黄埔区荔园小学、区青少年宫举行敬聘杨资元老市长担任名誉职务仪式

6日上午8时15分,荔园小学鼓乐齐鸣,师生们迎来了容光焕发的杨资元老市长。在敬聘名誉校长的仪式上,老市长和莅临指导的领导和来宾参加了升旗仪式,周倩明校长热情洋溢地致欢迎词,简要汇报了作为杨资元老市长亲自题写校名的荔小开办四年来,实现一年上一个台阶的奋斗目标的工作情况,并向杨资元老市长敬送了聘书。     

用心追求教育的真谛

陶行知先生曾经说过：＂校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。＂校长是学校办学的关键,是办学理念之魂,是办学方向之魂,是学校文化之魂。优秀的校长必能引领学校不断攀登高峰,     

儒家"敬"义的演变

＂敬＂是儒家思想中的一个重要范畴,尤其是在宋明理学中成为心性修养的重要方法,考察其嬗变的历程有助于在坚实的历史根基上把握＂敬＂的思想,文章以先秦至宋明为探讨范围,通过对不同时期＂敬＂思想的考察和解读,从而厘清＂敬＂的演变轨迹。     

浅谈在创建品牌学校中校长应具备的素质

决定学校的发展的因素很多,起决定性作用的还是校长——学校的品牌是靠好校长来打造的。什么样的校长才是一个好校长,用一句话概括,就是能够抓好教育教学质量这条学校的生命线,走特色办学之路的校长,是能够打造＂品牌学校＂的校长。这样的校长至少应该具备以下四点：第一,要善于＂卖梦,＂让教师和学生明白学校发展的宏伟蓝图;第二,要注重学习,不断提高领导的智力、学识和责任;第三,要潜心管理;第四,要重视教师成长。     

如何消除教师“对立”情绪——校长应学会“笼心术”

随着教育改革的不断深入,学校内部管理也在不断强化和改革,教师与校长产生＂对立＂的情况时有发生。每位校长都应清楚地认识到,与教师的关系是学校各种关系的基础。因此,如何消除教师的＂对立＂情绪是每一个校长都应重视的问题。本期邀请省内几位校长发表看法。     

用爱心照亮梦想之路

著名的教育家陶行知先生曾说：＂学高为师,德高为范。＂作为光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,而且要有高尚的道德。教师的师德水准直接影响学生的健康发展。正如有人说的那样＂要人敬必先自敬,重师重在自重＂。     

浅析校长成长机制

近几年来＂教育家办学＂的呼声越来越高,这就要求教育者素质的提高,尤其是校长素质的提高。本文分析了校长成长机制,校长在遵循这种机制的前提下,完全可以向着＂教育家＂的方向不断成长,并将教育家的梦想融于教育实践中。     

市长·校长

市长·校长程云峰近读报刊，偶然发现这样一则新闻：美国纽约市有个法定的活动日，即：所有市长每年必须到所属一所中学当一天校长。这天，纽约市市长失利安尼到曼哈顿综合高中履行职责。他除了了解教学、基本建设、师生生活状况之外，还与学生进行了对话，回答了学生们提...     

三尺讲台不言退——记南宁市中山路北段小学校长敬大林

烟花三月的一天下午 ,记者来到了与闻名遐迩的“中山夜市”毗邻的中山北小。“想不到学校这么小。”记者笑着对敬校长打趣道 ,“真可谓‘山不在高……’。”　　“我可不是‘仙’啊 !”敬校长乐呵呵地说。　　“你当然不是‘仙’ ,可你总有一些‘先前’的故事讲给我听听吧。”记者笑着请求道。　　“平平凡凡的 ,普普通通的 ,都是应该做的。”敬校长谦虚地笑道 ,“讲什么呢 ?”　　“就谈谈你的教书生涯吧。”　　于是 ,敬校长打开了话匣子 ,聊家常似的谈了她的“教师的故事”———　　那是 2 0年前的事了。 1981年 ,中师毕业后 ,我被分到…     

巧施点金之『水』

一名已经读五年级的学生，没有当过一次“三好生”。在期末表彰会上，当他羡慕领奖的同学时，一同学猛然提醒他：“快，校长喊你，你也是三好！”他简直不敢相信自己的耳朵．激动得不知所措。当他郑重其事地走上去向校长敬了一个队礼后，校长却奇隆地问他上来干什么。     

做一名“内外兼修”的校长

如果说＂校长是学校的灵魂＂那么校长的专业精神就是校长的灵魂。何谓校长的专业精神？华东师范大学陈玉琨教授把它界定为：校长具有强烈的使命感、责任感以及对社会、对民族、对每个学生的发展的强烈追求。概括地说,就是＂识大势明大事、成大师＂。     

