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<正>导入是教师在实施课堂教学时的第一个步骤,是课堂这一戏剧的开场白,是连接新知和旧知的桥梁。随着课程改革的全面实施,新课程理念已经被广大教师和学生所接受。如果我们用新课程这一理念重新认识教学导入的话,那么,我们就不难发现,教学导入已不再是单纯的教学过程和形式,而是作为一种教学策略、方法和手段,甚至是一种教学技能存在着,是教学过程中不可或缺的一个环节。教师应根据课文内容和学生的心理特点而设计精彩的导入。笔者在多年的教学中积累了 相似文献
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郭运伟 《学生之友(小学版)》2011,(13):8-8
2009年下半年,我省全面推行了新一轮的课程改革。这轮改革的力度很大,使小学语文课堂教学发生了实质性的变化,教师的教学理念、教学方式发生了根本性的变革,这也给我们的教学工作注入了新的生机与活力。这是我们期盼已久的一项重大改革。作为一线教师,我们身上肩负着教育学生,关爱学生,指导学生突破自我、完善自我的重任。新课改后,我们的担子更重了。这是因为新课改对课堂教学有了新的要求。它要求教师迅速提高自己的业务水平,把握好课堂教学的脉搏,出色地完成教学任务,指导好学生有效地完成学习任务。 相似文献
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《课文课程标准》明确规定:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。在评价过程中要突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态 相似文献
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陈成龙 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(6):8-9
课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的作用,课程评价改革是课程改革的一个重要环节。如果说专家的引领是“拉”,那么课程评价即是“推”,“推”与“拉”都是课程改革的动力,二者不可或缺。冷眼观看我国当前的课程改革就会发现,我国的课程评价,特别是课堂教学评价还十分薄弱。这种“推”力不足的状况势必延缓我国课改的进程,应当引起全体语文教育工作者的注意。 相似文献
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我们是第一批实施高中新课程的,现已有三个年头了。对新课程理念下的语文教学,我们是在不断学习、不断摸索、不断反思、不断总结、不断改进中前行的。课堂教学发生了如下变化: 相似文献
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董大春 《学生之友(小学版)》2011,(19):4-4
随着课程改革的不断深入,语文教学出现了可喜的局面,教师的教育观念发生了明显的转变,教学方式和学习方式有了明显的改观,师生的角色地位和师生关系得到了明显的改善,语文课堂出现了不少新的变化。但同时我们也发现,由于某些学校和教师对新课程理念的一知半解或片面理解,具体操作过程中仍存在一些与新课程理念貌合神离的“花拳绣腿”现象。这些现象如果得不到及时纠正,其结果将不堪设想。因此,我们必须透过这些现象进行深人的理性思考.从而全面把握语文课改的真谛,走出当前语文课堂教学中存在的形式主义误区。 相似文献
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国家基础教育课程改革正式实施已经整整一年了,在这一年当中,笔听课、观摩近百节课改课,深深体会到了课改前后课堂的变化。 相似文献
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师德话题是古老的,但其内容、要求和特点并不是亘古不变的,而是不断发展,与时俱进的。对于我国正在进行的基础教育课程改革,要想确保其顺利进行,关键是提高教师素质,而师德作为整个教师素质的核心,直接决定着教师在这一过程中的工作态度、工作效果,因此,面对课程改革,重视师德,研究师德,建设师德,以形成一支师德高尚、敬业爱生的教师队伍是一项紧迫而重要的课题。 相似文献
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世纪之初,全国上下呈现出深化改革、加快发展的大好形势.高中教育改革也应通过迅速转变教育观念、及时调整课程结构、适时更新教学内容、努力改变培养模式和教学模式等手段,抓住时机,加快改革和发展步伐. 相似文献