浅议如何营造低年级语文课堂情境

在低年级语文教学工作中,营造浓厚的情境能将学生带进预设的氛围之中,提高学生学习积极性,同时也能更加深刻地理解教材内容,有助于教学活动的有效进行。许多有经验的低年级语文教师都将营造教学情境作为提高教学吸引力和深化教学成效的重要抓手,为教学活动的顺利进行奠定了良好基础。笔者在教学中致力于情境课堂的打造,让学生在语文学习中     

营造语文课堂浪漫情境

好的语文课堂除了要有充实的内容、幽默的语言、生动的节奏 ,还要营造浪漫的情境。营造语文课堂的浪漫情境 ,大致可分为以下几个步骤 :一、创设浪漫情境 ,激起浪漫情怀每篇课文都有其动情点、兴奋点 ,我们可以借此拨动学生心灵的情弦 ,让学生触景生情 ,缘情而发。比如《故都的秋》一课 ,在同学们诵读时 ,可借助投影仪放些有关秋景的画片 ,比如牵牛花、落叶、枣树等。同学们边读边看边感悟深沉的牵牛花、落寞的槐、孤寂的枣树……此时便可抓住他们的动情点进行启发联想 ,为更深刻地领悟作者的情感作下了铺垫。二、营造浪漫情境 ,浓郁画意诗情…     

创设情境让语文课堂活跃起来

语文的课堂教学,方法多种多样,有导读法、讲读法、边讲边练……不管用什么方法,课堂上都要创设最佳的情境,才能让语文课堂活跃起来,才能让学生学到更多的知识。     

语文课堂美的旅程

语文世界是一个美丽的世界，语文课堂应是美的旅程，因为它是最生动、最活泼，也是最富有诗意的。可事实上，我们的语文课堂改来改去，语文的特点似乎越来越淡，无从发现语文的魅力，更无从体现语文和语文教学的独特之美，不能让人陶醉其中，感受美的享受，接受美的熏陶。我认为语文之魅力就在于其“美”，不美的语文，不美的语文课堂，无论如何也不会让人喜欢，不会让人着迷。不能让人喜欢，不能让人着迷和陶醉的语文课常必将永远不会让人心灵震颤，也不可能提高语文成绩，更不可能提高学生的语文素养。     

浅谈轻松语文课堂氛围的营造

本文着力探究如何营造轻松、和谐的语文课堂氛围,从而充分调动学生的学习兴趣,形成师生之间的有效互动,全面提高语文教学的效率。     

诗化语言 营造本性语文课堂

本文通过平等交流、营造氛围、尝试实践等手段,系统地阐述了在语文教学中如何诗化语言,营造本性语文课堂。     

浅谈轻松语文课堂氛围的营造

本文着力探究如何营造轻松、和谐的语文课堂氛围,从而充分调动学生的学习兴趣,形成师生之间的有效互动,全面提高语文教学的效率。     

创设情境，让小学语文课堂活跃起来

小学生的注意力非常短暂．如果没有足够的吸引力让他们引起注意,往往是开头兴趣满满,逐渐平平淡淡,最后兴味索然。这也是很多教师感到困惑的地方。笔者认为．一节没有情感、缺乏形象、没有生气的课堂,就好比一片荒芜的沙漠．难以让智慧的种子在这里生根发芽。     

营造富有人文气息的语文课堂

在语文教学中,利用历史背景、媒介等的作用,引发学生的创造力,营造一个人文气息的语文课堂,取得了良好的效果。     

怎样营造充满魅力的语文课堂

语文课堂应该是鲜活而有趣、丰富多彩的,但是传统的语文教学模式将我们的课堂变得死气沉沉．阻碍了学生主动性和积极性的发挥。,教师和学生都遵循着惯性,机械地传授和学习知识,丝毫没有活力和趣味可言,更不要说课堂魅力。随着新课程标准的逐步深入,灌输式教学法也基本上在课堂上绝迹,越来越多新颖和充满活力的教学方式方法出现。我们应该从中看到这种可喜的变化所带来的崭新局面．不断探索新的教学方法．适应不断发展的教学实际．     

谈语文课堂良好气氛的营造

课堂气氛是指班级集体在课堂上的情绪情感状态,良好的课堂气氛有助于获得满意的课堂教学效果。教师应充分发挥其在课堂上的主导作用,以亲近感、渊博的知识和精湛的教学技艺等来调动学生的积极性。创设良好的课堂气氛。     

如何营造轻松的语文课堂氛围

学生是学习的主人。教师要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性。要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,创造良好的课堂气氛,使课堂教学活动生动有趣,激发学生的学习情趣和学习兴趣。     

语文课堂创设音乐情境例说

教学情境就是指教师在教学过程中,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,从而引起学生一定的情绪体验,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。音乐是生命的节奏和感情的旋律,是人类内心深处的情绪活动,是融合思想与感情的一种艺术境界。在语文教学中恰当地创设音乐情境,让音乐走进课堂,用音乐诠释文本,烘托气氛,能激发学生兴趣,启迪学生思维,扩展学生想像,陶冶学生情操,提高课堂教学效率,全面提高学生素质。     

论高职语文课堂良好氛围的营造

本文对高职语文课堂教学的现状及成因进行了分析,并提出了从激发学生学习动机、更新教学模式和手段、变革对学生的评价方式、革新教学内容等方面来营造良好课堂氛围的策略,以适应当前高职语文教学的需要。     

如何营造轻松的语文课堂氛围

本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,增强语文教学效果。     

营造语文课堂气氛促进师生有效互动

课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么如何创造良好的小学语文教学气氛呢？针对这一问题谈了几点看法。     

巧设教学情境 激活语文课堂

"活"是语文教学法的精髓;是打开语文教学之门的钥匙;是使语文教学摆脱困境、走出低谷的治本之举。那么如何让课堂教学"活"起来?活用教法,整合各种因素激活课堂。着眼学生,巧妙创设教学情境,激活语文课堂,提高语文素养。     

运用情境教学 激活语文课堂

情境教学就是从教学需要出发,教师根据教材创设具体形象、富有感情色彩的场景或氛围,以激发和吸引学生主动学习,达到最佳教学效果的一种教学方法。在课堂中创设形象的情境可以有效地刺激学生心理,引起学生注意,激发学习兴趣,把精力最大程度地集中在课堂学习内容上。教师在课堂上可以利用联系生活、语言描绘、实物演示、图画再现、音乐渲染、角色表演、设问激疑、运用多媒体等多种手段来创设与教学内容有关的情境,以达成教学目标。     

创设情境,让小学语文课堂活跃起来

小学生的注意力非常短暂,如果没有足够的吸引力让他们引起注意,往往是开头兴趣满满,逐渐平平淡淡,最后兴味索然。这也是很多教师感到困惑的地方。笔者认为,一节没有情感、缺乏形象、没有生气的课堂,就好比一片荒芜的沙漠,难以让智慧的种子在这里生根发芽。如果我们将课堂作为情感教育的主阵地,利用现有条件巧妙创设情境,丰富小学语文课堂,让课堂气氛变得活跃起来,必然会使学生在一种激昂愉快的情绪中,随着教师的     

创设教学情境 营造学习氛围

情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,成功的教学情境的创设,能激发学生的学习兴趣和求知欲．在小学数学教学过程中,应多创设一些课堂情景,根据教学内容．依据大纲要求,学生特点,联系实际生活,创设出切合每堂课的教学情景．创造一个民主、和谐的教学气氛,使学生能够在轻松、愉快的课堂教学中获取知识,达到掌握知识、训练思维和提高实践探究能力的目的．