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丁凤华 《中国科教创新导刊》2013,(9)
阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,只有让学生喜欢阅读,学会阅读,体会文章中的精髓,感受语言文字的魅力,才能够爱上阅读,养成终身阅读的习惯.本文从诵读文本、创设情境、比较教学、联想教学等方面探讨了初中语文有效阅读教学的措施. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
阅读教学作为初中语文教学的重要组成部分,在教学活动中的地位十分关键,不过在初中语文阅读教学中存在的部分问题,影响语文课程整体教学质量的提升,不少教师也在积极创新教学方法,改善教学模式,提升教学活动的有效性。针对如何提高初中语文阅读教学的有效性作分析研究,并提出一些有效的教学途径。 相似文献
3.
杨宏彦 《中国校外教育(理论)》2011,(10):49-49
阅读教学可以检测学生基础知识的掌握和运用,可以提高学生的写作素养,更重要的是,闭读教学可以培养学生良好的读书习惯,终身学习,终身收益。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,只有坚持以学生为本,面向全体,全面强化阅读教学,才能进一步提高教学质量。 相似文献
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加强阅读教学,是学生语文水平提高及后续发展的重要基础。要发展与引导学生自主阅读能力的提高,可以采用自读——共读——用读的阅读教学模式,从自读自悟、合作共读到"听说读写"用读,逐步地锻炼与发展学生的语文阅读自主学习能力,使其融入到语文学习中来。 相似文献
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乔增兵 《新课程导学(上)》2014,(27)
阅读是人们认识世界、获取信息的主要手段。在初中语文教学中,阅读一直是一个重点,也是一个难点,它直接关系到语文教学能否成功。近年来,教师在教学过程中忽略了阅读的重要性,学生阅读能力没有明显提高。为了提高学生的阅读能力和教师的教学质量,本文首先简单阐述了目前我国初中语文教学的现状,然后对提高初中语文阅读教学有效性措施这一问题进行了探讨。 相似文献
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“在书本环境中长大的孩子,要比缺乏书本环境长大的孩子多出三年的教育。”这是2012年法兰克福书展上出现的一条宣传语。的确,阅读能力是学生语言能力、思维能力以及思想认识水平的综合反映,它直接关系到学生各科基础知识的学习和提高。新课程理念下的初中语文阅读教学,要求教师必须进行一定的研究和创新,优化阅读教学方法,确保在教学中充分发挥学生的主体作用,才能切实提高学生的阅读能力。笔者结合多年的教育教学实践和探索,就初中语文阅读教学的有效性略谈几点浅见。 相似文献
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阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分,对于提高学生的阅读理解能力和语文素养具有重要意义。在新课程背景下,初中语文阅读教学应该从学生的兴趣激发出发,加强对学生的阅读引导,让学生积极走进文本与作者内心中,从而进行心灵交流,这样才能提高阅读教学的有效性。本文主要分析了新课改背景下初中语文阅读教学的几点策略。 相似文献
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阅读教学在语文整体教学体系中具有重要的地位和作用,掌握阅读的逻辑也就掌握了理解阅读的关键,但现阶段语文阅读教学中仍存在形式化创新、保守式发展、功利化倾向等问题,导致学生始终无法真正掌握阅读要领。针对现阶段初中语文阅读教学中出现的问题,在教师层面,可以尝试从文章写作、文章批评、命题人的出题角度讲解阅读;在学生层面,可以从培养学生广泛的阅读兴趣、从学生喜闻乐见的教学形式、从学生自身各异的实际情况入手,以科学有效的方法帮助学生提高阅读能力。 相似文献
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新课改理念下的初中语文阅读教学:首先应转变旧观念,大胆践行现代阅读观念;其次要突出学生的主体地位,关注学生的情感体验;第三要交给学生阅读方法,注重培养学生积累语文知识的良好习惯;第四要读写结合,在阅读教学中实施写作教学,还要培养学生良好的阅读习惯,积累写作方法,提高学生自身素质和能力,最终培养学生探究性阅读和创照性阅读的能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
语文是一门语言艺术的学科,旨在提高学生的语言感悟能力。构成语言能力的核心问题是学生阅读能力的培养问题。通过课堂教学,使学生知道怎样做课前准备,明确阅读的目的性;应用阅读的方法和技巧,培养学生阅读的兴趣;走出阅读的误区,有效地拓展学生的知识面,提高学生的阅读水平和写作能力。只有这样才能跟上新课改的步伐,使语文阅读教学高效优质,达到教师想要的预期效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
对初中语文阅读教学的有效性策略进行探析,从阅读的意义出发,树立正确的思想阅读指导,针对不同的问题提出相应的解决对策,力求为学生培养终身阅读的习惯奠定基础。 相似文献
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张明凤 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
阅读一直是语文学习的一个重要环节,在语文学习的时候,就要通过改善阅读的方法和进行阅读思维的完善,来提高阅读的有效性。阅读是语文知识输入的过程,只有不断加大阅读的力度,探寻阅读的方法,才能最有效地提高初中语文阅读的有效性。 相似文献
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阅读教学是初中语文教学的重要内容,新课标改革要求语文教师培养学生的阅读能力,通过阅读教学能够将学生置身于优秀的文化氛围之中,逐步提高学生的思想道德修养和审美情趣。然而目前初中语文阅读课堂并没有很好地实现这一效果,语文教师在指导阅读时通常是以提高学生成绩为出发点的,教学思想的功利性使学生并不会关注阅读文章背后的内涵,使阅读课堂逐渐失去了有效性。如何提高语文阅读课堂的有效性,应成为教师重点关注的问题。 相似文献