我从没去调动师生积极性

10多年前,当时安徽大学的副校长韦穗访问湖南师范大学。时任师大校长的我在她参观访问基本结束后与之交谈,也欢迎她。席间,她问了我两个问题：1.＂我看您的学校师生积极性都很高,您是怎么调动他们的积极性的？＂2.＂您当校长当得真好,您是怎样当好校长的？＂     

校长思想的意味——基于教育现象学的视角

＂有思想的校长＂、＂校长要有思想＂是长期和广泛存在的命题,并且成为越来越多的校长生存和发展的重要问题。本文采用教育现象学的方法,对李希贵校长发表在《人民教育》的10余篇＂学校管理沉思录＂进行主题分析,阐释了校长思想在教育生活中的三种意味：自我觉醒、真相理解、现实批判,进一步回答了校长思想到底是什么、有思想和没有思想有何不同的问题。     

校长与学校领导班子建设

校长与学校领导班子建设怀柔一中田长福人民教育家陶行知说：＂校长是一个学校的灵魂＂，＂要想评论一个学校，先要评论它的校长＂。这说明，办好一所学校，在很大程度上取决于校长的领导水平。校长怎样才能管理好学校？其中一个很重要的问题是抓好领导班子建设。一、校长...     

为梦想而奋斗——记邢台市第十中学校长祝卫国

翻开祝卫国的简历,清晰而简单：1990年毕业后,在邢台地区行署教委工作;2002年7月,在邢台市第13中学任副校长、高级教师。在这里,他初步学会了怎样当校长。2010年12月,祝卫国调任邢台十中校长。在这里,他和学校一起成长。4年的时间,十中成为了邢台的＂窗口＂学校,而他也学会了怎样做一名好校长。为孩子创造良好的成长环境＂做好校长是我的理想。     

历代大学校长“级别”考

历代大学校长一脉相传,都属于有较高＂级别＂的＂朝廷命官＂。汉代及汉代以前的大学虽然未设专门的校长,但代行校长之职的官员已具有一定的级别。西晋专设国子祭酒后,其级别总体上呈现由高向低的趋势：西晋、东晋和南朝为正三品,隋唐为从三品;唐代以后各朝国子祭酒,除元代为从三品外,宋、明、清诸代皆为从四品。历代大学校长级别是由大学政治地位决定的。唐代以后,大学校长级别的不断下降,是科举时代大学政治地位不断下降趋势的直接反映。     

对民族教育负责——记百色市隆林各族自治县德峨乡中心学校校长鄢永奖

他是一位＂80后＂校长,年轻、有活力。自担任校长以来,他不辞劳苦,推陈出新,为管辖下的各所学校解决了基础设施不完备等诸多实际问题,还不断提高教师的专业素质和教育教学质量,由此赢得了上级部门的肯定和社会的赞誉。他就是百色市隆林各族自治县德峨乡中心学校校长鄢永奖。2008年秋,鄢永奖被任命为德峨乡中心学校校长。本着对民族教育负责的态度,他立志改变多民族乡镇基础教育滞后的现状。     

教师眼中的称职校长

苏霍姆林斯基说：＂有什么样的校长,就有什么样的学校.＂著名教育家陶行知也曾说过：＂要想评论一个学校,先要评论他的校长.＂校长是一校之魂,是学校工作的决策者、指挥者.校长的教育理念、工作态度、工作水平,直接决定着整个学校的发展水平.     

学校不必对时尚概念过度追逐

中小学校长是官吗?其实校长原本不是官,他们是读书人、教书人,更是教育人。但是今天看来,校长好像也是官,管了从几十号人到几百号人不等的教职工队伍,享受着相当于从副科级到正处级不等的官员待遇。既然是"吃皇粮"的官,也就必须行走在官员的轨道上,重视政绩是十分自然的事情。校长们拿什么东西作为自己的政绩呢?校长不是市长,不能招商引资广开财路,不能拆房建楼大兴土木。但是,现如今不少校长和市长一样却有着共同的数字追求爱好,市长们追求GDP,校长们追求升学率。除此之外,不少校长还热衷于追逐概念政绩,通过引进一些时尚概念打扮     

“T”与校长素质

“Ｔ”与校长素质把＂Ｔ＂分解成＂─＂和＂｜＂两条线，则＂Ｔ＂与校长素质有着多重的联系：把＂Ｔ＂看成是横向和纵向的两条线，则校长应该既具有广博的知识和多方面的能力，又具有精深的专业知识和出色的管理能力；把＂Ｔ＂看成是外面和里面的两条线，则校长应该既要善...