幼儿教师专业成长的法宝——爱

作为一名幼儿园教师,爱孩子——给孩子成长撑起一把温馨、和蔼的保护伞,让孩子在老师爱的护慰下建立自信、进取、健全的人格,得到自由和谐的成长与发展;爱工作——树立幼儿教师专业的理念、幼儿教师专业学习的理念、幼儿教师专业终身学习的理念。富有爱的幼儿园教师一定是孩子的陪伴者、氛围的营造者、情景的创设者!富于爱的教师,包括幼儿园教师还必须坚定幼儿园教师是一个专业,一个"学习"的专业,一个"终身学习"的专业!     

提高幼儿教师专业素质的实践探索

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出"要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,培养幼儿健康的体质,良好的生活习惯与求知欲望。"这种新的教育导向对教师的素质提出了更高的要求。高素质的幼儿要靠具有专业素养的教师来培养。素质教育对幼儿教师的素质提出了更高的要求。一、加强职业道德修养,树立高尚的师德风范     

提升在职幼儿教师专业化素养的有效途径

<正>幼儿教师的专业素养是影响幼儿园课程建设水平和成效的重要因素之一。英国著名课程研究专家斯滕豪斯强调:"没有教师的发展就没有课程的发展。"因此,要想提高课程建设质量,就必须提升教师的专业素养和专业化水平。一、提升幼儿教师的教育理念"理念决定行为"。幼儿教师应树立"终身学习观",使自己的教育理念始终跟上幼儿教育改革的步伐,了解和把握幼儿教育发展的动态,变凭借"自我经验"开展教育教学活动的常态为在最新教育思想、教学理论     

教师要练好“内功”

实施素质教育，教师要练好内功。 　　转变教育观念，加强师德修养。教师要转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高国民素质、为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为评价学生惟一的质量观，树立提高学生综合素质、发展个性特长的教育质量观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教学观，树立面向全体学生，知识学习与智能发展相统一的教学观。教师要不断提高师德修养，用自己的言行感化学生。在教学中，建立平等的师生关系，尊重学生的人格。 　　学会学习，善于学习，优化知识结构。教师不仅自己要终身学习，而且要教会学生终…     

终身学习视野下幼儿教师培训路径的实践探索

“教育发展的关键在教师”,做好教师职后培训,是提高教师整体素质的重要措施。蓬勃发展的幼儿教育对幼儿教师不断提出新的要求,促使教师树立终身学习理念,重视自身理论水平与实践能力的提升。本文试图从理论与实践结合层面,对如何在终身学习理念指导下加强幼儿教师培训,从而有效促进教师专业成长,不断提高教育质量这一问题进行探讨,并提出有关对策。     

谈如何提高教师素质

面对21世纪的要求,作为教师就要力争全面提高自己的素质,从提高政治思想,强化教育理念,塑造人格、人性魅力,掌握现代教育管理方法,树立终身学习意识等诸多方面入手,使自己真正成为人类灵魂的工程师。     

树终身教育观 促进学生的终身发展

新课程要求教师转变教育理念,一切为了学生的终身发展.为此,教师要树立终身教育观,为学生的终身发展奠定扎实的基础,培养学生良好的学习习惯和学习能力,同时,教师也要实现自身专业的终身发展,不断提高自身的素质.     

浅谈幼儿教育中教师的示范作用

教师是人类心灵的工程师,是精神文明的播种者."身教重于言教"是教育工作的重要规律.对于幼儿教育,尤为重要.在幼儿阶段,幼儿模仿性强,他们对于老师的言谈举止,观察最细,感受最深,并时时在模仿着,教师的言谈举止就是他们直观的、活生生的学习榜样.因此,幼儿教师必须十分重视自身素质的提高.不断加强自我修养,时时处处严格要求自己,使自己的形象成为孩子们效仿的榜样.     

中学教师素质提高的认识与思考

中学教师要在实施新课程的过程中不断提高自身综合素质,不断更新教育观念,树立终身学习理念,成为现代型教师;进一步树立创新意识,提高创新能力,成为创新型教师。     

幼儿教师的角色及鹰架教学

您好!幼儿教育的改革对教师的素质提出了更高的要求，要求幼儿教师要从过去“知识的传授”转变为“幼儿学习活动的支持、合作、引导。”要求幼儿教师要通过反思实践，不断地改变自己的教育理念，改善自己的教育行为，使自己的教育行为能真正引导与促进幼儿的发展。尤其是近几年建构主义理论的传播及影响，“鹰架教学”颇为盛行。作为幼儿教师的我们也希望能实践这些新的教学理念，但如何定位幼儿教师的角色，鹰架教学其涵义如何，意义何在……请您就此问题谈谈。     

