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“在哥伦比亚大学,换一只灯泡需要多少名学生?”
答案是76名。其中,1名学生换灯泡;50名举行集会,争取不换灯泡的权利;另外25名则举行反要求的集会。 相似文献
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一、班级基本情况分析 本学期受学校委派我任××县一中初中部初一年级一班班主任。该班共有52名学生,其中男生30人,女生22人;来自城镇的学生(指具有城市户口的)共有40人,来自农村的12人;年龄在11—13岁之间。40名城镇学生中,有2名学生父母离婚了。农村生中有5名学生家庭生活有困难。 (一)学习情况分析: 该班52名学生来自全县10所不同的县、乡小学。升学各科平均成绩在85分以上者有15名,在70—85分之间者有21名,60—70分之间有10名,60分以下者有6名。(根据上学期全学期的综合考查结果);在小学一——六年级,被授予三好学生的共10名,受过其他奖励的有11名。 据摸底调查(心理测验)52名学生中有32名在小学期间有偏科现象。其中12名偏语文;10名偏数学;有5人偏艺术,有5人偏体育。 据学习动机测验表明,70%学生为家长而学习,8%学生为老师而学习,5%学生学习为了上大学,17%学生存在各种各样复杂的学习动机。 相似文献
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法国今年连续发生几起校园暴力事件,引起各界广泛关注。据法国教育部统计,2009年1月初,马亚纳职业高中的一名教师被该校一名18岁的学生连刺几刀;10天以后.一所私立初中的一名12岁学生用剪刀划破了一名教师的脸;3月,下莱茵省一所私立高中的校长被人用刀胁迫; 相似文献
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<正>一名普通学生,利用课余时间到敬老院义务服务,两年多来从未间断。他说:"只要还在学校,就要坚持到毕业的那一天。"他是商丘师范学院一名普通的学生,和别的学生一样勤奋学习、遵守校纪;他是一名优秀的学生干部、学习标兵,曾先后6次获得校级奖学金;他是一名青年志愿者,利用课余时间到敬老院义务协助护理30多位老人,两年半来从未间断。他就是徐新豪,商丘师范学院历史学与社会学系2004级社会工作专业学生,2007年河南省十大杰出青年志愿者。 相似文献
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作为一名教师,她精心设计着每一堂课,培育着每一名学生;作为一名学者,她重大的学科贡献,得到国际同行的高度赞誉;作为一名人大代表,她尽职尽责建言献策。 相似文献
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记得列夫·托尔斯泰曾说过:如果教师只爱事业,那他会成为一名好教师;如果教师只爱学生,那他也会是一名好教师;如果教师既爱事业又爱学生,那他才是一名完美的教师. 相似文献
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"在哥伦比亚大学,换一只灯泡需要多少名学生?"
答案是76名.其中,1名学生换灯泡;50名举行集会,争取不换灯泡的权利;另外25名则举行反要求的集会. 相似文献
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<正>走进龚明星的课堂,她正带领学生做一个叫《A让我想起了B》的游戏。4名学生并排站在教室前面,龚明星说:“Magic banana(神奇香蕉)。”第一名学生从“banana”开始联想,立即说:“Banana makes me think of fruit(香蕉让我想起水果)。”第二名学生接着第一名学生所说的“水果”继续联想,快速说出:“Fruit makes me think of vegetables(水果让我想起蔬菜)。”依此接龙,1分钟后,第三名学生不小心重复了“香蕉”这个词,自动出局;2分钟左右,又一名学生说错了一个单词,被淘汰出局;剩下的两名学生棋逢对手,一直持续到3分钟结束仍难分伯仲,在同学们热烈的掌声中,他们相视一笑,握手言和。 相似文献
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我进行了一次尝试 :由学生来讲柳永的《雨霖铃》。我指定了六名学生 :一名擅长主持 ;一名擅长朗诵 ;二名擅长分析 ;二名擅长写作。我和他们共同拟定了备课程序 ,他们开始操作。第一步 :查阅资料。我开列了可供查阅的书目 ,并提供了一些相关资料。因为学校图书馆书籍严重匮乏 ,学生就利用课余时间到省图查阅 ,搜集了大量的背景资料。第二步 :集体备课。学生从获取的大量信息中综合分析 ,深入思考 ,提炼观点 ,确定讲析角度。在这一环节 ,我与学生之间的分歧成为辩论的焦点 ,我依据教参 ,把抒写个人的离愁别绪做为赏析点 ;而学生依据文学史和一… 相似文献
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青少年学生轻生现象时有披露。仅就2001年来说,春节后开学11天,江苏金坛市就有三名中学生自杀;5月16日,南京城北某中专连续有两名学生自杀;7月14日,北京市一名16岁男生跳楼自杀;9月11日,南京市六合县东沟镇小学四年级学生秦某服农药自 相似文献
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案头有着这样一份资料,浙江省永嘉县桥兴中学两年里发生了两起恶性案件:一是4名初中生在上课期间,在教室楼梯口,将一名学生活活打死;事隔不到一年,两名初三学生,又因勒索钱财,将一名女同学乱刀砍死。 相似文献
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边楚女 《中小学信息技术教育》2011,(6)
听课,是教师专业生活的一部分,也是教师专业成长的重要途径。每位教师,一旦以听课者的身份进入课堂,就成了课堂生态系统的一分子。这时,你既是一名教师,又是一名学生;既是一名倾听者,又是一名思考者;既是一名课堂上师生共同发展的见证 相似文献