用“兴趣”教学小学低年级拼音

拼音教学是一年级学生最先接触的语文知识。汉语拼音的枯燥无味和一年级学生的好动形成鲜明对比。汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具,在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面,具有重大的现实意义。因此,必须采取适合学生的方法进行拼音教学,培养学生的学习兴趣,充分激发学生学习的热情,培养起学生学习汉语拼音的兴趣。     

浅析小学语文汉语拼音教学

汉字拼音是学习汉字的重要工具,但学起来枯燥乏味。再加上教学对象是刚入学的一年级及二年级学生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难,也就让汉语拼音成了学生学习中的第一个难关。如何把枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣,从而最大限度地激发学习兴趣,启发学生思维。圆满地解决好这个难题,依据一二年级新生这样的认知特点,我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性,已达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。     

让拼音教学活起来

拼音教学是一年级学习的开始．是学习汉字的基础。拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习．因而拼音教学的难度也是众所周知的。拼音是一些符号和规则．没有实际意义．学起来枯燥无味。那么,如何让一堂枯燥的拼音课堂活起来呢？如何激发起学生学习拼音的兴趣呢？下面谈谈我的几点看法．     

让拼音教学活起来

拼音教学是一年级学习的开始．是学习汉字的基础。拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习．因而拼音教学的难度也是众所周知的。拼音是一些符号和规则．没有实际意义．学起来枯燥无味。那么,如何让一堂枯燥的拼音课堂活起来呢？如何激发起学生学习拼音的兴趣呢？下面谈谈我的几点看法．     

浅谈怎样激发低年级学生对学习拼音的兴趣

拼音教学是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而,也是小学教学的第一道难关,是小学教学中最枯燥,乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。学好汉语拼音是学好语文、说好普通话的关键,而汉语拼音学起来往往是较枯燥的,因而必须设法激发学生学习拼音的兴趣。兴趣是人们对一定的事物带有倾向性的一种心理特性,是带有感情色彩的一种积极的倾向。那么,在汉语拼音教学中如何培养学生学习拼音的兴趣呢？     

小学低年级学生汉语拼音教学浅论

小学拼音教学是整个语文教学的基础,尤其对一年级学生来讲更是识字、写字和阅读的基础。如何让小学生学好拼音是小学教师一项非常重要的任务,要激发学生学习拼音的兴趣,就要把抽象的、难认的拼音字母形象化,使其生动地出现在学生的眼前,以激发其学习汉语拼音的积极性。     

玩转拼音,培养学生核心素养

新课改以后,语文核心素养被一再提及。作为小学一年级教师,当务之急是打下语文核心素养的基石。拼音是语文学习的基础。教师应重视学生学习拼音的兴趣,防止进行枯燥单调的拼音背诵和拼读练习,可以采用念儿歌、编口诀、做游戏、讲故事等灵活多样的教学形式,提高学生的积极性。一切以学生为中心,根据实际,适当适时地设计各种类型的拼音课,既能开发学生的想象力、创造力,提高学生学习拼音的兴趣,又能保证拼音教学的有效性,从而夯实核心素养这座综合大楼的地基。     

轻松有趣学拼音

汉语拼音在语文教学中尤为重要,它为识字教学、学生阅读打下了扎实的基础,特别是对学生学好普通话有着举足轻重的作用。汉语拼音教学是一年级新生入学后的首要学习任务,刚走进校门的小学生活泼好动,他们对枯燥无味的拼音兴趣不浓。因此,老师教学形式切不可单一,要充分调动学生学习拼音的积极性和兴趣,使课堂教学丰富多彩,动静结合,松紧有度,这样才能提高拼音教学效率。     

趣字当头 乐中求学

拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容,但是,拼音的教学又是抽象枯燥的,因此,研究教学方法,选择适当合理的方式,就成为拼音教学中的一项重要任务。教师在课堂教学中,如果教学方法巧妙得当,就能引起学生对拼音的兴趣,让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关。下面是我在拼音教学中的几点具体做法。     

让拼音教学动起来

汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具,是低年级语文教学的一项重要任务。但汉语拼音又是比较枯燥的符号,又因教学对象是刚入学的一年级学生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。那么,如何让枯燥的拼音教学动起来呢？根据一年级学生的认知特点,我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性,以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂氛围的目的。让儿童在动手、动口、动脑的过程中积极愉快地度过小学学习的第一道难关——汉语拼音。     

