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金晓芳 《课程.教材.教法》2010,(5)
游戏教学是一种适合低龄儿童的有效教学方式。在教学中教师通过课中操创设涨落有序的学习空间;通过设趣、激趣和逗趣开发形式多样的游戏资源;通过创设情境唤醒孩子的情节记忆;通过游戏与情绪、秩序、习惯以及儿歌相融等措施实现游戏和学习的和谐交融,可以有效提高幼小衔接期语文教学的成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
随着社会形式的发展,农村中外出打工的人越来越多了,至此出现了留守儿童这一特殊群体。这些留守儿童的父母长期整日忙于务工,没有时间和精力去过问孩子的学习,更无法走进孩子的内心,去了解关注孩子的困惑、需求、兴趣。有些想多关心关心孩子,但限于经济、路途等原因,他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。因父爱母爱缺失,留守儿童的问题越来越突出,很多留守儿童的道德行为差,心理古怪、孤僻,成绩也不理想;对留守儿童的教育应引起学校、家庭、社会的关注,要多和留守儿童沟通,和家长联系;对留守儿童的心理要进行深入的研究,积极探讨其产生心理问题的原因,提出对留守儿童有效的教育政策,以便帮助留守儿童重建自信心,树立良好的人生观和价值观,使其身心能够健康发展。 相似文献
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本文探讨了幼儿舞蹈教学中,如何根据孩子的特点突出舞蹈教学的趣味性和娱乐性;另外,采取科学、系统的训练方法必不可少;如何增强和培养少儿在舞蹈学习中的自信心和创造力?这成为当前幼儿舞蹈教学最基本的也是最重要的课题. 相似文献
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杨群 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):318+320
在儿童社会情感学习过程中,家庭扮演着非常重要的角色,家庭成员之间的相互理解和认识是非常重要的;营造充满爱与信任的家庭环境,让儿童在家庭中学会理解父母,懂得感恩;培养儿童的自信心及积极的参与意识与能力,加强家长与孩子的沟通,积极解决家庭矛盾,这些因素对培养孩子良好社会情感具有非常重要的作用。 相似文献
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心理学家埃里克森认为,儿童的自信心是在一岁半到三岁时开始形成的。根据他的理论,儿童这一时期的主要任务是发展自信心,克服羞怯和疑虑。我从学前教育的经历中发现每一届的入园儿童中,都有一定比例的幼儿出现自卑,性格内向,不善交流的现象,而这些都是缺乏自信心的表现。如果在这一时期做有效的引导和培养,孩子就会成为富有自信心、行动果断、性格开朗而富有活力的人。一、儿童自信心不足的原因 相似文献
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家庭是儿童成长学习的第一个场所,是孩子成长的摇篮、避风的港湾,是孩子最依赖的地方.家庭为儿童提供了第一次的人际交往、第一种人际关系、第一次社会规范、第一个社会角色.所以,在一切社会生活中,家庭因素对儿童知识、技能和行为规范的形成起着举足轻重的作用,因此,要研究家庭因素对儿童社会化影响的因素,问题原因和解决对策,从多视角剖析家庭因素对儿童社会化发展的影响. 相似文献
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赵美凤 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5):34-36
对低龄儿童进行环境教育就要贴近其生活和学习的环境,紧扣其低龄及其对社会和生活经验积累的特点进行。在教育理念站,学校和家庭应相互沟通,尊能者为师;在实施策略上,学校和家庭要相互借鉴,或确定有关话题后一起收集相关资料,或触发具体问题时展开社会调查,或联系日常生活注重养成教育,或参加公益事业展开环保宣传活动,以此促使低龄儿童自主、自觉、自乐地关注和保护环境。 相似文献
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正寄宿制学校的建设,整合了教育资源,规范了办学程序,提升了教育水平,有效促进了教育的公平发展、科学发展和健康发展。但与此同时,大量低龄儿童入学寄宿也为教育工作者提出了新的问题与挑战。其中,寄宿生情感关怀缺失问题显得尤为突出。一、寄宿生情感关怀缺失的成因1.远离父母。在现行中国家庭结构中,孩子是父母的掌上明珠,家庭对孩子的抚养中普遍存在溺爱现象,很多孩子对父母与家庭有很大的生活与情感依赖。生活上的依赖必然产生情感上的依恋,突然之 相似文献
