回归教育本质 注重全面发展——中国生命、生存、生活教育论坛侧记

5月29日，北京人民大会堂内，来自全国的200余名专家学者，把关注的目光投到了云南省创新实施的“三生教育”上，从哲学、教育学、心理学等多个学术领域，对这项教育的理论与实践价值进行全方位的剖析和反思。     

浅谈家庭教育中的“三生教育”

云南省率先开展的“三生教育”受到广大师生和家长的普遍欢迎。作为家长,如何理解“三生教育”,怎样配合学校进行“三生教育”,是需要认真思考的问题。     

“三生教育”与勤工俭学

一、开展勤工俭学是实施“三生教育”的重要途径 实施“三生教育”是云南省教育事业的一件大事,对深化教育改革,培养新一代建设者具有十分重要的意义。因此,整合教育资源,积极实施“三生教育”是我们义不容辞的责任。开展勤工俭学与实施“三生教育”有着十分密切的联系,开展勤工俭学是结合农村中小学实际实施“三生教育”的具体体现。     

贯彻落实科学发展观提升“三生教育”新境界

“三生教育”是云南省在新形势下教育教学改革的重大举措,是全面推进素质教育的有效切人点。全面、深入、持久地推进“三生教育”,对提升建水教育发展水平,提高全民素质,促进建水实现“传统农业大县向现代工业强县跨越”、“人口资源大县向县域经济强县跨越”的目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。同时,     

云南教育报刊社与昆明市教育局联合推出昆明市“三生教育”专刊

云南省自实施“三生教育”以来,昆明市积极响应,各县区积极行动,“三生教育’进教材、进课堂、进师生头脑,赢得了广大师生的好评,取得了实实在在的成效。为全面宣传昆明市实施“三生教育”的经验和做法,推动全省“三生教育”的进一步开展,云南教育报刊社与昆明市教育局联手,在《云南教育·视界》11期综合版推出昆明市“三生教育”专刊。     

学习实践科学发展观 切实推进“三生教育”

从2008年秋季学期起，“三生教育”已在云南省6个试点州市的78个试点县（市、区）的中小学、幼儿园全面展开。“三生教育”的实施，得到了各级各类学校的积极支持，受到了学生、家长和老师的普遍赞誉，赢得了社会各界的广泛认同，为进一步推进“三生教育”，云南省委高校工委、省教育厅于10月28日召开了研讨会。本刊上期已刊发了部分发言，这期继续刊发如下4篇文章。     

珍惜生命 学会生存 热爱生活——“生”的教育是素质教育的基本组成部分

今天，我受邀参加“三生教育”论坛，深感欣慰。这次论坛的成功举办，说明已经有越来越多的教育工作者和社会有识之士意识到我国青少年生命教育的缺失态势，并采取了切实可行的措施。云南省从2008年推出生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”课程，可喜可贺。这是功在千秋的大事，关系到个人、家庭、国家、社会的未来与幸福。     

深入学习实践科学发展观 切实推进“三生教育”

同志们： 在全党深入学习实践科学发展观，推动各项事业向前发展的大背景下，今天，我们在这里召开云南省中小学推进“三生教育”工作研讨会，从理论与实践两个层面，进一步研究和讨论“三生教育”的意义、内涵、方法、途径、评价等问题，交流、观摩和推广各地各学校开展“性教育”的做法、     

因地制宜 突出特色——建水县扎实推进“三生教育”

“三生教育”是全面推进素质教育的有效切入点,是云南省结合自身实际在新形势下全面进行教育教学改革的重大举措。在推进“三生教育”工作中,建水县认真把握“三生教育”的实质和内涵,并使之与教育工作的实际紧密结合起来,因地制宜,扎实推进,工作特色初步显现。     

