研究生《科学社会主义理论与实践》课程教学的改革

《科学社会主义理论与实践》是高校研究生学习马克思主义理论的重要课程 ,也是提高他们思想政治素质的有效途径。在教学内容的选编上 ,我们着力以全球科技、政治、经济发展情形为背景 ,给学生讲解科学社会主义的理论与实践的兴衰得失 ,并对社会主义现状作了客观的分析 ,随之对其前景进行了瞻望。实践证明这样讲授不仅使学生对社会主义理论与实践有了完整、准确的认识 ,更主要的是激发起他们学习本门课的兴趣和坚定对社会主义事业的信心 ,因而收到了良好的教学效果。我们在为研究生讲授这门课程时 ,始终坚持课程重要内容从全球高度进行分析、…     

总体把握“毛泽东思想概论”课(专科)的教学基本要求

中宣部、教育部联合颁发的《关于普通高等学校“两课’设置的规定及其实施工作的意见》规定：“毛泽东思想概论”课主要是进行毛泽东思想基本原理的教育,帮助学生理解毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大理论成果,掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂,懂得中国近现代社会历史发展和革命运动的规律,认清只有在中国共产党领导下,坚持社会主义道路,才能救中国和发展中国。这是我们认识这门课程的性质、对象和任务,把握这门课程的教学基本要求和基本内容的依据。教育部社会科学研究与思想政治教育工作司制订的…     

搞好“科学社会主义的理论与实践”课程改革，坚定高层次人才的社会主义信念

搞好“科学社会主义的理论与实践”课程改革，坚定高层次人才的社会主义信念倪国良《科学社会主义的理论与实践》是硕士研究生必修的政治理论课程。我们在近年来的教学中从教学内容到教学方法坚持理论联系实际的方针，坚持理论与实践的统一，不断进行教学改革，使这门课的...     

《毛泽东思想概论》学习指导

毛泽东思想概论是全国高等教育自学考试的一门必修的公共政治理论课程，主要是为了对考生进行毛泽东思想的基本原理的教育，以帮助考生理解毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理同中国革命与建设实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，了解中国近现代社会历史发展和革命与建设的规律，认清只有在中国共产党的领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国的道理。     

“社建”课应在加强现实性与针对性上多下功夫

“中国社会主义建设”作为开设不久的一门政治理论课程,目前还处在探索的阶段。实践中我们深刻感到,这门课程同我国社会经济、政治和思想文化生活的脉搏紧密相连,课程的现实性,使它具有相当的难度,同时也赋予了它强大的生命力。有一种观点,说现在什么是社会主义,我们谁也说不清楚,因此,没有必要开设这门课程。诚然,现阶段的社会主义是不成熟的社会主义,而不成熟的社会主义同不完备的理论是相一致的。但我们不能     

关于编写《科学社会主义》教材的几个问题

科学社会主义是马克思主义三个组成部分之一。它同马克思主义哲学、政治经济学既有联系又有区别,共同组成马克思主义理论体系。我们要完整地掌握马克思主义理论体系,就不仅要学习马克思主义哲学、政治经济学,而且还要学习科学社会主义.可是长时期以来,在我们这样一个社会主义的东方大国里,科学社会主义没有当作一门独立的学科进行研究、学习和宣传,在高等学校里和干部理论教育中也没有开设科学社会主义课程,致使许多人不懂得什么是科学社会主义,因而在社会主义实践中产生盲目性,     

把握"四个结合"深化《科学社会主义理论与实践》教学改革

研究生作为我国高层次的人才群体,应该具备大胆实践、大胆创新的勇气和能力,激发他们自觉投入有中国特色社会主义建设的伟大事业中去。我们应紧紧把握“四个结合”,积极深化教学改革,使《科学社会主义理论与实践》这门课程富有生机和活力,更好地服务于有中国特色的社会主义。     

