焦点解决短期咨询理论 对中学心理健康教育课堂的启示

焦点解决短期咨询理论是一种咨询取向,从创立至今已近四十年.焦点解决短期咨询凭借简单易学、方便操作、具体实用、效果明显等特点被广泛应用于心理治疗和心理咨询中.学校心理健康教育更加注重预防性和发展性,因此心理咨询及心理治疗只是学校心理健康教育工作的一部分,作为心理健康教育工作的主阵地——心理健康教育课堂能否将焦点解决短期咨询理论应用于心理课堂,将是本文思考的重点.     

大学生心理危机干预中焦点解决短期治疗的应用

大学生心理危机干预中焦点解决短期治疗方法,区别于传统问题解决的咨询模式,以"聚焦未来、目标指向"为核心,以合作的姿态邀请当事人共同寻找有用的方法,以形成问题解决之道,焦点解决短期治疗方法危机干预的速度较快且有效,在实践中起到了良好的效果。     

基于焦点解决短期咨询的心理危机干预"三部曲"

焦点解决短期咨询为心理咨询提供了一条高效、快捷的途径,在实践中越来越被广泛使用,运用在校园心理危机干预中,取得了较显著的效果.本文基于焦点解决短期心理咨询的方法,以青少年心理咨询为背景,提出中学生心理危机干预三部曲.     

用焦点解决短期咨询技术解决高职学生求职的心理问题

焦点解决短期心理咨询技术是以寻找解决问题的方法为核心的短期心理治疗技术。针对高职学生求职中的心理问题,本文探讨了此技术在高职毕业生求职心理咨询辅导中的具体应用过程,以来访学生本人为关注焦点,突显此技术的适用性及优越性。最后提出了此技术在具体实践过程中需要注意的问题,使大学生求职心理咨询辅导更显成效。     

焦点解决短期咨询在高校心理危机干预工作中的应用研究

焦点解决短期咨询是以解决问题为核心的一种短程咨询方法,凭借其快速、有效等优势广泛应用于不同领域。文章简要地介绍了焦点解决短期咨询技术产生的背景和基本理念,主要阐述了将其应用于高校心理危机干预工作中的可能性和优势,以及在高校心理危机干预工作中的应用技巧。     

基于焦点解决短期治疗理论的学校心理辅导研究

本文对焦点解决短期治疗的基本理论进行了简要叙述,并从时间周期短、辅导效果深远等方面阐述了在学校心理辅导中引入焦点解决短期治疗的原因。提出利用焦点解决短期治疗的关键技术使学校心理辅导教师和学生在有限的时间内,从对未来的关注入手,利用学生自身的优势和资源,借助"例外"的出现,以小的变化引出大的变化,关注未来、关注自身能力解决自己的心理问题,从而实现成长目标。     

告别好友，走出噩梦——焦点解决短期治疗在初二学生哀伤干预中的应用

初中阶段是学生心理发展的关键期,也是一个容易产生心理冲突和危机的阶段。近年来,焦点解决短期治疗(简称SFBT),因其有易学好用、适应广泛、积极正向、伤害最小等特点,在青少年心理危机干预中得到广泛应用。一名初二学生因同班好朋友意外去世,产生非常强烈的哀伤反应。心理教师运用焦点解决短期疗法,制订干预目标,通过两次六个阶段的辅导,建立“尊重”的关系,给学生“希望感”,帮助学生改善不良情绪,充分调动内外资源,帮助其顺利度过心理危险期,获得新的应对危机事件的能力。     

焦点解决短期心理咨询在中小学的应用

焦点解决心理咨询作为一种新兴的咨询模式,在家庭治疗、学校辅导等领域得到广泛认可。其基本理念为:关注未来,不讨论问题的原因;认为每个问题都有例外;相信小改变可以引发大变化;确定来访者具有解决问题的能力与资源。焦点解决短期心理咨询在中小学有传统咨询技术不可比拟的优势,为中小学教师引导、解决学生心理健康问题提供了新的思路和方法。教师应依据建立目标、寻找解决、思考与作业、后续会谈等操作步骤为学生提供心理咨询方面的服务,帮助学生解决心理健康方面的问题。     

焦点解决短期心理咨询技术在高校思政教育中的运用

随着社会经济的发展和教育观念的更新,高校要求辅导员针对大学生的身心发展特点有目的地开展大学生思想政治教育和心理健康教育。作为后现代崛起的心理咨询技术,焦点解决短期心理咨询技术以其"时间短、定位准、见效快"的特点,为心理健康教育提供了一定的理论和技术支撑,增强了高校学生工作的科学性和艺术性,有效帮助大学生解决其成长道路上的发展性问题。     

