实验过程包含着观察、操作和思维三种相互影响和相互交叉的心理活动,观察主要表现在操作过程中; 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科,因而物理教学要从实验出发,而观察是实验的重要环节.实验装置的安装、实验步骤的安排、实验现象的剖析、实验数据的读取、实验误差的分析都离不开观察.观察能力的提高,有助于学生加深对基础知识的理解,有助于学生思维能力的发展,有助于学生探索能力的培养,有助于学生素质的提高. 相似文献
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《辽宁教育行政学院学报》1997,(5)
物理实验教学必须注重素质和能力的培养,而要达到这个目的,首先要通过实验教学培养学生献身科学的热情,在此基础上要培养学生的观察能力,掌握好定性与定量的尺度,善于处理和利用实验数据 相似文献
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物理实验教学改革的目的是要突出对学生观察能力、思维能力和创造能力的培养。改革的思路主要是由验证式实验向探究式实验转变。学生在进行探究式实验时,先要对所探究的内容进行假设,然后自行设计实验,从中发现物理规律,获取物理知识。实行探究式实验教学能集中体现学生的主动性、创造性,有利于能力的培养。在具体的实施过程中,教师可根据实际的教学内容和教学安排,从几个侧重点突出对学生综合实验能力的培养。 相似文献
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能力是掌握知识与技能的前提,在实验教学中可从演示实验、学生实验、课外实验三方面培养学生的思维能力、观察能力、创造能力. 相似文献
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一、掌握“双基”、发展智力和培养能力是化学教学的两大功能初、高中化学教学大纲都反复强调,化学教学的目的在于使学生掌握学科的知识结构,发展学生的智力和培养学生的能力,这是教学的两大功能。没有牢固的基础知识,能力就无从谈起;只有知识而没有能力,不能解决实际问题也不行。所以化学教学要特别强调知识、技能、智力、能力的有机结合。学生学习过程大体是感知——理解—巩固——应用。感知是一切心理活动的基础。没有感知,就不可能认识客观世界,也不可能对事物发生情感和采取意志行动来改造世界。所以感知是一切知识的来源。由… 相似文献