新时期高等工程教育改革的对策

高等工程教育是中国走特色新型工业化道路的可靠根基和强大支撑,是建设创新型国家的必然要求。文章对新时期我国高等工程教育的现状、存在的问题和面临的挑战进行了客观的分析,在此基础上,从国家的宏观指导、创新人才培养模式、构建学科专业体系、深化课程体系和教学内容、推进专业认证制度、提升师资队伍工程实践能力等方面,有针对性地提出了加强我国高等工程教育改革与发展的对策。     

美国工程研究中心与高等工程教育改革

美国工程研究中心与高等工程教育改革丁志勇，曾晓萱，侯世昌一、ＥＲＣ应运而生二次世界大战前，美国高等工程教育的典型课程除科学、数学和与特殊工程学科有关的内容之外，还包括制图、制造实践和设计、工程伦理学等。教师则通常是那些已获众多工业经验、转而从事教学的...     

美国工程教育改革走向及几点想法

爱中国工程院的委派,我们于1998年6月参加了在加拿大举行的国际工程院理事会（CAETS）会议,并就高等工程教育的改革与发展问题访问了美国麻省理工学院（MIT）和加州大学伯克利分校（UC－Berkeley）。在此期间,我们还参加了加拿大工程院年会中题为“终身工程专业教育”的研讨会。现将在美考察访问的情况及我们的一些想法汇报如下。一、工程教育考察情况在麻省理工学院,我们分别会见了工学院院长布朗（R．BROWN）教授、副院长森德（人VSANDE）教授以及系统设计与管理中心主任威廉斯（J．WILLIAMS）教授、电机与计算机系阿拉…     

加强产学研合作教育推进高等工程教育改革

产学研合作教育是高等工程教育深化改革、提高质量的重要环节,具体实践中,我国产学研合作教育仍存在着一些企业和高校都无法解决的问题。针对问题对政府,企业、高校三方提出相关思考和建议,为深化高等工程教育改革提供有益的借鉴。     

体验美国高等工程教育

以有效试行"卓越计划"为目标,着重体验并考察与美国产业紧密关联的两所大学的工程教育理念、实践与成效,借"他山之石",更好地开展我国工程教育改革,培养未来工程师。     

美国早期的高等工程教育与经济起飞

为什么美国从英国的一个殖民地,经过短短的一二百年,一跃而成为世界头号经济、军事强国?细究起来,普及的高等科学、工程教育,集约式的先进生产加上掠夺与战争乃是它由弱到强、迅速崛起的几个重要因素。虽然我们难于单独提出哪种因素是其根本的原     

美国高等工程教育的特点及其启示

本文分析了美国高等工程教育的特点：注重学生能力培养、校企密切合作、教学与科研并重、教学内容动态调整、注重综合素质训练等,并对我国的高等工程教育的相应事项提出了改革的建议。     

美国如何吸引中学生进入高等工程教育

自20世纪80年代以来,美国进入高等工程教育的中学生数量与质量持续下降,这一状况引起了美国社会各界的高度重视,将其视为影响美国未来国际地位的关键因素之一。为了改善这一状况,以美国工程教育学会为首,美国大学、中小学、工业界和政府联合采取了一系列措施,吸引更多中学生进入高等工程教育领域。     

高等工程教育人才培养质量提升探索——以河北工程技术学院为例

提升人才培养质量是高等教育发展的核心任务.高等工程教育提升人才培养质量可从教学管理组织、教学质量标准健全、教学质量评价、教学质量反馈与改进方面进行强化与完善.实施效果表明,在学院内涵建设、专业教学改革、学生学习的积极性和主动性、毕业生就业率等方面有了很大的提高.     

浅谈高等工程教育改革的基本思路

浅谈高等工程教育改革的基本思路南京机械高等专科学校马铭驰一纵观当前高等工程教育的状况，还有许多不适应社会主义市场经济发展需要之处。现行高等工程教育，是沿袭前苏联的专才教育。几十年来，虽经若干次的改革，都未有大的变动，目前还存在以下的不适应：１．专业数...     