运用焦点解决短期治疗技术提升小学生的希望感

焦点解决短期治疗技术是一种以寻找解决问题的方法为核心的后现代心理治疗技术。心理辅导中运用焦点解决短期治疗技术,在帮助学生走出困境的同时,也能提升学生的希望感这一积极心理品质。如何应用焦点解决短期治疗技术提升学生的希望感？从五个方面提出了具体方法：运用奇迹问句等技术,让来访者明确目标,看到希望;运用重新建构技术,让来访者积极转念,重拾希望;运用关系问句,让来访者重拾温暖,感受希望;运用例外问句等,让来访者自我赋能,点燃希望;运用一小步技术,让来访者勇敢尝试,践行希望。     

“焦点解决短期治疗”在学校心理辅导中的应用与探索

焦点解决短期心理治疗(SFBT)以探寻问题解决方案为核心,将来访者当作自身问题解决专家。它改变了学校心理辅导中的问题视角,为学校心理辅导提供了一个新视角。辅导老师可采用预设性提问,帮助来访者明确未来目标;通过例外问句,挖掘来访学生过去的成功经验、自身资源和潜能;采用评量问句,激发学生在行动上产生小改变,以小改变引起大改变。与来访学生建立良好的关系是SFBT有效的关键,SFBT适合学生的发展性问题辅导,在辅导中恰当结合其他咨询方法让辅导更加有效。     

焦点解决短期治疗技术在调解工作中的借鉴和运用

焦点解决短期治疗技术面向未来的"问题解决"导向,及其疗程短、上手快、充分"汉化"、人性化等特点,决定了在调解中运用焦点解决短期治疗技术具备充分的基础和条件。在调解过程中不妨使用发现"问题症状"的正向功能、引导当事人面向未来、把抱怨转化为目标、转化问句、例外问句等焦点解决短期治疗技术,以转变当事人的态度,帮助当事人发掘自身的资源以解决矛盾纠纷。     

班主任对大学生心理危机干预的探索

随着我国社会变革和竞争的加剧,高校大学生的心理健康问题日渐突显,心理危机严重影响着大学生的成长成才。通过分析大学生心理危机的成因,对促进大学生心理危机干预教育进行了探索,进一步提出了针对性的措施和建议。     

焦点解决短期咨询形成的背景、理念与技术

焦点解决短期咨询（solution—focusedbrieftherapy,SFBC）是20世纪80年代形成的一种咨询方法,因其短期省时、高效而被越来越多的咨询从业者采用．本研究对SFBC的形成背景、基本技术进行概述,从焦点解决短期咨询对“问题”、“人”及“改变”等角度对其基本理念进行分析,并对其进行了简要评价．     

运用短期焦点解决突破现有教育困境的思考与实践

短期焦点解决（SFBC）是在20世纪80年代早期,由Stevede Shazer和InsooKimBerg夫妇及其同事在美国创立的一种短期咨询模式。正如短期焦点解决名字本身所揭示的,SFBC是一种正向目标解决导向的咨询模式,它强调的不是解决问题而是构建解决问题的历程,认为来访者个人是建构解决历程的最大资源。其主要咨询任务是帮助来访者想象他的生活会有怎样的改变,     

优化心理关系促进师生互动的教育价值

师生互动的教育价值体现在教学中,其教育价值的有效发挥是以积极的师生心理关系为基础的。在实际教学中却存在着教师对学生的种种认知偏差、师生情感不融通等消极心理现象。因此,为了有效发挥师生互动的教育价值,注意师生心理关系的优化就显得尤为重要。     

积极心理理论对班主任管理工作的启示

随着教育改革的日益深入,摆在班主任面前的任务加重。这对班主任的工作提出了更高要求。班主任不仅要有相关的专业知识,同时还要有一颗积极乐观的心。本文将从积极心理的角度去探讨班主任如何用积极心理理论武装自己和影响学生,以便更好地开展班级管理工作。     

析“焦点解决短期心理咨询与治疗”的理论基础

本文是对社会建构论心理学、系统平衡论和认知行为理论作为“焦点解决短期心理咨询与治疗”的理论基础的深入探析,它们共同为“焦点解决短期心理咨询与治疗”提供了理论的和逻辑的支撑。     

析"焦点解决短期心理咨询与治疗"的理论基础

本文是对社会建构论心理学、系统平衡论和认知行为理论作为“焦点解决短期心理咨询与治疗”的理论基础的深入探析,它们共同为“焦点解决短期心理咨询与治疗”提供了理论的和逻辑的支撑。