加强反思，实现教师专业成长

新修订的《中小学教师职业道德规范》明确要求广大教师要树立终身学习理念，不断加强自己的师德修养和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素质和教育教学水平。随着我国教育整体水平的不断提高，特别是随着新课程改革的不断深化，对教师综合素质和教育教学能力的要求越来越高，只有不断提升教师专业水平，促进教师专业成长，才能适应新课程改革的需要，才能不断提高教育教学质量。实现教师专业成长，反思就是一条非常重要的途径。     

教师的魅力

一、教师的魅力是一种德才感染力教师的魅力主要包括教师自己的人格品位、道德品位、知识品位、智能品位。作为一名教师,就要追求一种高境界的人格品位,加强自身修养,切实提高自身素质,做到在不断的学习中充实自己,在教育教学实践中不断锻炼自己的人格,在内省中不断反思自己的人格,这样才能使自己的人格品位不断提升。良好的道德品位是一名教师的教育之本,作为一名教师来说,在自己的内心深处不应有道德上的盲点。教师首先应具备良好的道德品质,才能教育学生具有良好的道德行为。教师的自身素质决不能满足与当前社会群体素质的平均值,教师的…     

高职学前教育专业人才培养目标构想

当前,"职业教育就是就业教育"的理念正在受到挑战,高职学前教育专业人才培养目标需要重新构建。不仅如此,来自世界范围内的教师专业化发展的推动、高等教育思想的变革以及学前教育行业和机构的多样化都为学前教育专业人才培养提出了新的要求。理想的学前教育专业应该培养具有全面教师专业素质的专业化幼儿教师;培养具有广泛适应能力和专业引领能力的幼儿教师;培养具有良好专业态度、学习方式和终身学习能力的幼儿教师;培养具有创业精神与能力的幼儿教育实践家。     

加强对幼儿教师思想品德的培养

在幼儿园教育中,幼儿园教师应当认识时代和人民的要求．努力提高自己思想道德品质．有利于促进幼儿各方面发展。幼儿教师应具有高尚的道德品质,以身作则．做幼儿的表率。幼儿教师应热爱幼儿,热爱幼教事业。幼儿教师应加强自身修养．提高综合能力。     

牢固树立终身学习的理念

正"牢固树立终身学习理念"——习近平总书记在致全国教师慰问信中指出,教师应加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。总书记明确提出了教师成长成才的途径和方法,对教师素质的持续提升具有重要指导意义。当今世界飞速变化,新情况、新问题层出不穷,知识更新的速度大大加快。对以传道、授业、解惑为己任的教师而言,更要树立终身学习的理念,以使自己拥有源源不断的力量源泉,时刻为     

古典诗词美育与幼师品德的培养

古典诗词所传达出来的美育功能从先秦时期就已经为人所注意,到了今天这种作用仍然较为凸显。幼儿教师是现阶段教育系统中较为特殊的人群,学习古典诗词对于提高幼儿教师专业素质与教师品德的提升有极其重要的作用,首先,有利于提高幼儿教师的专业素质;其次,有利于提高幼儿教师的美学修养;再次,有利于提高幼儿教师的品德修养。可见,在幼儿师范类学校开设古典诗词类的课程的必要性。     

浅谈提升幼儿教师德育工作能力的实践策略

幼儿教师的心理健康教育总是在教学实践中体现出来,幼儿教师教学是一个相互的过程,幼师教学不仅让幼儿掌握了知识,提高了技能,而且教师自身的专业素质也得到提升,更能胜任自己的工作。教师在提升幼儿素质的同时也锻炼了自己,心理健康教育让幼儿学到了更多心理方面的知识,也让教师的心理素质得到了提升和完善。     

混龄教育模式下教师观察能力培养策略探究

在混龄教育的模式下,幼儿教师要针对各种不同年龄段的幼儿长时间地进行观察和引导。而要想达到教育的效果,幼儿园管理者就势必要对幼儿园教师的专业素养和各方面的综合能力水平提出更进一步的要求。作为一名幼儿教师,面对年龄较小的幼儿群体,除了应该有的爱心、耐心和责任心之外,还要坚持做到"因材施教"的教育理念。幼儿教师要想成功践行这一理念,首先就需要深入学习和研究幼儿心理学,了解不同年龄层次的幼儿各种行为背后的心理因素。除此之外,对于幼儿教师来说,具备敏锐的观察力可以在引导幼儿行为方面更加具备目标性。     

幼儿师范教育中存在的问题及对策

重知识传授轻创造力培养、重艺术技能轻教育技能,是目前幼儿师范教育中普遍存在的一种倾向,明显与现代教育理念与教育改革走向不符。对于这一倾向及危害,提出如下对策:应加强专业基本知识学习,提高教育技能;树立现代教育观,实施素质教育;加强教师自身的创造性素质修养;培养学生良好的学习习惯,提高自学能力。     

评析英语教师教育教学研究

英语教师教学研究有其特点;是要充分认识教育教学的重要性,加强教师自身修养和终身学习的理念。围绕教师教育决策,教师自身知识含量与发展,开展实证分析研究。