中国高等工程教育改革探讨

高等工程教育是我国高等教育的重要组成部分,在国民经济建设中占有重要地位。高等工程教育的培养体系和工程技术人才的培养质量直接关系到创建和谐社会的成功与否。新中国成立以来,中国的高等工程教育在取得较大成绩的同时还存在着诸多问题。文章立足于21世纪对工程人才的新要求,结合国内外有关工程教育的成功经验,阐述了作者对工程教育中一些问题的看法。     

美国高等工程教育模式的嬗变与创新

美国工程教育经历工程经验到工程科学再到工程实践的发展过程,在此基础上深入再思考,面向来来制定并实施"行动计划",创建CDIO教学改革模式,其实质就是不断融合和创新工程教育模式、同归工程教育本质的过程.美国高等工程教育模式嬗变与创新过程为中国高等工程教育改革提供有价值的思考.     

关于高等工程教育改革的思考

本文从我国高等工程教育不能完全适应经济发展的需要入手 ,分析了我国高等工程教育存在的一些问题 ,提出了改革的思路。     

高等工程教育改革的若干思考

进入21世纪之后,我国高等工程教育面临着内外部环境的深刻变化,各工科院校必须转变教育思想,树立人才培养新观念;改革课程体系和专业结构,努力培养高素质的现代工程师;加强师资队伍建设,努力发挥他们教书育人的主导作用.     

世界高等工程教育发展与我国高等工程教育改革

随着时代的不断发展,高等工程教育经历了从工程技术型、工程科学型到工程实践型的演变和发展,未来的高等工程教育模式可归纳为"一元、二面、多层次"结构。文章从梳理世界高等工程教育的发展趋势入手,通过对世界高等工程教育的模式和类型进行简析,逐渐转入对我国高等工程教育改革的论述和分析。     

高等工程教育中学生工程素质培养的探讨

工程素质培养是高等工程教育中的一个重要问题。培养合格的工程技术人才是高等工程教育的核心任务。工程素质培养的有效途径是更新工程教育理念,重视工程素质培养;有机整合课程体系和教学内容;强化实践教学环节,提高实践教学质量;构建校企协同合作的工程教育人才培养模式;打造具有工程背景、高素质的双师型师资队伍;构筑工程教育质量保障体系。     

美国工程教育改革走向及几点想法

受中国工程院的委派,我们于1998年6月参加了在加拿大举行的国际工程院理事会(CAETS)会议．并就高等工程教育的改革与发展问题走访了美国麻省理工学院(MIT)和加州大学伯克利分校(UC-Berkeley)。在此期闻,我们还参加了加拿大工程院年会中题为“终身工程专业教育”的研讨会。现将在美考察访问的情况及我们的一些想法汇报如下。     

面向21世纪,深化高等工程教育改革

再过两年,人类将步入21世纪,中国将实现小平同志提出的实现四个现代化的第二个目标一小康。李岚清副总理指出,我们的高等教育要服从面向21世纪这个大局,要为当前的形势服务。我们培养跨世纪人才,跨世纪面临什么样的形势,一定要心中有数。在考虑我们的工作时应当有预见性。一、时代和环境21世纪将是充满竞争和挑战的时代。概括起来有以下几个特征：1．面临一场新的技术革命。首先,21世纪将是信息的世纪。信息技术将以微电子技术、计算机技术与卫星、光缆为载体的综合数字网络为核心飞速发展,它将给生产过程、流通过程、生活方式和国…     

美国高等工程教育改革探析

文章评介了美国高等工程教育自上世纪末以来为适应经济与社会发展进行的一系列改革:其一,调整工程人才培养目标,大力推进以学生为中心的教学模式改革,建立健全教师培训与激励制度,发挥A-BET对教学改革的促进作用,倡导基于IT的教学和基于问题或主题的学习模式;其二,探索工程实践教学模式,推行工业-大学合作研究中心计划和合作教育;其三,创新工程教育制度,建立社区学院与四年制大学的衔接机制,以及促使工程教育改革的机制——工程教育联盟。     

对高等工程教育的再认识

章通过对我国高等工程教育背景及使命的研究，提出了高等工程教育的对策。