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班玛刀杰 《中国科教创新导刊》2011,(30):186-186
充分认识藏族儿童在汉字识字中存在的困难及形成原因,社会、学校、家庭应形成合力,采取措施,激发他们的学习兴趣,培养和提高学好汉语的自信心。 相似文献
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出于让孩子接受教育、看管孩子等目的,我国贫困地区农村家庭想送孩子到学前教育机构接受教育的需求日益迫切,但由于各种原因,当前贫困地区农村儿童还无法享有平等的受教育机会.家庭经济因素、居住地位置和学前教育资源稀缺是导致儿童无法获得平等受教育机会的主要原因.当前,各级政府要增强责任意识,因地制宜进行政策创新,有效解决贫困地区农村学前儿童受教育机会不平等的问题. 相似文献
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随着回迁进城务工农民子女数量的增加,回迁进城务工农民子女教育成为重要而紧迫的教育乃至社会问题。环境转换给回迁儿童带来的学习质量下降、心理冲突严重等学习适应问题成为影响回迁儿童学习和生活的关键,造成的原因是:不良情绪诱发学习困难,环境变迁引发学习适应性差,教学的差异性制约回迁儿童的学习。生命关怀是回迁儿童心理教育的新基点,故应构建政府、学校和家庭三位一体的教育模式,政府要完善教育配置及投入,关注回迁儿童的学习;学校要加强教育引导,关爱回迁儿童心理适应;家庭要加强与孩子沟通,认真履行监护职责。 相似文献
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一、开展自闭症儿童家庭亲职教育刻不容缓
目前,自闭症原因不明,也没有特效药,爱是惟一能唤醒他们的精神药物,有了爱,这些孩子不会孤独。家长是孩子长期的、最亲密的接触者,在障碍的康复训练中,自闭症儿童可持续发展的保证必须由家长来提供;家庭是实行个别化教育最好的场所, 相似文献
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一、《餐厅服务与管理》教学中存在问题现行使用的《餐厅服务与管理》教材,关于服务意识的教学内容少而又少,只是在第一章中对服务意识进行了简单概述,对服务意识的深刻意义与内涵没有进行深入细致的研究。目前,职业学校大部分学生的家庭经济状况并不富裕,所以在孩子教育上的投入并不多,致使许多进入职业学校的学生文化基础差、理解能力弱、自信心不强。在学习上表现出学习目的不明确、学习主动性不足;日常生活中经常出现自控能力差、缺乏生活自理能力;在人际关系中、不会善待他人、不会与人沟通、不会帮助他人。初到企业实习,最集中出现的… 相似文献
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对学习有障碍儿童的教育越来越引起人们的关注。这是由于学习有障碍的儿童的教育问题直接影响着义务教育的质量。学习有障碍的儿童一般指除残疾儿童外 ,由于智力差、行为问题、心理障碍、疾病侵扰 ,教学不适以及不良社会环境等各种原因致使在正常情形下学习明显落后于教学大纲要求水平 ,而需要采取特殊教育方式的学龄儿童和个体心理发展水平严重落后的学龄儿童。一、家庭因素的影响不良的家庭环境是造成儿童学习有障碍的原因之一。如 :父母经常打牌打麻将 ,无节制地收看电视 ,使得孩子难以完成家庭作业 ,第二天听课也听不进去 ,久而久之 ,恶… 相似文献
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刘珍 《宁夏师范学院学报》2003,24(4):90-91
小学一、二年级开设英语课程存在一些问题:6—8岁的儿童是否适合学习英语?目前小学英语师资状况是否有利于孩子接触英语?在目前有限的教学条件和家长的文化背景下,孩子学习英语是否能得到来自家庭的有效的辅导?通过对这些问题的探讨,希望对开好小学英语课程能有所帮助。 相似文献
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儿童学习不良问题是目前困扰义务教育发展的一个重要问题。家庭环境有硬环境和软环境之分,硬环境比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等,软环境比如家庭成员间的关系、父母的教养方式和态度、家庭功能等,这些因素都会对儿童学习不良造成不同程度的影响。改善学习不良儿童家庭环境的几点建议包括:(1)给予孩子积极关注;(2)创造良好的家庭心理环境;(3)改善家庭功能,明确角色定位;(4)与孩子共同学习、共同成长;(5)关注孩子的身心健康。 相似文献