远程开放教育教学管理模式初探--岳阳电大开放教育教学管理中的"三级"负责制

现代远程开放教育是一种新的教学形式，因此不能按传统的教学管理模式“班级”负责制去管理，而应构建相应的新的教学管理模式。岳阳电大通过三年多的实践摸索到了适合岳阳电大特点，符合岳阳地方经济的一种新的教学管理模式“三级”负责制。文章提出了“三级”管理模式的涵义及相关的职责。     

试论开放教育教学管理模式

本文分析了传统教育教学管理模式不能适应现代开放教学需要的现状。从开放教育管理模式的特征出发,提出新的现代教学管理模式,即改革教学管理制度、学习方式、转变教育观念、提高队伍管理水平等方面建了远程开放教育教学管理模式的大体框架。     

现代远程开放教育教学管理模式的研究

"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目开展以来,中央电大和各级电大结合教学管理改革、实践,对管理内容、管理职责、管理制度、管理运行和质量监控以及多级系统运行机制等方面开展研究,经过五年的探索,概括出了一系列具有本土化特征和电大特色的现代远程开放教育新型教学管理模式.在总结实践经验和具体研究成果的基础上,中央电大成立了由中央电大和部分省级电大专家成的专项研究小组,对于远程开放教育的教学管理模式进行了系统的整理、研究和提升,通过分层研究和整体研究,提出了远程开放教育教学管理模式的基本框架.     

榆林电大现代远程开放教育教学管理模式研究与探索

在多年的管理实践中,通过对教学管理模式的研究探索,我们归纳总结勾勒出几个框架图,并作了阐述,以便全方位了解边远地区的现代远程开放教育教学管理模式。     

远程开放教育教学管理模式的研究

“中央广播电视大学人才培芥模式改举和开放教育试点”项目开展以来，河南电大结合教学管理改革的实践，对管理内容、管理制度，管理运行和质量监控及其运行机制等，进行了广泛深入的探索和研究．提出了远程开放教育教学管理模式的基本框架及实践模型。     

服务·改革·提高--谈电大"开放教育"教学管理工作

随着开放教育这一新的教学模式的出现，对电大教学管理工作提出了新的要求。笔认为应该从“建立服务体系、改革管理机制、提高人员素质”三个方面加强电大教学管理工作，在服务中优化管理，在管理上促进服务。     

传统教学管理模式和开放教育教学管理模式比较研究

开放教育教学管理是开放教育教学质量的重要保障。文章从管理队伍、管理对象、管理内容、管理手段、管理时空等五个方面将开放教育条件下的教学管理同传统的教学管理进行了比较研究，提出了地市级电大的开放教育教学管理模式框架。     

远程开放教育教学管理模式的信息化实现

1999年，教育部批准开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。浙江广播电视大学是第一批开展试点项目的单位，经过六年的办学实践和探索，进步形成了远程开放教育条件下的、具有本土化的“以人为本、过程为主、基于网络、质量监控、协调运作”的新型教学管理模式。并在此基础上提出了教学管理模式的实践模型，为教学管理模式的信息化实现提供了依据。本文主要介绍了浙江广播电视大学远程开放教育教学管理模式的信息化实现。     

远程开放教育教学管理模式研究现状及述评——以广播电视大学系统为例

教学管理模式研究是电大系统教学管理改革研究的热点问题之一,当前的研究以现代教育理论和科学管理理论为依据,形成了各具特色的远程教育教学管理模式。研究的不足主要表现为：远程教学管理运行机制研究匮乏;教学管理模式对系统性重视不够;教学管理模式的进一步改革和具体实施还需要作更多深入细致的研究。     

创新教学管理模式促进开放教育可持续发展

随着办学规模的不断扩大和电大系统规模的日益庞大,电大开放教育的发展面,临新的问题与矛盾,给教学管理和教学质量的监控提出了新的课题。教学管理是保证教学质量的关键所在,通过改革教学管理制度、教学管理手段和教学管理过程,来创新教学管理模式,顺应开放教育发展的需要,从而促进开放教育可持续发展。     

关于电大开放教育内涵发展的思考

开放教育内涵发展的核心是人们的价值观念和敬业精神,价值观取决于办学理念和制度建设,敬业精神则来自校园文化建设。     

南京电大开放教育网上教学现状分析与对策

网上教学工作是开放教育试点项目的中心工作之一，网上教学是实施开放教育课程并保证开放教育质量的关键因素，南京广播电视大学十分重视网上教学工作和网上教学效果研究。文章依据南京电大网上教学检查和网上教学问卷调查结果与分析，从加强网上教学资源建设、完善网上教学支持服务等六个方面。提出了促进网上教学工作的策略与措施。     

创新人才培养模式服务经济与社会发展——宁波电大开放教育试点的探索与实践

"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作即将结题,本文通过对宁波电大六年来试点实践的总结,介绍了宁波电大人才培养模式改革的基本思路与实践模型,以期对开放教育背景下人才培养模式的构建提供可借鉴经验.     

电视大学开放教育毕业论文教学存在的问题及其对策

毕业论文是广播电视大学远程开放教育学生在学习过程中的最后一个实践性教学环节,也是检查学生学习成果、评价教学质量的重要环节。本文在剖析存在问题的基础上,探讨解决问题的途径,对提高毕业论文的质量有现实意义。     

远程开放教育环境下教学管理模式的重新构建

现代信息技术对教育环境的改变,使得"校园模式"下的教学管理理念、管理方式等已经不能适应远程开放教育发展的要求.本文通过对传统的垂直化教学管理模式的分析批判,试图构建一种更加适合网络教育环境、具有网络特点的扁平化教学管理模式.     

云南电大的远程与开放教育

努力构建具有中国特色的现代远程开放大学已被确立为中国广播电视大学迈向21世纪的发展目标.作为全国44所省级电大之一的云南电大也不例外,正向这个目标迈进.经过多年的实践,云南电大的远程教育及开放教育已取得一定成绩.什么是远程教育?什么是开放教育?它与传统教育与封闭教育有什么区别?云南电大在远程教育与开放教育方面有何特点和优势?所面临的问题是什么?有何对策?这是本文所探讨的内容.     

电大开放教育校园文化建设实践与探索

全面发展,开放教育的理念与模式使电大校园文化的内涵更加丰富。电大开放教育要突出其人才培养模式改革的优势,引领成人教育走向辉煌,必须重视校园文化建设。要把校园文化建设纳入学校发展的总体规划,努力创建校园文化品牌。     

浅析动机变量对电大远程开放教育学习的影响

动机变量在成分、力度、强度三个纬度中构成了相互作用的因果链,对电大远程开放教育学习产生了深刻的影响。在电大远程开放教育学习中,动机对学习起推动作用,学习又反过来增强动机。     

开放教育《大学物理》课程教学模式

教学模式是为实现一定的教学目标,将教学诸要素以特定的方式组合而成具有相对稳定的有机结构和可操作性程序的教学活动模型。笔者从开放教育《大学物理》的教学实践和理论研究中探索出基于现代远程教育环境下的课程“导学 自学 助学”教学模式。     

天津电大图书馆数字化发展趋向

本讨论了电大图书馆的发展与定位，遵循“以读为本”的服务宗旨提出了建设数字型图书馆的策略，即建设特色馆藏、建立参考咨询服务、整合信息资源，从而提升整体水平，实现由传统实体馆到虚拟与实体共存的复合数字型图书馆的平稳过渡。