赏识和激励是学生成长的“催化剂”

“赏识激励”是以信任、理解、尊重、激励、提醒为思维方式的教育思想方法,是引导学生走向成功的阶梯。是加速学生成长的“催化剂”。教师在教学中应营造良好的赏识氛围,开展以表现自我、相互赏识为主的系列教育活动,并细心观察、适时恰当地赏识激励。     

赏识激励是教育学生的魔力棒

有一次,笔者在白色的写字板上点了个黑点,问学生：“这是什么？”大家都异口同声地回答：“一个黑点。”笔者故作惊讶地反问：“只是一个黑点吗？这么大的白板大家都没看见吗？”同样的道理，换个立场，老师在学生身上看到的又是什么呢？每个人都有一些缺点，但是你看到的是哪些呢？是否只看到了他人身上的黑点，却忽略了他所拥有的一大片白板呢？其实每个人都有很多优点，换个角度，用一种欣赏的眼光去看自己的学生，你将会有更多新的发现。     

赏识与激励 师生发展的动力

上海名校长刘京海先生说过,"领导的主要任务不是发明,而是发现。校长不是想出一套办法要求教师做,而是到教师中寻找解决问题的先进因素,使之系统化、自觉化。"本文论述了赏识与激励是师生发展的动力。     

激励评价与学生心理发展的研究

一、问题的提出“九五”期间，哈尔滨市动力区教师进修学校开展的“操行评语的素质教育性研究实验”是中央教育科学研究所德育研究中心的“九五”规划国家级重点课题的子课题研究实验。在五年的实验研究过程中，广大教师踊跃参与，拓宽思路，以多种形式、从多方面调动学生的积极性，培养学生的自我教育意识，挖掘学生的内驱力，为培养具有个性特征的心理健康的人才，积累了一定的经验。“十五”期间我校继续参与该课题的滚动研究，并在评价的内容、功能及产生的心理效应方面进行重点研究，让每一个孩子都能尽快发掘自己的潜能，成为具有良好…     

赏识激励,让学生插上腾飞的翅膀

赏识激励教学策略要求教师在课堂教学中要热爱每一位学生,挖掘、激发、调动他们的内驱力,使不同层次的学生都能在愉悦的学习中茁壮成长.     

运用激励评价 促进学生发展

激励评价是推动学生不断前进的一种有效动力,是英语课程评价的科学的评价方式,激励评价包含着表扬、赞美、赏识、激发、希望、鼓励等。在平时的英语教学实践中,教师应运用激励评价,真诚地激励学生,激发他们学习英语的动机、培养他们的学习兴趣、帮助他们认识自我,建立自信,以唤醒他们的学习潜能,促进他们自主地发展。     

多元化评价与激励是学生学习英语的动力

2011版《小学英语课程标准》明确指出,评价是英语课程的重要组成部分,它是实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价,使学生在人机对话训练过程中客观地认识自己,不断总结,进而体验进步与成功,建立自信。     

正确使用赏识激励策略

在教学中，正确使用赏识激励策略，能挖掘、激发、调动学生的内驱力，使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。赏识激励要做好两个方面的工作：一要努力找出学生可赏识、可激励之处，用多种方式进行赏识激励；二要对学生的缺点与失误尽可能地给予谅解与宽容。     

教师学会欣赏学生

当前,“赏识教育”已经成为一种潮流,很多学校倡导教师欣赏学生,宽容学生的失误,给予学生更多的自主,善于发现学生的优点,及时肯定学生的进步,使学生的主体地位得到了较好落实,校园日益充满生机和活力.     

教育控制激励是做好学生管理工作的有效手段

本文结合当前学生管理工作的实际，从开展群体性教育活动、建立有效的控制机制和发挥激励自控的作用三个方面，论述了把握“教育、控制、激励”三个环节，是做好学生管理工作的有效手段。     

以赏识的眼光激励学生

我校在2006年开始在高一学生中进行了全方位的课改实验,我有幸担任了第一届课改的老师,在经历了近两年的紧张而充实的课改生活后,我对课改有了更深刻的认识。下面对课改过程中自己在赏识、激励学生方面作一些探讨：     

构建激励学生学业发展的评价体系

构建促进学生成长、教师发展和学校教育质量不断提高的教育评价体系,是新课程实验的重要任务之一。6年来,伴随着新课程实验的深入,我校在学业考试改革评价实践中取得了突破性进展。     

运用激励方法，调动学生积极性

学生学习效率的高低在于学生的积极性。调动学生的积极性，可采取以下几种激励办法：①信任激励；②尊重激励；③帮助激励；④赏识激励。我们在课堂教学中，要做个有心人，不断探索，不断总结，朝着调动学生积极性的目标努力，切实提高课堂教学效率。     

宽容与赏识是激励学生的良药——思想政治教育案例评析

对学生进行思想政治教育是班主任的主要工作之一,随着社会经济的快速发展,对于职业学校提出了新的要求,为国家为社会培养政治坚定、品德高尚、专业特长、技能优秀的合格实用人才显得尤为紧迫,思想政治教育工作在职业学校的作用日益突出。本文通过对日常工作中的一个学生个案的评析,探索对于不同的学生不同的特点采取多种思想政治教育的方法来达到教育目的的做法。     

优秀的学生是激励出来的

我们都有过这样的体验:小时候,跌倒在地上希望父母来扶我们的时候,假如父母说一句:"我相信宝宝是可以自己站起来的!"我们便会擦干眼泪,带着微笑自己站起来。参加工作后,有时领导不经意间的一次表扬,也会让我们激动许多天,而且那段时间我们做什么事,都感觉浑身有劲,周围的一切都是那样的好。联系一下我们平时的教育教     

论教师的教育激励

教育激励是教师调动学生学习积极性的重要手段之一,它对学生的成长和今后事业的成败有不可低估的作用。本文从教育激励的含义、实施教育激励的意义入手,分析了影响教师实施教育激励的因素,教师如何正确地实施教育激励,以及教师在实施教育激励过程中应注意的问题。     

赏识激励是洒向学生心灵爱的阳光——浅谈赏识激励教学策略的运用

赏识激励是洒向学生心灵爱的阳光.在教育教学中运用赏识激励策略,要从实际出发,坚持正面导向,把握语言特点,灵活使用方法,根据不同对象采取不同赏识激励的频率等.     

赏识教育是改变后进学生的动力

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自强、自信；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习更有劲头。     

分层激励分类推进促进学生全面发展

实施素质教育，面临的首要问题是如何激发学生的内驱力，实现学生的主动发展。从教育的现状看，学生对学习缺乏热情，积极性不高，动力不足的现象已较为普遍。再单纯用评比、竞赛的方式已很难调动起学生积极性的情况下，全方位、多角度对学生实施激励，可帮助学生建立健全内部动力机制。我们在教育教学中，进行了分层激励、分类推进教育研究，旨在通过分层设标、分层施教、分层测试，建立科学合理的激励机制，对学生实施全方位的激励，调动学生的积极性，促进学生主动发展。情感激励。众多的事例证明，教师对学生的态度和情感对学生的成长有…