“政治多元化”辨析

“政治多元化”是当代民主社会主义的主要理论观点之一,也是它“革新”社会主义的政治纲领。认清“政治多化元”的实质,划清它与科学社会主义的原则界限,澄清它在一些人中引起的思想混乱,对于我们坚持社会主义,建设有中国特色的社会主义,具有理论上和实践上的意义。一、“政治多元化”是与科学社会主义基本原则相背的西方政治理论当代民主社会主义认为,由于社会主义社会中各阶级、阶层、社会集团和不同职业的人     

《毛泽东思想概论》自学之我见

一、课程性质和特点《毛泽东思想概论》是高等教育自学考试的一门必修的公共政治理论课。学习这门课，首先要明确它不是一门历史课，而是史论结合、史少论多的一门理论课，切不可以过去学习历史的经验和方法来学习这门课。它也不同于《中国革命史》，不是通过讲解历史，向考生传授中国共产党关于中国革命的基本理论，懂得中国是怎样在中国共产党的领导下，走上社会主义道路的，而是主要进行毛泽东思想基本原理的教育，让考生理解毛泽东思想是马列主义原理同中国具体实践相结合的第一次历史性飞跃的伟大理论成果，掌握毛泽东思想的主要内容和…     

十月革命与李大钊对科学社会主义的追求

十月革命对中国社会的影响是巨大的,其中一个很重要的方面,是为中国指明了科学社会主义的发展道路.李大钊宣传十月革命时,将马克思主义的理论指导、人民革命的政治实践、社会主义的发展道路等联系起来,揭示了十月革命在科学社会主义思想史上的地位.通过对十月革命的宣传,李大钊确立了科学社会主义信念,并以实际行动来追求科学社会主义的美...     

科学社会主义基本原则与中国特色社会主义道路

科学社会主义的基本原则及其在中国特色社会主义实践中的运用和发展,对于我们坚持社会主义道路,推进改革开放的伟大事业具有极其重大的意义.无产阶级专政是科学社会主义基本的政治原则,生产资料社会占有是科学社会主义基本的经济原则.     

从硕士研究生阶段的科学社会主义教育谈起

根据中共中央的有关规定,原国家教育委员会于1988年年初把《科学社会主义的理论与实践》作为全国高等学校硕士研究生的一门公共政治理论课。时至今日,这门课程已经伴随着历届硕士研究生的成长跨越了世纪,这门课程的设置和设计教授为适应历史变化和学生主体变化也在不断地进行重新规划调整。本文根据《科学社会主义的理论与实践》课程在硕士研究生阶段教育的现状,探讨如何调整改变以达到适应研究生教育的目的,促进研究生进一步学习科学社会主义。     

论社会调查是科社理论教学的必要環節

(一) 在我院各级领导的鼎力支持下,我们结合“科学社会主义理论与实践”课的理论讲授,连续三年组织了三届硕士生分别到洪湖市洪林村、武钢大冶铁矿、乌龙泉矿进行“坚持社会主义道路、坚持改革开放”的专题社会调查,有效地发挥了“科学社会主义理论与实践”课的思想政治教育功能。我们的体会是:科社理论教学必须与社会调查有机地结合起来,必须将社会调查作为科社理论教学中密不可分的一个重要环节,这样这门课的政治教育功能才能充分发挥出来。如何才能使科社理论教育部分与社会调查有机地结合起来呢?我们认为,科社理论教学是搞好社会     

苏维埃社会主义新型民主政治的当代价值

中国的社会主义民主政治,坚持了科学社会主义关于民主理论的基本原理,继承了列宁关于社会主义民主政治建设的光辉思想,借鉴了苏维埃俄国在民主政治建设中的成功经验。十一届三中全会以来,有中国特色社会主义民主政治建设不断深入。十七大报告紧扣社会脉搏,将"扩大社会主义民主,更好保障人民权益和社会公平正义"作为全面建设小康社会的新的更高要求之一,为我们进一步发展社会主义政治文明指明了方向。     

