初为人师第一课

我是老三届返乡青年。在“文革”后,我多次放弃了招工进城的好机遇,因为我少年时就立下了要做一名人民教师的誓言。真可谓“人各有志,不必强求”。为此事,乡邻亲友都抱怨我放着城里的好工作不干,却一心在穷山沟当一个孩儿王！指责我:“扛着碾盘打月亮,看不清高低也掂     

把教学当作一门艺术

作为一名教师，每当我站在高校的讲台上，面对一双双求知的眼睛，我就会深深感到“讲台神圣”4个字的份量。讲台是教师“传道、授业、解惑”的岗位，它情系学生的渴望、家长的希望、国家的期望。学生期盼从教师身上学到知识，知晓科学的真谛，领悟做人的准则。面对学生，所有初登讲台的教师都会热血沸腾，心潮澎湃，都会暗自立下誓言：我要做一名好教师，终生不悔。     

教研路上的跋涉者

“除了当教师，我不知道自己还喜欢干什么。”这是一名教师心无旁骛地对自己人生坐标点的定位。“要当好一名教师，必须与科研结伴！”这是一位跋涉者不断追求、攀登不止的誓言。他叫顾万春，今年３０岁，是江苏省实验小学副校长，是中央教科所首批命名的全国十名“科研型...     

少一点向上看,多一点向下看——改进中学作文教学的现实路径

我们的作文教学一向强调“立意高”,强调“有文采”.但多年的作文教学实践证明:“立意高”“有文采”,对绝大多数学生来说,要求太高,不切实际.要大面积提高学生的作文水平,还得遵循基础教育的规律,从学生原有水平出发,切实解决好他们的三个现实问题:“我不知写什么”“我不知怎么写”“我的作文缺少思想,怎么办”.而要解决好这三个问题,关键是要提高教师自身的专业素养.     

提高小学习作教学实效的几点做法

在学生习作中,存在着空话、假话、套话连篇,缺乏独特的思想和个性感受。我认为,教师的指导与训练不足是直接原因。结合近两年的研究与实践,我认为,要提高习作指导教学的有效性,教师要做好几个“多”,注意几个“少”。     

愿意在民办小学干一輩子

我是一九六三年初中毕业回乡参加生产的,第二年大队书記要我当队里民办小学教师,我滿口答应好。回家跟父亲讲,他却不同意,說“当教师最惹人嫌,还不如跟我学彈棉絮保吃飽飯”。听了父亲的話,我思想上斗爭剧烈:当教师罢,怕自己文化低干不了,父亲又不同意;不当教师罢,又感到自     

如何增强思想政治课教学的趣味性

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”一堂成功的思想政治课,应是知识性、教育性和趣味性有机结合的结果。生动有趣的政治课能吸引学生注意力,提高学生学习积极性,使学生从“要我学”变为“我要学”,从而在轻松愉快的气氛中接受知识,提高能力,受到教育,陶冶情操。因此,趣味性是增强政治课教学实效、实现政治课教育目标的重要因素,也是政治教师教学艺术的重要体现。通过教学过程中的长期摸索,我认为要增强思想政治教学的趣味性,可以从以下几个方面入手。     

改进课堂教学形式，提高思想品德课堂教学效果

新一轮的国家基础教育课程改革已进行几个年头了,在思想品德课教改的教学实践中,许多教师却觉得迷惘、困惑,发出“越教越难,越教越累,越教越不会教”的感叹,觉得要上好一节思想品德课实在不容易。因此如何提高思想品德课堂教学的效果,成为广大教师关注的话题。我个人认为,要提高思想品德课教学效果,要做到以下几点。     

正视课改中普遍存在的问题

当前在广大教师尤其是农村教师身上,还普遍存在着以下三个亟待解决的问题:1.思想上不愿搞课改。“思想是行动的先导。”要让教师真正乐意并有效参与新课改,首先还是要不断解决好他们的思想认识问题。解决思想认识问题,靠行政命令是不行的。要反复通过各种舆论宣传和组织教师学习讨论,努力营造好课改氛围,使教师知道新课改是形势所迫,事业所为,民族所需。同时,还要使教师意识到一个不愿搞、不会搞新课改的教师,是一个落伍的教师。只有让教师们在自己的思想深处出现危机感,才能实现“要我搞课改”向“我要搞课改”转变。2.方法上不会搞课改。…     

化作春泥更护花——学习叶圣陶《如果我当教师》有感

我学习完叶圣陶的《如果我当教师》后,感触颇多。要乐与学生交朋友;要关注“养成好习惯”;要当引路人,不当教书匠;要明确学生是学习的主体;要时刻不忘教育的总体目标。     

回看当年 悔不该

“趁年轻，一定要干出个样子来。”这是初登讲台的我在校长和几位主任面前的誓言。由于我是新手，领导不放心把成绩好的学生分到我班，其他班不想要的学生，我倒是领导优先考虑的对象。新学期开始不到两个月，班上的学生上课说话，屡教不改的有之；     

