确定新理念构建新课堂

新一轮的数学课程改革,不仅仅是"换换本子",更重要的是要转变数学教师的教学观念,在数学课堂中推进素质教育,在新课标的理念下进行教学创新.     

确定新理念 构建新课堂

新一轮的数学课程改革,不仅仅是“换换本子”,更重要的是要转变数学教师的教学观念,在数学课堂中推进素质教育,在新课标的理念下进行教学创新。     

浅谈新课标下高中语文课堂的构建

面对新课标、新教材,高中语文教师要明确课程目标的要求,把握新课标教材的特点。转变教学观念,构建新型师生关系,积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,体现学生自主学习的主体地位,构建新课标下的高中语文课堂。     

论素质教育理念下校长培训“生成性课堂”的教学设计

素质教育推行以来,校长培训师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键是对教学设计的重新认识。从关注"具体教学内容的讲授"转变为关注"学员的整体发展"是素质教育理念在校长培训中贯彻落实的重要表现。适应教育发展规律的"生成性课堂"教学设计是校长培训中需要关注的重要环节。     

探讨如何构建和谐的生物课堂

在新课改的大背景下,建立一个和谐的生物课堂,教师就要转变教学观念,用新课标的理念指导教学,优化教学方式,营造积极、良好的课堂学习氛围.     

小学思政课堂教学创新策略

在新课改的影响下,小学思政教师要认真学习新课标,转变传统教学观念,应用新课改的教学理念。将新课标理念和精神充分体现在课堂活动中,最大限度地提高学生的学习效果,促进学生身心健康发展。     

确定新理念 构建新课堂

新一轮的数学课程改革,不仅仅是换换本子,更重要的是要转变数学教师的教学观念,在数学课堂中推进素质教育,在新课标的理念下进行教学创新。一、创设情境,自主探索自主探索是学生学习活动的核心,它是让每个学生根据自己的已有知识和经验,用自己的思维方式,自     

初中语文“导学自主,构建有效课堂”教学模式的实践刍议

随着新课改的不断推进,在新课程标准的要求下,教师要对课堂教学模式进行改革,不断提高课堂教学效率。在新课标的指导下,初中语文课堂进行教学模式改革,将"导学自主,构建有效课堂"教学模式引入初中语文教学中,语文教师需要转变教学观念,做到"与时俱进",让学生在课堂教学中进行自主学习,不断提高学生的自主学习能力,从而提高初中语文课堂教学效率。     

新课标下高中数学课堂教学方式的转变

随着素质教育理念的不断深入发展,在新课改背景下如何构建高中数学高效课堂,提高数学教学效率成为人们必须考虑的问题。在这样的条件下,高中数学教学必须加以转变,才能体现新课标要求,贯彻素质教育理念。本文结合笔者研究,浅谈课程改革环境下的教学方式转化。     

核心素养在小学数学中的运用

核心素养指突出强调个人修养、自主发展、创新实践等,它既是新课标下素质教育的要求,也是新时代教育教学的根本目的。在小学数学教学中用发展的思想,发展的眼光认识学生,实施教学,是真正实现小学数学教学意义的途径。转变教学观念,改进教学模式。将生活引入课堂,培养学生的应用意识。运用多媒体,开阔学生视野。     

新课标下有效教学的实施策略浅析

近年来,全国教育领域发生了重大变革,素质教育稳步推进,新课标全面实施,传统的教学模式被打破,在新课程理念下,更加注重的时教学的有效性.我们要从师生关系、教学氛围、教师角色转变、学习方式转变等多个方面采取措施,以便提高教学课堂的有效性.本文就新课标下提高教学有效性的策略进行简要的阐述.     

转变教学观念是培养创新人才的关键

教学是素质教育的主要渠道,对创新人才的培养起着重要的作用,而教学观念是培养创新人才的关键.因此,培养创新人才关键要转变教学观念.但是,课程改革后,新课标和学校教育的基础水平在一定程度上不能与中学的实际相适应,如存在学生整体素质较低以及对思想品德课的不重视等问题,在这种情况下,特别是我们思想品德教师在课堂上必须要转变教学观念,改变教学方法.     

打造高效课堂 倡导自主学习——试论地理课堂实施素质教育的路径

课堂教学是一门艺术,教学方法的选择更是灵活多样,尤其是在素质教育背景下,教师只有积极转变教学观念,给学生更多的自主权,让学生变"被动学习"为"主动学习",提高学生在课堂上的主动性、积极性,倡导自主学习,才能不断提高地理课堂教学的效率,将地理课堂实施素质教育的各种要求进行深入的贯彻与落实。     

初中美术教学策略探究

美育是实施素质教育的重要途径和载体,初中美术教师在教学时,要在"新课标"的指引下,转变教育观念,创新教学手段,贴近学生生活,给学生多一些创造的机会,激发学生学习美术的兴趣。在教学中,教师要通过正确的评价,引导学生在美术创作中体现正能量,彰显正确的价值取向,以提高其美术素养。     

在“教”与“学”的角色转换中创新物理教育

创新教育是素质教育的一个重要组成部分,课堂教学是推进素质教育的主要阵地,要提高课堂教育教学质量和效率,就必须让素质教育进入课堂。素质教育进入课堂的关键是优化教学方法,转变教学观念。“陈旧式”和“填鸭式”的教学方法严重地束缚着教育的发展,培养出来的学生往往是高分低能。通过教学实践表明,只有优化课堂教学,转变教育观念,才能把学生培养成敢于创新、勇于创新的高素质人才。在新课程改革中,教师必须更新观念,在“教”与“学”的转变中,实施素质教育。     

谈语文新课标下的小学语文阅读教学

人教版语文新课标教材一改传统教育、教学模式.小学语文教师应不断更新观念,不断学习,使新的教学理念成为施教的准则,使课堂成为研究性学习的交流平台.本文就新课标背景下如何转变教学理念、如何落实语文课程目标进行探讨.     

初中语文启发式教学探究

正一、启发式教学的含义和特点新课标提出要尊重学生在教学中的主体性,激发学生的学习兴趣,转变教师在教学中的传统教学模式,将学生从"要我学"的学习观念转变为"我要学",增强其学习的主动性和参与性。这是长久以来教育工作者所探究的问题,而启发式教学就是实现以上转变的最好方式。那么,什么是启发式教学呢?笔者认为,启发式教学就是教师在课堂教学中,充分尊重学生的主体性,打破传统的教师主导课堂的教学陈规,创造轻松的课堂氛     

论教学活动中的探究性教学模式

加强素质教育,培养创新型人才,重在转变教育观念,改革第一课堂的教学方法,变"传授型教学"为"探究性教学",这是培养适应新时代要求的复合型和创新型人才的重要途径。     

新课标下高中语文教学精品课堂的构建探讨

在新课程改革的背景下,教育工作者构建了符合素质教育要求的新的课程体系。为顺应时代发展要求,高中教育教学工作者必须创新教育观念,转变传统的教学方式,构建新课改下高中语文教学精品课堂。本文就如何构建高中语文教学精品课堂进行了探讨。     

数学课堂合作学习有效性的探索与思考

新课标、新教材的要求下,教师的教学观念、教学方式有了较大转变,合作学习作为一种新的教学组织形式,已经成为目前数学课堂上最常见的教学方式之一,