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利用多媒体、网络等辅助教学,大大提高了课堂教学效率,培养了学生的创新能力。教学实践中可以采取以下措施,合理利用多媒体资源,提高课堂效率:一是利用多媒体资源,创设教学情境,激发学生的学习兴趣;二是精心设计组织多媒体课件,促使学生课内外积极参与,培养学生的语言运用能力;三是利用多媒体网络教学,实现学科整合,培养学生的主动学习能力。在实际使用多媒体资源的过程中,我们必须注意以下两个问题:一是不能过于依赖多媒体资源;二是精用多媒体资源。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,MOOC、SPOC、微课等网络学习资源日益丰富,现代教学手段需要不断更新,翻转课堂正是区别于传统教学的一种新型教学改革。将MOOC等自主学习、移动学习、泛在学习的特点,融合进课程教学,激发和提高了学生的学习兴趣,加强了教师与学生间的互动,促进了教学质量的提高,有利于培养学生的终身学习能力。以慕课教学为框架,利用翻转课堂教学法,以"动物繁殖"课程为例进行教学改革研究,形成了"四学—四步"的教学模式,提高了教学效率,提升了学生的学习效果。 相似文献
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音乐是富有表现和感染力的学科,因此,将多媒体引入音乐课堂已成为发展趋势.笔者从多年的小学音乐教学中体会到,多媒体能为学生创设愉快的教学情境,有利于激发学生上音乐课的兴趣,从而收到良好的教学效果.
一、利用多媒体增强课堂趣味性
兴趣是推动学生主动学习的强大动力,而增强课堂趣味性又是激发学生学习兴趣的最好方法.例如,笔者在上"认识各种乐器"课时,利用多媒体出示各种乐器图片并配上文字介绍,同时链接该乐器的演奏声音,大大激发了学生的学习兴趣. 相似文献
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多媒体课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要的概念,它的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要的意义。多媒体课程资源可以超越狭隘的教学内容,通过更加丰富的方式和手段向学生展示教学内容,使原本平淡的课堂变得丰富多彩,让教学"活"起来,让师生之间的信息传递更加和谐,改变学生在教学中的地位,从被动的知识接受转变成为知识的共同建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性。 相似文献
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本文主要围绕信息技术对语文教学的促进作用进行阐述,通过利用多媒体创设愉悦有趣的情境,激发学生学习兴趣;利用多媒体可以增加课堂容量,增大课堂密度,提高教学效率;利用多媒体,有利于培养学生的想象力;利用信息技术进行网站建设,可以加强与学生的沟通等方面具体分析。 相似文献
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新课程强调要合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源。网络信息技术的介入为英语教学提供了丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。多媒体技术应用到中学英语课堂教学,激发了学生兴趣,创设了语言环境,突破了教学难点,创新了教学方法,培养了学生的理解能力、自学能力和创新思维能力,提高了课堂教学效益。一、多媒体技术与中学英语教学适度融合的实践1.激发兴趣,营造浓厚学习氛围多媒体技术在课堂中的适度运用,丰富了课堂的表现形式,增强了多层次的表现力和多样性感官刺激。在这样的 相似文献
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新课程强调要合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源。网络信息技术的介入为英语教学提供了丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。多媒体技术应用到中学英语课堂教学,激发了学生兴趣,创设了语言环境,突破了教学难点,创新了教学方法,培养了学生的理解能力、自学能力和创新思维能力,提高了课堂教学效益。一、多媒体技术与中学英语教学适度融合的实践1.激发兴趣,营造浓厚学习氛围多媒体技术在课堂中的适度运用,丰富了课堂的表现形式,增强了多层次的表现力和多样性感官刺激。在这样的 相似文献
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现代信息技术的成熟及其在教育教学中的广泛应用,使单一教学模式发生了巨大变化,教师可以使用多媒体设备向学生直观地显示抽象的教学内容,降低知识学习的难度,也有利于激发学生的学习兴趣。中等职业学校学生素质参差不齐,缺乏必要的知识积累和良好的学习习惯。在中等职业数学教学中,教师可以利用现代化信息技术进行教学,结合学生学习现状制定教学方案,进而激发学生学习兴趣,提高课堂效率。 相似文献
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正一、有利于激发学生的学习兴趣传统教学中,学生面向静态呆板的课本和板书,难免枯燥乏味。计算机多媒体的使用便改变了这种乏味的现状。计算机让课堂化无声为有声,化静为动,从而激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。具体地讲,在教学中根据课文内容,教师利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等,这些直观形象、富有吸引力的感性材料,往往极大地调动了 相似文献
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王云霞 《中国教育技术装备》2010,(1):101-101
课程资源也称教学资源,是课程与教学信息的来源。具体地说,课程资源是课程设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。在聋校语文教学中,课程资源的开发和利用有利于激发聋生学习兴趣;有利于聋生参与教学活动;有利于形成“探究式”的学习方式;有利于开展综合实践活动。在平时教学中如何捕捉运用身边的课程资源呢? 相似文献
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随着社会经济与科技的发展,信息技术也逐渐被广泛应用于教育教学中。将多媒体应用在高中数学教学中,有利于激发学生学习数学的兴趣,提高高中数学教学课堂效率。文章主要探讨多媒体在高中数学教学中的应用。 相似文献
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《考试周刊》2016,(59):122-123
多媒体技术与课程整合是我国当前课程改革与教育信息化中的一项重要任务。高中化学教学与多媒体技术的整合,有利于培养学生运用信息技术解决问题和学习新知识。多媒体教学利用声、形、动画等手段,可以多方位刺激学生感官,增大课堂容量,优化教学过程,最大限度地为学生提供生动逼真的学习情境,激发学生的学习兴趣和调动学生的参与意识及主体意识,使课堂充满生机与活力,提高课堂教学效率,弥补传统课堂的不足;促进学生思维的发展和素质的全面提高。多媒体课堂与传统教学模式相比有很多优势,可以解决传统教学中存在的诸多问题。多媒体技术如何服务于课堂,如何使多媒体技术与课程教学有效整合,是一线教师在教学过程中值得探究的课题。作者结合自己的教学实践与思考,从呈现教学信息、辅助化学实验、模拟化学情境等方面列举一些应用实例进行探究。 相似文献
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教育信息化以提高教育质量和效率为目的,教育过程中使用信息技术手段,所有教育实施环节泛数字化,形成适应信息化社会要求的智慧教育模式。英语课程教育信息化,将有利于学生对课程知识加深掌握,基于翻转课堂模式下信息化教学,将更加有利于提高学生自主学习能力、激发学生学习兴趣。 相似文献
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教育信息化以提高教育质量和效率为目的,教育过程中使用信息技术手段,所有教育实施环节泛数字化,形成适应信息化社会要求的智慧教育模式。英语课程教育信息化,将有利于学生对课程知识加深掌握,基于翻转课堂模式下信息化教学,将更加有利于提高学生自主学习能力、激发学生学习兴趣。 相似文献
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刘真祥 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
为学生提供了更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,有利于学习情境的创设、数学概念的形成、运算的掌握、思维的培养,利用多媒体创设课堂情境,激发学习兴趣,帮助学生建立数学概念,建立运算的概念和顺序,提高学生的创新能力.在多媒体教学中应树立整合思想,要把现代化教育技术和传统教学手段(教具、学具、黑板)有机地结合起来使用、优势互补,设计的课件应简洁明了,合理运用. 相似文献
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在《注塑模具设计》课程的教学中,利用多媒体,图、文、声并茂,有活动影像的特点,能激发学生学习的兴趣,提高学生素质,并有利于促进课程教学改革的进行. 相似文献