长文短教的几种方法

长文短教是一种高深的教学艺术,要求教师要有统领全文的能力,能根据学生实际设计简明生动的课堂,使学生在课堂上充分发挥自主性,使思维得到激活,学生对课文的理解和感悟达到深入浅出,提高学生的语文素养。以下是几种长文短教的方法：     

长文短教的几种方法

长文短教是一种高深的教学艺术,要求教师要有统领全文的能力,能根据学生实际设计简明生动的课堂,使学生在课堂上充分发挥自主性,使思维得到激活,学生对课文的理解和感悟达     

阅读教学中的长文短教

新教材的课文篇幅越来越长,可是课堂教学时间还是40分钟,这就要求教师以同样或更少的时间,高效地完成教学任务。长文短教在这种背景下就应运而生,课堂中以简驭繁,与语言实践活动形影不离,     

解读文言实词的几种方法

言教学，往往是事倍功半。教师讲了不少，学生也学了不少，但一遇到课外段，虽然其中涉及到的知识都是在课堂上学过的，但学生仍然不知道如何去解读。那么，有没有比较科学、易于操作的方法，来解读言呢?笔经过几年的教学实践，总结归纳了如下几点解读言实词的方法：     

关于长文短教的几点思考

在高中语文新教材的选文中,长篇幅的文章不在少数。面对课时未变．容量增大的现状,一线教师常常束手无策。教师若依照教参上的方案讲授,就会感觉课时太少,效果不好,教完后,学生对课文印象也不深。那么如何在有限的时间里完成教学任务．达成教学目标．这是每个语文教师都必须深思的问题。笔者结合近几年的教学探索、思考,认为只有提高课堂实效性,才能很好地应对新教材的这一变化。而其中“长文短教”是提高课堂实效性的一个很有效的方面。     

思想政治课小结的几种方法

课改中，课堂小结受到教师的高度重视。笔者经过多年教学实践，总结出以下几种小结方法以供同仁参考。     

长文短教优化法

对于一些篇幅较长的课文，由于课时少，教师只有对教学内容进行大胆取舍，突出重点，才能取得事半功倍的效果，本文总结了教学中常用的几种突出教学重点的方法，如解析题目法，中心突破法等等。     

长文也可短教

正一、发现问题越是临近学期末,新课的教授越发显得紧张。按照毕业班的语文教学进度,本周要结束第七单元的教学。这一单元中《最后一头战象》是重点讲读课文,鉴于之前上的《我的伯父鲁迅先生》课文较长,让学生在一两课时无法完全吃得消,吃得透。这次《最后一头战象》如何讲才能最大化地优化课堂,是摆在我面前的一个突出问题。二、分析问题碰到这类长文,也可进行短教。所谓短教,就是教师在对文章整体把握的基础上,于教学中抓住重点,凸现本质,对教材作出高效处理。只有教     

巧做“无米之炊”——谈作文教学中帮助学生启动构思的几种方法

不少学生对着作文题两眼望青天的茫然表情,恐怕不少语文教师都不陌生。对于学生来说,写作文好比是“巧妇难为无米之炊”,根本“没什么可写的”;而对于教师来说,批改学生在“无米”状态下“憋”出来的作品,无异于啃树皮吃野草,难受之极。难怪张志公先生说“作文教学是‘老大难’的‘老大难’”。当今社会生活五彩斑斓,信息资源丰富快捷,新生事物层出不穷,几乎每一个人的世界都要比李白杜甫当年宽广得多,然而学生作文时为何总是“无米下锅”呢?其实并非无米,而是有可用之物却找不到。教师的任务就是帮助学生把这些隐藏的东西找出来、引导出来…     

长文如何短教

长达数千，甚至近万字的小说要求语教师在两三个教时内完成，历来是个棘手的问题。以往，我们常用细嚼慢咽、条分缕析式的讲解，但效果不佳。究其原因，一是时间不允许；二来学生不欢迎。学生不欢迎的原因，是小说中的大多数情节学生自己看得懂，而有些教师却从不考虑这点，只顾按照教学参考书按部就班地讲解。     

学好化学的几种方法

化学是一门意味深长的学科．教师有准备．有计划，有措施地对学生进行善于联想，善于对比、善于思考、善于记忆、善于总结的学法指导．使学生在课堂上经过教师的启发指导．逐渐养成一种学科思维能力和科学的学习方法，是非常必要也是非常有效的。     

谈谈写字教学的几种方法

新课程特别强调,义务教育阶段的语文课程应突出沐现基础性、普及性和发展性。本着这个新理念,我热心探索低年级的语文教学。对写字教学做过专门研究．并取得一定的成效,大大地提高了课堂教学效率。本文就写字教学的几种艺术方法谈几点肤浅的见解。[第一段]     

直线运动教学中的几种方法

直线运动的内容分概念、公式、图象,旧的教学模式往往让学生背概念、记公式、做大量练习来达到巩固的目的,在课堂上常常是老师讲解概念,总结一些解题技巧,然后让学生模仿练习,但我们往往会听到学生抱怨自己做时感到无从下手.如何把课堂还给学生?如何让学生自己做课堂的主人,在课堂中进行合作、竞争、创造?如何把新课程理念转化成切实可行的教     

找准切入点：长文短教的关键

小学语文教学课时并不少,可面对新教材,有许多教师困惑于教学进度的缓慢和时间的不足。如何在教学中避免烦琐和肢解,达到“长文短教”,提高效率呢？我在教学中采用了“削枝强干,长文短教”的方法：不以分析、讲解全文为主,而是在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点,牵动整个文本的学习,突破教学的重点和难点。     

政治课导入新课常用的几种方法

恰当地导入新课是课堂教学的起点，在课堂教学中起重要作用，它是一门教学艺术。作为政治教师，了解和掌握这门艺术是十分必要的。一般说来，政治课导入新课常见的方法有以下几种。     

论长文短教的短与长

长文短教，要解决的是课文长而教学时间相对不足的矛盾。辩证处理教学内容的选择与教学时间的利用是长文短教的关键。[第一段]     

指导学生课前预习的几种方法

课前预习在老师和学生的脑海里一直是语文课的专利,在实际教学中我们的数学老师往往忽视了学生预习能力的培养,总觉得数学没什么好预习的。即使有的教师要学生预习,     

"长文短教"为语文课堂添魅力

当前的课改实验是一种开放而富有挑战性的教学改革,以学生的进步和发展为宗旨。而我们选用的北师大版低年级语文教材中大多数课文篇幅较长,读起来有一定的难度,同时又要求课堂教学尽可能做到有效性。这样摆在我们实验教师面前的一大课题就是:如何做到“长文短教”?现就这个问题联系课堂教学体会谈几点做法:     

提高学生背诵效率的几种方法

背诵教学是语文教学的一部分。背诵有利于提高学生阅读能力，作文能力，有利于学生逐步积累语文的各种知识。     

轻松教作文

作文常令许多学生望而生畏，也是我们语文教师最头疼的。面临作文，学生常常愁眉苦脸，感到没什么好写，即使勉强写出来，题材也很老套，内容贫乏，看不出儿童的生活气息。教师面对着一大堆不象文章的文章改得焦头烂额，也不见得有什么大的效果。在几年的作文教学中，我尝试过好多方法，觉得下面几种方法老师教得轻松，学生写得也轻松，在不知不觉中激发了孩子的写作兴趣，提高了写作能力。[第一段]