实验教师如何处理好“五个”关系

实验教师如何搞好本职工作,笔者在十多年的实验教学工作中进行了探讨,这里仅就实验教师如何处理好“五个”关系谈点看法。1 处理好“贵”与“贱”的关系 实验教师首先要从思想上明确实验教学在教学中的地位和作用。要认识实验教学是全面执行教学计划,增强学生动手能力,提高教学质量的重要措施,在培训合格人才方面具     

教学十法

学校课堂教学是由教师的教与学生的学这样一个双边活动构成的。教学水平除受教师、学生、教材、设备等要素的制约外,还有哪些主要变量对教学构成较大的影响,如何抓住这些主要变量来提高教学水平,这是广大教育工作者和学校管理者热切关注、经常研究、反复探讨的热门话题,特别是新教材的实施,研究这些问题显得尤为重要。在实践中,我认为在教学的互动中,要抓好五个变量,我把它简称作“教学十法”。一、教师要教好,应主要抓好以下五个变量:1.思。“思”有两层含义,第一层指思想,教师要教好,首先要有正确的教育思想,有好的师德。只有敬业乐教,以…     

批评学生的“四要”

当学生犯错误时，如何运用批评达到理想的教育效果？我认为教师要从四个方面加以注意。做到有情有理。节度适宜，掌握好批评的“火候”，使批评真正达到“好雨知时节”、“润物细无声”的效果。     

山西省中学语文教学研究会召开第二届年会

山西省中学语文教学研究会第二届年会于一九八四年五月中旬在太原召开。通过讨论,与会同志认识到,中学语文教学也必须“三面向”,无论在任何时候,都要坚持文道结合的原则。会议认为语文教师应着重解决好两个问题:第一,要牢固树立热爱学生、热爱专业的思想,不断提高业务水平和教学能力。“两个”热爱、“两个”提高,实际上要求教师要解决好教书育人的思想、知识、能力     

发挥校长作用 做好学校管理工作

在学校管理工作中,教师的拒管意识是一种客观存在的现象,即教师在头脑中产生与校领导的决策相背离的思想和观念。那么,如何消除或弱化教师拒管意识带来的消极影响,使学校工作日臻完善,成为摆在校长面前的重要课题。我认为,关键是要做好“人”的文章,奏好“用人”“管人”“爱人”“带人”四步曲。具体应从以下三个方面努力: 一、提高自身修养,多闻、多学、多看     

课堂讨论该怎么调控?

【编辑观点】课堂讨论是一个动态生成的过程,讨论中学生随时都会产生新的思想,也会出现新的问题,如果离开了教师的指导和调控,一味跟着学生的思路走,课堂讨论有可能会偏离讨论的目标和讨论的方向。教师的“导”是至关重要的,但在导的过程中,教师要把握好“导”的时机,“该出手时就出手”,不能失落了课堂讨论的主导权;把握好“导”的方向,当学生提出的问题偏离讨论话题时,教师不能“信马由缰”,要巧妙地及时将讨论牵回“正道”;调控好“导”的“度”,当学生的讨论遭遇“卡壳”、“山重水复疑无路”时,教师要水到渠成地把讨论引向深入,与学生…     

海淀走读大学庆祝建党81周年大会发言摘录

2002年7月1日是建党81周年纪念日。2002年11月8日,中国共产党即将召开第十六次全国代表大会。海大的诞生和发展欣逢盛世。为了使全校教职员工进一步深入学习“三个代表”重要思想,在教育工作中自觉实践,我们特意开设“海淀走读大学庆祝建党八十一周年”专栏。专栏编发的这5篇文章,从不同角度阐明了要坚持党的领导、发展海大的事业。 同时,我们为这个专栏配发了特稿《海大启思录》,并摘录了教师党员代表和学生党员代表在学校“七一”大会上的发言。进,适应实践的发展,为党和国家培养符合社会主义现代化建设需要的“四有”新人。 ◆我代表今天入党宣誓的海大教师庄严地对敬爱的党组织立下誓言:我们要永远铭记今天的入党誓词,在今后的学习和工作中吃苦在前,享受在后;我们要用实际行动去实现我们的誓言,时刻谨记“学高为师,身正为范”,提高教学质量,为人师表,忠诚于党,忠诚于党和人民的教育事业！为海大的发展作贡献！ 我们将用实际行动来实现入党誓言,我们将无愧于今天在党旗下的宣誓！     

“导学案”在初中地理教学中的应用

教学质量要提高,课外又要减负,只有向课堂要效率。关键在于教师要改变以往说教式教育,当个好“导师”,引导学生在知识的海洋中自由地翱翔,变“教师”为“导师”,变“教课”为“导课”。笔者在中学地理教学中利用导学案为载体尝试“导课”,让学生都当“演员”,学生跟着教师“导”的方向走,课堂上有声有色,教学效果明显转好。     

一堂以课题引领的“估算”课

如何处理“教研”与“科研”两者的关系是基层教师的一大困惑。“让教师成为研究者”对广大教师提出了更高的要求。教师的主阵地在课堂上,教师的研究最终也要落实到课堂上。但在与基层教师的探讨中,常听到这样的话: “课题研究好是好,可对我的教学帮助不大!”“我们校长要的是分数,而课题研究到底能帮我提高多少分!”“科研太繁琐了,不如教研实用!”