云南：高职招生考试将增“三生教育”内容

从今年起．云南省高等职业教育招生考试将增加以生命教育、生存教育和生活教育为核心的“三生教育”内容。     

湖南：首创中等职业教育督导评估制度

今年起,云南省高等职业教育招生考试将增加以生命教育、生存教育和生活教育为核心的“三生教育”内容。     

云南：“药家鑫案”进教材

本刊讯 近日,在全国首推“三生（生命、生存、生活）教育”的云南省教育厅厅长罗崇敏在重庆考察时透露：药家鑫杀人案已进入云南省高中教材,作为“生命教育”的典型案例。“三生教育”在云南推行了3年,反响很好,现在全国已有24个省市在推行。从幼儿园到大学,“三生教育”共有12本教材,而且教材每年都要进行修订。     

“三生教育”的现实必然与内容升华

今年,云南省在全国率先提出大力实施以生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）为重点的素质教育基础工程,在我国的教育领域中,具有广泛而深刻的意义。笔者就“三生教育”的现实必然与内容升华方面,谈一点粗浅认识。     

台湾生命教育专家为云南中小学班主任授课

9月8日至9日,由云南省教育厅主办、昆明绿岛心理咨询中心协办的云南省中小学班主任“三生教育”培训班在昆明举办。培训班邀请台湾生命教育的专家为来自全省各县（市、区）直接从事“三生教育”工作的中小学班主任骨干现场授课。     

云南特色高等教育科学发展之路——高等学校“三生教育”研究

云南省高校“三生教育”是一种旨在促进学习主体确立社会个体与群体通达理性的生命观、执着坚韧的生存观、积极向上的生活观的主体认知和行为过程的教育理论及行动实践。高等学校实施“三生教育”是云南高等教育科学发展的应然需要,是实现国家教育目的之实际需要,是云南大学生素质教育创新的现实需要。目前,云南省高校“王生教育”成效明显,云南高等教育也随之步入了一条特色鲜明的高等教育科学发展之路。     

以科学发展观为指导全面推进“三生教育”工作——在云南省中小学推进“三生教育”工作研讨会上的发言

“三生教育”是全面推进素质教育的有效切入点,是云南省在新形势下教育教学改革的重大举措。在推进“三生教育”工作中,红河州教育局自觉以科学发展观为指导,以全州城乡综合改革为背景,以解放思想大讨论活动为契机,认真把握“三生教育”的内涵和实质,并使之与红河州教育发展的实际紧密结合起来,不断创新工作方法,“三生教育”工作正向纵深积极推进,呈现出全面性、特色性的良好局面。现就具体认识与初步实践汇报如下：     

大班三生教育教学活动设计——交通安全最重要

1前言长期以来,教育缺乏对最终目的的思考、对受教育者人生全面发展的关注。学生时代是知识和人格成长的黄金时期,是人生命中的重要历程。当前,云南省的各级各类学校都在实施“三生教育”。“三生教育”就是通过教育的力量,使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,使以人为本的“三生教育”理念真正渗透到生活中、学习中,让所有人的潜力得到最大的发掘,让学生健全心智、学会生存、珍视生命和热爱生活。     

“三生教育”：从彩云之南走向全国

百度搜索输入“三生教育”,我们会发现“三生教育”已经成为一个百度词条。 “三生教育”究竟是怎么一回事？开展“三生教育”活动的首倡者、云南省教育厅厅长罗崇敏曾对“三生教育”作过生动的阐述：人是由生命、生存和生活构成的有机体。人的生命是自然生命、社会生命、精神生命构成的。人生发展是生命发展、     

百年名校 育才摇篮——武定县近城小学掠影

武定县近城小学始建于1908年,现学校占地面积10200平方米,有36个教学班,2260余名学生和110名教职工。在教师中。本科学历35人,专科学历55人,中专学历19人;有特级教师1名,国家级骨干教师1名,省、州级骨干教师5名,楚雄州学科带头人1名。2000年被评定为云南省“一级二等示范小学”、“文明学校”、“科技教育示范学校”,自1989年至今一直保持云南省“文明单位”称号。     

云南将在全省学校深入开展新一轮“三生教育”巡回报告会

云南省教育厅近日发出《关于深入开展“三生教育”巡回报告会的通知》（云教德[201]38号）（以下简称《通知》）,决定在2010年至2011年在全省各级各类学校深入开展新一轮“三生教育”巡回报告会。