民主社会主义的哲学根基评析

每一社会政治理论的创立,都具有深刻的哲学理论准备。我们知道,社会主义思想由空想转变为科学,并不是马克思、恩格斯随意得出的结论。他们是根基于辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和剩余价值学说,总结社会实践的宝贵经验,才创立起科学社会主义的理论体系。在现时代,随着东欧苏联局势的剧变,民主社会主义思潮沉渣泛起,甚嚣尘上,成为一股与科学社会主义相对立的颇具国际影响的思潮。他们从各种抽象的原则出发,强调思想多元化,否认阶级对立,反对无产阶级专政,主张维护私有制的权益,崇尚多党制与和平过渡,从而达到所谓的民有、民治、民享的“民主制”。这些政治理论的提出,是有其哲学根基的。对此,马克思主义者不能漠然视之,必须科学地给予评析,这将有助于我们更清醒而全面地认识民主社会主义的实质。     

讲授“社会主义的物质基础”这一课题的尝试

过去我们讲授科学社会主义理论,主要侧重于阶级斗争、无产阶级革命、无产阶级专政、无产阶级政党这样一类政治理论问题;而对社会主义物质基础问题却很少论证。这无论是从社会主义理论还是从社会主义实践上说,都是一个较大的缺陷。在科学社会主义理论中,社会主义的物质基础问题是一个重要问题,它联系着社会主义革命和建设的发展,联系着社会     

改革与解放生产力探析

在我国社会主义建设和改革的关键时刻,邓小平同志南巡中发表重要谈话,精辟地提出:“革命是解放生产力,改革也是解放生产力.”我们知道,革命是解放生产力,这是马克思主义经典作家阐明的科学社会主义基本原理之一,而改革也是解放生产力,则是对改革、开放在理论上的重大突破,这是对马克思主义生产力标准的创造性运用,是邓小平同志对马克思主义的关于社会基本矛盾理论的丰富和发展,是建设有中国特色的社会主义理论的新贡献.从解放生产力这个意义上说,改革也是一场革命,而且是内容极其广泛、影响十分深刻的一场革命.     

谈理工科高校政治理论课的配置

(一) 我国高等院校于五十年代院系调整时确定开设马列主义政治理论课,1953年按马列主义基础(实际讲授《联共党史简明教程》)、中国革命史、政治经济学和辩证唯物主义与历史唯物主义四门课程设置。1959年,四门政治理论课改为:中共党史、政治经济学、辩证唯物主义与历史唯物主义和社会主义概论(此课有的院校称为科学社会主义或马克     

马克思、恩格斯“革命”思想的再思考

“革命”是马克思主义理论体系中的一个重要概念,贯穿于马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分的各个方面,有着丰富深刻的理论内涵和无与伦比的理论地位,然而长期以来被我们简单化地理解甚至等同为政治革命与暴力革命,认识不到其政治革命与社会革命双重属性的有机统一。无产阶级革命主要是一场社会革命,廓清这一点,对我们正确对待西方马克思主义中的革命概念,正确理清革命与建设之间的关系,具有重要的理论与现实意义。     

当代中国马克思主义发展的理论进路及实践坐标

科学社会主义对空想社会主义的理论超越首先表现出一种哲学的特征,而不是实践的特征。正是基于马克思主义创始人的理论贡献,社会主义学说实现了从空想到科学的理论飞跃。也正是得益于马克思主义理论的指导,科学社会主义学说的理论形态又转化为现实的实践运动。因此,我们只有将科学社会主义理论诉诸于现实的社会主义实践,才有可能在实践的社会主义意蕴中真正把握其科学性。中国特色社会主义理论体系是当代中国马克思主义的最高理论成就,也是中国特色社会主义建设事业的指导思想。概括中国特色社会主义理论体系的基本内涵,梳理当代中国社会发展的基本走向,我们可以从中清晰概括出经济、政治、文化、社会四位一体的理论进路。