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以成人教育要求论新版《标准日本语》之优点 总被引：1，自引：1，他引：0
现代社会成人教育当中以实用教育为主.各类考试的考查标准都趋向于国际通用化,在此要求下,我国的语言类教材始终处在不断的调整和完善过程当中.本文从新、旧<标准日本语>编排内容的对比,论证新版<标准日本语>编排适合成人类教育的合理性和优势. 相似文献
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林莉莉 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
通过比较《大纲》与《标准》教师角色等的异同,分析二者教学模式的不同点及原因,并考察日语课程改革后《标准》教学模式转变的原因,以期进一步提高学生的语言综合运用能力。 相似文献
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日语的动词是日语里最基本的词汇之一,日语的动词有态、相、时制的变化,因此根据不同的作用被划分成不同的类型。动词根据形态及词尾的活用形可分为五段动词、一段动词、不规则动词;根据本身能否完整的表述主语分为自动词和他动词;自动词中按照能否表达人的意志分为意志动词和非意志动词,他动词都属于意志动词;按照日语动作或作用的过程中的意义日语动词类型,用法分成4类：状态动词、持续动词、瞬间动词、特殊动词。动词的分类形式较多,用法也较为复杂,因此学习者容易混淆,本文较为详细地分析了各种类型的意义和用法,以有助于学习者学好日语。 相似文献
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陈广斌 《青苹果(高中版)》2011,(8):18-20
英语中的动词可以从不同角度进行分类。根据动词在句子中的作用,动词可分为实义动词和助动词;根据动词的形式,可分为限定动词和非限定动词。实义动词又可以根据其后是否带宾语分为及物动词和不及物动词;根据语义特征分为动态动词和静态动词; 相似文献
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《新版中日交流标准日本语初级》上册一至八课是日语学习入门阶段．此阶段教学成功与否直接关系学习者今后能否顺利学习下去。在语法教学方面讲解书上介绍的语法知识点很重要,但也有一些知识点看似游离于教材之外,实则日语学习紧要所在,虽然教材未特别提及这些知识点,但如果教师把握适当的时机向学生讲授这些知识,则将在日后的教学中达到事半功倍的效果。 相似文献
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本文通过介绍日本语能力测试的重要性,以及对新旧版日本语能力测试的不同点的分析,研究考试的改革趋势．并据此分析高职院校日语教学应对新版日本语能力测试的办法,让学生尽快适应改革,在考试中充分体现自身的日语水平,达到良好效果,增强其在就业过程中的竞争力。 相似文献
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胡珊 《楚雄师范学院学报》2010,25(4):100-105
在日语学习中,日语语法是一个难点,而日语的动词又是日语语法的重要内容之一,因此,了解日语的动词以及日语动词的分类和变形对日语学习至关重要。对于日语学习者来说,在日语语法学习中,动词的学习应该从了解它的分类及变形入手,才能更好地学习日语。 相似文献
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樊中元 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(5):122-125
从《马氏通》的界说和阐释出发，分析马氏在给动字分类时所采用的施受事、语态、动向等意义标淮；分类有一定的合理性，但不符合逻辑上的分类过程，引起分类错误。 相似文献
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伴随着高等教育大众化的进程,高等教育分类已经成为目前学术界的热点问题。本文从高校分类和高校定位的定义入手,综述了四种常见的高校分类方式:联合国教科文组织分类、卡耐基高等教育机构分类、加州高等教育体系,以及武书连课题组大学分类。并在此基础上,分析中国大众化阶段高校分类的现状及存在的问题,说明我国高校分类的必要性。 相似文献
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赵亚夫 《历史教学(高校版)》2008,(3):11-16
2007年历史教学界从基层开始对《历史课程标准》（以下称《标准》）有了反省,直截了当指出问题的人逐渐多了起来,这是一件幸事,对推进中学历史教学的健康发展和学科教育研究,都具有重要意义。 相似文献
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周蕴石 《课程.教材.教法》1989,(5)
我国人民教育出版社和日本光村图书出版社合作编写了一套《中日交流标准日本语》,全书共分初级Ⅰ、Ⅱ、中级Ⅰ、Ⅱ四册。初级的两册,已于1988年7月出版,中级的两册,年内即可问世。这是我国广大日语爱好者特别是社会成人自学日语的一大福音。 中日两国出版社合作编写日语读本,这在近代两国文化、教育交流史上 相似文献
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《标准日本语》(初级)是英语专业(本科)的第二外语，是必考科目。对大多数自考生来说，这是一门非常难通过的科目。但是，如果掌握了科学的学习方法，可以起到事半功倍的效果。下面，笔者将自己自学标准日本语的心得和感受写出来，与每一位自考生探讨。 相似文献
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日语动词被动态的使用很频繁,但被动态的使用方式与汉语中被动态的使用方式有所不同。在翻译的时候容易出现错误。作者对日语的被动态进行了详细的解析。 相似文献
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朱文艳 《开封教育学院学报》2014,(3):86-87
伴随着改革开放,我国逐步迈入了国际化、信息化社会。日语教学在这个时代的浪潮中,既不能完全摒弃前辈们总结的有效经验,亦不能停留在书本至上、照本宣科的阶段,而要在各个环节进行精雕细琢。外语教师应不断尝试在传统的教学方式中加入创新元素,在实践中探索教学方法,以更好激发学生的学习积极性。 相似文献
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由于中日文化背景差异,以及母语的干扰,日语授受动词一直是日语学习的难点之一。语言是文化的载体,语言表象下所蕴含的内在意义是不容忽视的。如果单从语法角度学习,即使认识了日语的授受动词,也未必能在语言交际中运用自如。本文从日语授受动词的物移方向的角度来探讨日本人的内外意识,以更加准确把握日语授受动词在语言交流中的运用。 相似文献
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牟海涛 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):83-84
通过对《日语学习与研究》杂志自创刊号1979年至2008年30年间刊载的论文数据统计,分析并总结该杂志中所反映的改革开放30年来中国日语研究和日语教学的整体倾向及各研究领域的特点,试对今后的日语研究和日语教学进行展望。 相似文献