共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
《校园英语(教研版)》2016,(27)
随着新课程改革的不断深入,传统教学模式已无法满足现代社会对学生的要求,所以需要老师不断创新教学理念,充分认识到情感因素的重要性,坚持以情促教,以教定学。本文通过分析情感教育融入高中英语教学的途径,以便提升高中英语教学的水平。 相似文献
5.
6.
7.
8.
把情感教育渗透到高中英语课堂教学中去,注重师生情感的建立和沟通,主动关心学生,克服学习和生活中的困难,经常鼓励和表扬学生,力争提高学生学习英语的兴趣,寓乐于教,寓乐于学,从而会大面积提高英语教学质量。 相似文献
9.
教学中实施对学生的情感培养是教育发展的时代要求,在高中英语教学过程中适当地渗透情感教育是教育的一种必然选择.文章从四个方面对如何在高中英语教学中培养学生的情感进行了讨论.第一部分是要求教师主动的放下架子与学生进行接触,第二部分是教师能够花更多的精力来培养学生的情感,第三部分是通过灵活多变的教学方法来培养学生的情感,第四部分是经常让学生体验到成功的快乐. 相似文献
10.
重点培养学生的情感态度是高中英语教学的一个重要组成部分,英语课程标准中提出,情感教育在英语教学中越来越重要。教师通过自己的情感意识,采用适当的情感方式,对学生的情感教育渗透到英语课堂教学,不仅体现了以人为本的教育理念,并且能有效激发学生学习英语的积极性和学习兴趣,提高英语课堂教学的效率。并且可以引导学生有一个好的学习态度,同时也能够激发学生学习英语的兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
11.
在学生综合语言运用能力中,情感态度被认为是极其重要的因素。情感既是英语教学的手段,又是英语教学的目的,它起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,而且直接影响学生的智力发展和认知过程。因此,新课程标准把情感纳入英语课程的教学中,要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。 相似文献
12.
吴波 《语数外学习(高中版)》2014,(3):52-52
英语的学习过程是很复杂的,其中情感培养是至关重要的。教学过程中不仅是授业解惑的过程,也是师生情感交流、学生智力发展的过程。情感教学在高中英语教学中起到如此重要的作用,那么作为新时代的高中英语教师我们应该注意以下几点。 相似文献
13.
教学中实施对学生的情感培养是教育发展的时代要求,在高中英语教学过程中适当地渗透情感教育是教育的一种必然选择。文章从四个方面对如何在高中英语教学中培养学生的情感进行了讨论。第一部分是要求教师主动的放下架子与学生进行接触,第二部分是教师能够花更多的精力来培养学生的情感,第三部分是通过灵活多变的教学方法来培养学生的情感,第四部分是经常让学生体验到成功的快乐。 相似文献
14.
提高情感教育在英语教学中的价值,增加英语教学中所需的情感心理,全面实施英语情感教育,培养学生的创新素质,是当前势在必行的趋势。 相似文献
15.
刘小琴 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):134-135
情感教育是指教育者在把知识传授给学生的同时,还要教会学生如何学习、如何处事为人、如何控制自己的情绪。教育心理学认为,在教育的情景中,互动的情感关系是学生最终取得学业成功、教师最终实现教学成功的关键.情感教育是教育过程的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展其自我调控能力,促使学生对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个陛与人格特征,真正成为全面发展的人。 相似文献
16.
英语教学的过程,也是一个情感交流的过程。正确运用情感教育,对于帮助学生塑造良好的品行、激发学生的学习兴趣。进而提高教学质量具有极大的推动作用。下面结合我十多年的教学实践,就高中英语教学中的情感教育谈几点看法。 相似文献
17.
18.
易月锋 《课堂内外(高中版)》2020,(1):73-73
英语作为一门语言学科,其教材中囊括大量的情感因素,会对学生参与课堂的积极性产生影响。情感教育融入高中英语教学具有重要的意义。因此,教师要不断探索情感教育的策略,提高学生课堂参与积极性,丰富学生情感,提高课堂质量。 相似文献
19.
刘丽 《语数外学习(高中版)》2013,(3):58-58
多年来,我们在英语教学中总是把帮助学生掌握英语知识放在教学的首位,而忽视学生的精神世界。实际上,学生的社会责任感、严谨的学习态度、积极的情感都直接影响他们的英语学习。为此,我们每一个高中英语教师在英语教学活动中应充分重视并发挥情感态度在英语教学中的积极作用,不仅要把对学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中,而且还要通过情感态度这一重要手段来促进和优化我们的英语教学。 相似文献
20.
情感教育是重要的教学手段之一。在英语教学中运用情感教育有利于激发、推动和调节学生的主观能动性,唤起学生对英语的学习兴趣,激活学生学习英语的潜能,促进学生非智力因素的健康发展。 相似文献