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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
随着新课改的不断深入,教学要求也越来越高,需要教师在新时代背景下改变传统的教学模式,运用先进的教学理念教学。通过阐述翻转课堂在高中化学教学中的重要性,提升教师的重视程度,并简要分析翻转课堂下高中化学教学的开展策略,提升教学水平,并为需要的人士提供参考。 相似文献
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郑爱丽阎芳边玮玮 《中国教育技术装备》2017,(2):79-81
通过在医学院校预防医学专业医用化学课程中进行教学实验,发现翻转课堂教学法能够提高学生的学习成绩,能明显增加学生对医用化学课程的认知程度,最后重点就教学法在应用过程中存在的问题进行分析。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(2)
成人学习群体复杂多样、工学矛盾客观存在、学习任务各式各样,成人高校教学呈现出难以提供个性化教学、无奈助产学困生、无暇顾及学习者能力提升的问题,亟需寻求更为适切的教学方式。翻转课堂作为信息时代发展的产物,符合成人学习者的特点,可以实施常态化个别教学、能够关注学困生的学习、有助提升学习者的素养能力,对缓解成人高校教学问题有适用性,为成人高校教学提供了新思路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
全球信息化的发展带动了教育科技化的蓬勃。以信息技术为依托的各种教学模式正在对教学主体、教学课堂发生颠覆性的改变。本文从学习者的角度出发,对于翻转课堂在会计专业中的学习发生的作用进行分析。文章分为概念简述、表现形式和有效运用三个方面,最终得出翻转课堂是大势所趋,学生必须主动适应和改善自己的学习方式的结论。 相似文献
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陈杭 《福建教育学院学报》2004,(12):70-71
化学课程是以提高学生的科学素养为主旨,是让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,是给每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来生存和发展所必备的科学素养。因此,化学教师在课堂教学中,既是知识的传授者,也是课程的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者。 相似文献
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赵成宇 《牡丹江教育学院学报》2022,(9):127-128
随着近些年互联网技术的发展,网上教学正风靡全球,各种各样的教学网站层出不穷,而随之带来的便是对传统教学方式的冲击,虽然传统教学目前还没有被替代,但新的教学方式和学习方式正悄悄来袭,这几年开始的“翻转课堂”便是这个时代的产物。翻转课堂颠覆了传统教学模式,它让学生从被动接受变成了主动探究,之前的课堂传授变成课堂探讨、课堂答疑。这些翻转课堂的特点正适合数学学科学习。高中数学的特点趋向思维上的训练、数学思想以及数学素养的培养,这就需要学生具备相应的探究能力和合作能力,因此为了取得更佳教学效果,如何利用好“翻转课堂”便是我们需要解决的问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35):150-151
去年下半年以来,翻转课堂成为一种全新的教学模式,逐渐在全国各地流行开来,翻转课堂作为一种全新的更为人性化的教学模式,深受广大一线教师的欢迎。本文将围绕翻转课堂与初中英语教学结合进行探讨,重点分析和阐述初中英语课堂教学中运用翻转课堂进行教学的几点探索和实践。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
"翻转课堂"模式是一种新兴的课堂教学模式,因为它不同于传统的教学,传统的教学过程主要是以学生为主体,然后对学生进行知识传授和内化。但如今,许多的学科课程不再适用于以前的教学方法,特别是像化学学科和实验类课程,因此,本文探讨了高校化学翻转课堂教学模式的应用。 相似文献