深究方法 趣学拼音

<正>拼音字母作为一种文字符号,是抽象的、乏味的。刚入学的一年级学生,正处于从幼儿向儿童过渡的时期,理解能力差,学习兴趣不浓,主要以机械记忆为主,因此,汉语拼音教学便成了语文教学的第一个拦路虎。如何突破难关?如何将抽象枯燥的内容变得生动有趣,激发孩子学习拼音的兴趣,提高课堂教学的效率?笔者认为,教好汉语拼音,要在了解一年级孩子身心发展特点的基础上研究行之有效的教学方法,通过拼音教学的直观性与趣味性,激发学生的兴趣,使拼音教学与生活贴近,提高学习效率。一、故事引领,培养兴趣一年级学生对抽象的文字符号不敏感,觉得非常的枯燥。教育家孔子曾经说:"知之者不如好之者,好之者不如乐     

趣字当头乐中求学

拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具.是一年级新生入学后首要的学习内容,但是,拼音的教学又是抽象枯燥的,因此,研究教学方法,选择适当合理的方式,就成为拼音教学中的一项重要任务.教师在课堂教学中,如果教学方法巧妙得当,就能引起学生对拼音的兴趣,让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关.下面是我在拼音教学中的几点具体做法.……     

趣字当头乐中求学

拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具.是一年级新生入学后首要的学习内容,但是,拼音的教学又是抽象枯燥的,因此,研究教学方法,选择适当合理的方式,就成为拼音教学中的一项重要任务.教师在课堂教学中,如果教学方法巧妙得当,就能引起学生对拼音的兴趣,让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关.下面是我在拼音教学中的几点具体做法.……     

浅谈如何调动一年级学生学习汉语拼音的兴趣

汉语拼音是我国所有教育的源头,只有在小学一年级接受良好的拼音教育才能为日后的学习打下扎实的基础。为此,必须积极创新教学手段,通过教学模式的革新提高小学一年级学生汉语拼音的教学质量。兴趣是学习最后的老师,只有激发学生对汉语拼音的学习兴趣才能保证其课堂效率。为此,本文就小学一年级学生汉语拼音学习兴趣的调动做出探讨,希望能够对其教学目标的实现有所帮助。     

巧用小游戏 快乐学拼音

拼音是一个中国学生学习汉语,同时也是学习母语的开始,好的拼音教学对于一个学生的语言能力有非常大的帮助,尤其是体现在学生对汉语的听说读写上。拼音教学主要是在学前班接触和了解,而真正地进行体系化的学习,学会拼音的正确使用和拼写则是在小学的一、二年级,其中一年级的学习是真正的根基,所以一年级的拼音学习至关重要。     

浅谈如何搞好低年级汉语拼音教学

汉语拼音教学是学生学习语言文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容,但是,纯拼音的教学又是抽象枯燥的,因此,＂研究教学方法,选择适当合理的方式＂,就成为拼音教学中的一项首要任务。教师在课堂教学中,如果教学方法巧妙得当,让学生积极地参与到其中,就能引起学生对拼音的长久兴趣,让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关。     

做好“幼小衔接”学好汉语拼音

汉语拼音是小学语文教学的基础,是学生学说话、识字的有效工具。刚入学的一年级孩子,大多是6岁左右的孩子,这个年龄段的孩子长于形象思维,又比较好动。由于种种原因,这些刚从幼儿园进入小学的孩子,他们原有的学习拼音的基础又参差不齐。同时,由于他们年龄小,从认识上来说,许多孩子都认为自己学过拼音了。一年级的语文教师,如何激发学生学习拼音的兴趣．提高学生学习汉语拼音的效率,是一年级语文教师的首要任务之一。     

绕口令在一年级拼音教学中的应用

一年级语文课程的首要任务是教学生掌握好汉语拼音,为以后的学习打下基础。对于一年级学生来说,要想正确掌握汉语拼音的四声变化以及拼读的有关要求实际上是比较难的,单独学习汉语拼音也是比较枯燥的,拼音教学最好借助于绕口令训练来进行。本人在长期的教学实践中,不断尝试将拼音教学与绕口令练习有机地结合起来,总结出了一套相对成熟的做法和经验。一、展示绕口令,激发学生学习拼音的兴趣绕口令是我国一项深受广大人民群众喜爱的传统的语言游戏。绕口令的特     

寓教于乐 让学生在拼音世界轻歌曼舞——以漳州市龙文区小港小学为例

文章针对当前农村小学拼音教学现状及存在问题,以"愉悦体验,快乐学习"为主要教学模式,通过一年级两个班对比教学,得出此教学模式能有效提高农村一年级小学学习拼音的积极性,最大化地激发学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果,并使他们养成良好的语文学习习惯。     

让拼音教学充满活力

<正>汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容,但是纯拼音教学是抽象枯燥的,因此,"研究教学方法,选择适当合理的方式"成为拼音教学的一项重要任务。教师在课堂教学中如果教学方法巧妙得当,就能引起学生对拼音的长久兴趣,让他们积极愉快地攻克小学学习中的第一道难关,下面是我在拼音教学中的具体做法。一、创编情境小故事,使音节拼读不再枯燥不记得自己在拼音教学中曾编了多少个故事,只记得我